2021年陜西省西安市高陵一中高考?xì)v史二模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
-
1．有學(xué)者認(rèn)為：開放廈門等更多的通商口岸、廢除行商制度、改革關(guān)稅稅制和稅率、在中國(guó)沿海占領(lǐng)島嶼、在華實(shí)施治外法權(quán)、廢止對(duì)外人一系列管理措施等，不僅是英人通過(guò)不平等條約取得的權(quán)益，更是1830年以來(lái)在華西方人反復(fù)論證、一再要求的目標(biāo)。該觀點(diǎn)意在說(shuō)明（ ）
組卷：20引用：34難度：0.7 -
2．下面是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間中日雙方參戰(zhàn)士兵體格嗣查表。據(jù)此可推知（ ?。?br />
年齡
（歲）身高
（cm）體重
（kg）胸圍
（cm）呼吸伸縮差
（cm）肺氣容量
（mL）握力
（kg）日兵 21.4 165.1 60.88 84.95 10.36 3631 41 清兵 29.8 166.65 54.75 19.5 10.24 3129 31 組卷：12引用：26難度：0.9 -
3．武昌起義爆發(fā)后，46名北洋將領(lǐng)聯(lián)名訴求“立定共和”，否則將“率全軍將士入京，與王公剖陳利害”。駐扎各地的滿洲旗營(yíng)部隊(duì)也較少進(jìn)行抵抗，大都很快瓦解。這表明（ ）
組卷：98引用：16難度：0.7 -
4．著名學(xué)者傅斯年在1920年曾指出：“從（1919年）五月四日以后，中國(guó)算有了社會(huì)了。中國(guó)人從發(fā)明世界以后，這一覺(jué)悟是一串的：第一層是國(guó)力的覺(jué)悟；第二層是政治的覺(jué)悟；現(xiàn)在是文化的覺(jué)悟，將來(lái)是社會(huì)的覺(jué)悟?！边@里的“文化的覺(jué)悟”和“社會(huì)的覺(jué)悟”分別是指（ ）
組卷：30引用：6難度：0.5 -
5．1894年成立的興中會(huì)以“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立合眾政府”為誓詞。南京臨時(shí)政府成立后，孫中山在《大總統(tǒng)宣言書》中宣布了合五族共建民國(guó)的思路。1924年，他又指出，中國(guó)應(yīng)通過(guò)聯(lián)合各民族，而成為一個(gè)民族。這種變化（ ?。?/h2>
組卷：6引用：13難度：0.6
二.【歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】
-
16．材料
越戰(zhàn)是二戰(zhàn)以后美國(guó)參戰(zhàn)人數(shù)最多、影響最重大的戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)不能說(shuō)沒(méi)有盡力，但美國(guó)在越南戰(zhàn)爭(zhēng)中還是失敗了。戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中，美國(guó)所支持的南越政府貪污腐化內(nèi)斗不已、軍心渙散兵無(wú)斗志；而美國(guó)國(guó)內(nèi)激烈的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)使美國(guó)全國(guó)意志無(wú)法集中、思想無(wú)法統(tǒng)一，以致社會(huì)陷于混亂，政府陷于癱瘓，無(wú)法有效運(yùn)作；美國(guó)嚴(yán)重低估了越南人的民族主義精神力量，過(guò)度高估了自己現(xiàn)代化武器對(duì)付第三世界民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的力量。
耗時(shí)十多年的越戰(zhàn)的失敗表明美國(guó)冷戰(zhàn)策略上的重大失誤。越戰(zhàn)極大的改變了冷戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)。美國(guó)由冷戰(zhàn)中的強(qiáng)勢(shì)一方變?yōu)槿鮿?shì)，面對(duì)蘇聯(lián)咄咄逼人的進(jìn)攻，美國(guó)更積極的同中華人民共和國(guó)合作。越戰(zhàn)加劇了美國(guó)國(guó)內(nèi)的種族問(wèn)題，民權(quán)問(wèn)題，使國(guó)家處于極度的分裂狀態(tài)，給美國(guó)人民造成巨大的精神創(chuàng)傷。越南戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了美國(guó)戰(zhàn)后25年的經(jīng)濟(jì)繁榮，使美國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況急轉(zhuǎn)直下。
--摘編自戴維?凱澤《美國(guó)悲?。嚎夏岬稀＜s翰遜導(dǎo)演的越南戰(zhàn)爭(zhēng)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國(guó)對(duì)越戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明越南戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。組卷：10引用：6難度：0.3
二.【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】
-
17．材料 康熙元年（1662年）施瑯（曾投靠鄭成功）任福建水師提督，駐軍海澄。目睹百姓顛沛流離、沿海村社荒涼蕭條的景象，他憂心如焚，遂挺身而出，先后兩次上疏，直言“海禁遷界”之失策，痛陳“遷界”之弊端，與此同時(shí)，施瑯還清醒地看到，“遷界”的根源在于臺(tái)灣尚未統(tǒng)一，因而他明確地提出要以平定臺(tái)灣來(lái)解決“遷界”問(wèn)題。他不顧年老體衰及遭受冷遇，兩捷攻臺(tái)，四請(qǐng)專征，矢志不渝，終于感動(dòng)并說(shuō)服了康熙皇帝。1681年7月，在康熙皇帝支持下，施瑯主持專攻臺(tái)灣，經(jīng)籌劃準(zhǔn)備以后，于1683年6月14日率舟師攻克澎湖，迫使臺(tái)灣鄭氏集團(tuán)納土歸降，施瑯率部兵不血刃地進(jìn)入臺(tái)灣本島。入臺(tái)后，施瑯采取了一系列撫政安民舉措，保證了社會(huì)安定，從此，實(shí)施多年的“海禁遷界”政策終于被廢除。據(jù)史籍載，1696年施瑯逝世后，“閩中紳士軍民聞公薨，皆巷哭失聲。”并立祠將其尊奉為神明。
然而，在清代末期，革命志士們把明末清初的鄭成功、張煌言等孤忠藎臣尊奉為民族英雄，大力宣揚(yáng)，以號(hào)召民眾。相反，施瑯卻被當(dāng)成一位十足的“叛徒”而加以否定。
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)康熙年間施瑯的活動(dòng)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析施瑯在清末遭到否定的原因。組卷：27引用：5難度：0.3