2023-2024學(xué)年新疆兵團地州學(xué)校高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        散文寫作的自然意識表現(xiàn)并非草木蟲魚等尋常存在的生長規(guī)律及其在某些階段的本體狀態(tài)，或者朝露曦光、暮色山河等簡單的自然時刻，而應(yīng)當(dāng)是一個相當(dāng)寬泛甚至可以涵蓋天地萬物的普遍狀態(tài)，包羅各種表現(xiàn)甚至是極致表現(xiàn)高度綜合的生命、非生命的交互與探索平臺。
        在這個大的背景當(dāng)中，文學(xué)的自然意識才得以成立。如果僅僅是人，或者把人和萬物單獨看待和書寫，文學(xué)的自然性和基調(diào)就不存在。世界是一個容納所有地球生命的“肉身的、精神的、靈魂的鮮活現(xiàn)場”。這個“現(xiàn)場”之中，生命與生命相連，此物和彼物糾結(jié)，“眾物”和“終生”相依。
        如斯的景象，從其誕生之時起，就循環(huán)往復(fù)，永無休止，持續(xù)至今，也演變至今。《荀子?修身》中說：“趨舍無定，謂之無常?！比f千事物都有共同的規(guī)律。無論是人，還是物，其本身都在不斷變化當(dāng)中，前一刻和后一刻之間，可能大相徑庭，面目全非。因此，地球以內(nèi)，“變化”和“不斷變化”才是其本質(zhì)所在。其中有些物種自然消亡或“洗心革面”的原因，也在于它們遵循了優(yōu)勝劣汰的殘酷法則。這種殘酷性其實與群體生命此消彼長的本質(zhì)、特性和現(xiàn)實性是相通的。文學(xué)書寫的自然性，就是要發(fā)現(xiàn)萬物自身存在的合理性和諸多可能，當(dāng)然包括萬物在不同的環(huán)境、氣候，以及周邊的事物發(fā)生變化以后，所體現(xiàn)出的生命存在特征及其細微、獨特、深切的自身和外部因素的變化規(guī)律，以及對人和其他生物存在的諸多影響。
        萬物既是個性的，也是共性的。而個性才是其真正的存在價值。各種動植物的自身，既與這個世界息息相關(guān)，又以單獨的名義，在萬物之中，以獨特的品性與特質(zhì)躋身于蕓蕓物種之間，當(dāng)然還有空氣、泥土和水。它們都會在某些時刻綻放和體現(xiàn)出神秘的姿態(tài)和動作，以及意想不到的極致狀態(tài)與變化中的諸多令人驚艷的特征，這些都是自然文學(xué)寫作應(yīng)當(dāng)捕捉與精當(dāng)呈現(xiàn)的主要方面。當(dāng)然，作為文學(xué)作品，自然寫作并非對事物簡單的觀察、描摹與呈現(xiàn)。
        然而，萬物的一些變化卻是難以被人捕捉和發(fā)現(xiàn)的，它們都有自己的一套規(guī)則，這規(guī)則既和其他事物趨于一致，卻又千差萬別。一旦把事物固定，只在作品中書寫事物的某一個側(cè)面，而沒有從一個側(cè)面觸類旁通，那么所謂的自然文學(xué)書寫就會大打折扣。福樓拜說：“非凡的激情才能產(chǎn)生卓越的作品?！边@種“激情”，應(yīng)當(dāng)是對萬物存有巨大愛意，由物及我的惺惺相惜，而不是“我”以人的角度，甚至自恃智慧、高于其上的姿態(tài)，單方面地進行附會和解讀，以及罔顧本質(zhì)與其自身命運特質(zhì)、變化規(guī)律的自說自話。
        很多時候，我們只書寫了事物的某一個方面和性質(zhì)，以及在某一瞬間的表現(xiàn)與變化等，但在整體性上顯得牽強。一個優(yōu)秀的自然文學(xué)寫作者，在精密觀察與發(fā)現(xiàn)的同時，更應(yīng)當(dāng)融入萬物，使萬物與“我”的精神產(chǎn)生共振，而不是把事物看成自我的一種情緒化排遣與故弄玄虛。
        自然文學(xué)寫作，是一種大的人類意識，這并非一般意義上的“躬身于草木”，觀察和呈現(xiàn)其一般規(guī)律，而應(yīng)當(dāng)把地球上所有物種視為一體，以及它們同類之間無所不及的聯(lián)系。自然文學(xué)寫作者更應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的科學(xué)家與博物學(xué)家，應(yīng)當(dāng)具有“我”與萬物“同生同在”的共鳴意識與悲憫情懷。
  （摘編自楊獻平《自然寫作要對萬物存有巨大愛意》）      材料二：
        近代自然文學(xué)的產(chǎn)生和繁榮自有其根源，絕非偶然。從工業(yè)時代開始，人類為擺脫低下、落后的生產(chǎn)力而不斷追求現(xiàn)代化，自然生態(tài)也深受影響而不斷惡化。面對日趨嚴重的生態(tài)破壞，人們更加渴望回歸自然的懷抱，以科學(xué)、理性的態(tài)度去善待大自然。在這種情況下，近代自然文學(xué)就應(yīng)運而生。
        自然文學(xué)均以特別的散文體寫成，有抒情，也有敘事，語言流暢精彩，情節(jié)引人入勝，適于大眾閱讀，這也是其長盛不衰的主要原因之一。此外它還有一個引人注目的特點，那就是其作者也許并非專業(yè)作家，大多是博物學(xué)家、環(huán)境保護主義者，甚至還有政治家，但他們寫下的文字幾乎都是作者親歷記，可讀性和故事性極強，同時又融文學(xué)性和科普性、知識性和趣味性為一體，深得讀者喜愛。
        目前，我國國民對自然的興趣方興未艾，綠色環(huán)保和認識自然也作為常識進入了大中小學(xué)課堂。不過，我國多數(shù)國民對自然的認識還停留在初級階段，或者不得要領(lǐng)，還存在著很大的限制性和片面性，因此閱讀自然文學(xué)作品就成為幫助其重新認識自然的最主要、最有效方式之一。
  （摘編自董繼平《自然文學(xué)的魅力》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．文學(xué)的自然意識需要一個天地萬物相融的廣闊背景，在自然文學(xué)的寫作中不能把人和萬物單獨看待和書寫。
  B．世界之中，生命與生命相連，此物和彼物糾結(jié)，且都處于不斷變化中，這些都應(yīng)包括在文學(xué)書寫的自然性之內(nèi)。
  C．自然文學(xué)寫作所具有的“大的人類意識”比起“一般意義上的對于事物觀察和呈現(xiàn)其一般規(guī)律”狀態(tài)要高一級。
  D．雖然我國自然文學(xué)作品寫作取得了巨大的成功，但我國大多數(shù)國民對自然的認識仍不得要領(lǐng)，存在限制性和片面性，有待提高。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．材料一和材料二都談到了“自然文學(xué)”，但二者側(cè)重點不同，這源于寫作的目的不同。
  B．材料一第一自然段對散文寫作的自然意識進行了界定，起到了為后面論證張本的作用。
  C．材料一引用福樓拜之語，有力地證明了萬物的一些變化是難以被人捕捉和發(fā)現(xiàn)的觀點。
  D．材料二著重分析了近代自然文學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的原因和我國國民對自然文學(xué)的認識現(xiàn)狀。
  （3）下列選項，不能直接體現(xiàn)材料一中所說的“散文寫作的自然意識”的一項是

   

  
  A．蕾切爾?卡森在《寂靜的春天》中所說，“每個人都與他們的生身之人乃至周邊生命有著難以割斷的肉體與空間聯(lián)系”。
  B．美國作家梭羅所著的《瓦爾登湖》，作者用自己心靈之語向世人述說一個孤獨者在湖畔的個人生活及融入自然的精神狀態(tài)。
  C．林清玄仿佛對自然世界、周邊環(huán)境有著與生俱來的敏銳感知力，他的散文中充滿著對自然風(fēng)光、可愛生物的書寫。
  D．美國自然文學(xué)家巴勒斯說過一句話，那就是：“我的書不是把讀者引向我本人，而是把他們送往自然?！?br />（4）自然文學(xué)為什么能贏得大家喜愛？請結(jié)合材料二分析其原因。
  （5）一個優(yōu)秀的自然文學(xué)寫作者應(yīng)該具備哪些意識？請結(jié)合材料一分析說明。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  戴珍珠耳環(huán)的少女（節(jié)選）^【注】
  【美】特蕾西?薛瓦利埃      他開始叫我做其他的事。有一天他在我從魚市回來的路上，請我去藥劑師那里買亞麻籽油，我得把東西留在閣樓畫室的樓梯腳給他，這樣才不會打擾到他和模特兒，至少他是這么說的?；蛟S他知道卡薩琳娜或坦妮基可能會注意到我在非打掃的時間上樓到畫室。
        另一天他叫我向肉販要一個豬膀胱，我不知道他要那個東西干嘛，直到后來他要求我每天早上打掃完畢后，幫他把當(dāng)天所需要的顏料排列出來，我才明了它的用途。他拉開畫架旁邊一個小柜子的抽屜，讓我看看哪一種顏料放在哪里，并逐一念出顏色的名字。很多名字我都沒有聽過——群青、朱紅、鉛黃。褐色、土黃色、骨黑色與鉛白色儲存在小小的陶瓶里，上面覆蓋著羊皮紙保持它們不會干掉。比較珍貴的顏色——藍色、紅色與黃色——則少量地裝在豬膀胱里。上頭打了一個洞，讓顏料可以被擠出來，平常就用一個釘子塞緊關(guān)上。
        一天早上我在打掃的時候，他走了進來，讓我替面包師傅的女兒擺一下姿勢，因為她生病了沒有辦法過來?！拔蚁肟匆幌拢彼忉?，“需要有人站在那里?！?br />      我順從地取代她的位置，一只手握著水罐的把手，另一只手放在窗框上，微微打開窗戶讓冰冷的空氣掃上我的臉和胸。
        或許這就是面包師傅的女兒生病的原因，我心想。
        他打開所有的百葉窗，我從沒見過房間這么明亮。
        “下巴往下一點，”他說，“眼睛看下面，不要看我。對，就是這樣，別動?！?br />      他坐在畫架旁，然而他并沒有拿起調(diào)色板或畫刀或畫筆，只是坐著，手放膝上，凝神觀看。
        我的臉泛起紅暈，我沒想到他會這么聚精會神地盯著我。
        我試著去想別的事情，望出窗外，看到一艘船沿著運河行駛，撐船的男人正是我來這里第一天時幫我從河里撿水壺的那個人。自從那天早晨，我心想，好多事都變了。那個時候他的畫我連一幅都沒看過，而現(xiàn)在我卻站在其中一幅里。
        “不要看你現(xiàn)在觀看的東西，”他說，“我從你臉上可以看出來，它讓你分心?！?br />      我試著什么都不看，而去想別的事。我想到有一天我們?nèi)胰ムl(xiāng)間摘藥草；我想到好幾年前我在市集廣場看到的一場刑罰；我想到我最后一次見到阿格妮絲時她臉上的表情。
        “你想太多了?！彼f，在椅子上移動了一下。
        我覺得自己好像洗完了滿滿一盆衣服，可是還是弄不干凈?！跋壬瑢Σ黄?，我不知道怎么做?！?br />      “試著閉上眼睛?！?br />      我閉上眼。過了一會兒，我感覺到手里的窗框和水罐，穩(wěn)定著我的方向。接著我感覺到身后的墻，左邊的桌子，以及從窗口吹進來的冷空氣。
        這一定就是父親的感覺，我心想，置身在一個空間里，由身體來感知周遭的環(huán)境。
        “很好，”他說，“那樣很好。葛里葉，謝謝，你現(xiàn)在可以繼續(xù)打掃了?！?br />      我沒有看過一幅畫是怎么起頭的，我以為那就是把你所看到的東西用你所看到的顏色畫下來。
        他教了我。
        面包師傅的女兒這幅畫，他一開始先在白色的畫布上涂一層淡灰色，然后用紅褐色的顏料在女孩、桌子、水罐、窗戶和地圖所在的地方標上許多記號。接下來我以為他會開始畫他看到的東西——女孩的臉、藍色的裙子、黃和黑的緊身上衣、褐色的地圖、銀色的水罐及水盆、白色的墻壁。相反地，他涂上一片片色塊——在她裙子的地方涂上黑色、她的緊身上衣及墻上的地圖涂上赭色、水盆和擺在里面的水罐涂上紅色、墻壁則涂上另一塊灰色。這些顏色都不對，都不是那樣?xùn)|西原本的顏色。他花了很長的時間，在這些我稱為錯誤的顏色上。
        有時候女孩會來，花上好幾個小時站在那里，可是當(dāng)我第二天看畫的時候，卻沒看到任何的增加或刪減。無論我研究多久，畫布上就只是一片一片什么都不是的顏色。我之所以明白它們代表什么，只是因為我親自清理過這些物品，而且看過女孩穿的衣服，有一天我瞥見她在大廳里換上卡薩琳娜的黃黑色緊身上衣。
        每天早上我不情愿地擺出他所吩咐的顏料。有一次我擅自擺出了藍色，第二次我再這么做時，他對我說：“不要群青，葛里葉，只要我說的顏色。我沒有吩咐你為什么要把它擺出來？”他的語氣不大高興。
        “先生，對不起。只是——”我深吸一口氣——“她穿著藍裙子，我想您可能會需要，不會就讓它是黑的?！?br />      “我需要的時候會告訴你?！?br />      我點點頭，轉(zhuǎn)過身去擦雕著獅頭的椅子。我的胸口隱隱作痛，我不希望他對我生氣。他打開中間的窗戶，讓寒冷的空氣灌進屋內(nèi)?！斑^來，葛里葉?！蔽野涯ú紨R在窗臺，然后走向他。
        “看看窗外。”
        我看出去，外頭微微有風(fēng)，天上的云消失在尖塔之后。
        “云是什么顏色的？”
        “白色啊，先生?！?br />      他微微揚起眉毛?！笆菃?？”
        我望著它們?！坝悬c灰灰的，可能要下雪了?！?br />      “噢，葛里葉，你的程度不止這樣而已，想想你的蔬菜?！?br />      “我的蔬菜？”
        他偏了偏頭，我又惹惱他了，我的下顎僵硬起來。
        “想想你是怎么把白色的分開，你的蕪菁和洋蔥——它們是同樣的白色嗎？”
        突然間我懂了?！安皇牵忀祭锩嬗悬c綠色，洋蔥有點黃色?！?br />      “一點也沒錯，現(xiàn)在你看云里面有什么顏色？”
        “有一點藍色，”我仔細看了幾分鐘之后回答說?！岸摇灿悬S色。還有一點綠！”我興奮起來，伸手去指。我雖然這輩子不知道看過多少云，但此時卻仿佛第一次見到它們。
        他微笑。“雖然大家都說云是白色的，但你會發(fā)現(xiàn)里面幾乎沒有純白色?，F(xiàn)在你明白為什么我還不需要用藍色了嗎？”
        “我明白了，先生?！蔽也⒉煌耆私?，但我不想承認，我覺得我大概懂了。
  （有刪改）【注】《戴珍珠耳環(huán)的少女》是17世紀荷蘭畫家約翰內(nèi)斯?維米爾于1665年創(chuàng)作完成的一幅油畫，有“北方的蒙娜麗莎”之稱。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．作為一名女仆，葛里葉小心翼翼地遵守著畫家不得隨意打擾的要求，但對畫室一直有著莫名的好奇心。
  B．畫家發(fā)現(xiàn)了葛里葉的繪畫天分，于是讓葛里葉在打掃之余認識各種各樣的顏料，想要為她打開一個新世界。
  C．畫家在畫面包師傅的女兒這幅畫時畫的并不是他看到的東西，連顏色也不是那樣?xùn)|西原本的顏色。
  D．葛里葉每天不情愿地擺出畫家所吩咐的顏料，甚至有一次擅自擺出藍色顏料，此舉引發(fā)了畫家的不滿。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭對生活瑣事的敘述，強調(diào)葛里葉的女仆身份，與下文理解繪畫形成角色反差，易引起讀者興趣。
  B．本文語言自然樸實，別有意味，其中對話描寫簡潔明快，仿佛在為生活著色，啟發(fā)了人們的審美認知。
  C．小說采用欲揚先抑的手法，如“我”一開始不知道他要一個豬膀胱干嘛，直到后來才明白他為什么要一個豬膀胱。
  D．小說中的畫家極具畫家的特質(zhì)，特別善于觀察，“我”在臨時充當(dāng)模特時只要分心了，都能被畫家捕捉到。
  （3）文中畫橫線句子單獨成段，這樣寫有什么作用？
  （4）葛里葉對繪畫藝術(shù)的追求引發(fā)你怎樣的思考？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：3引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        驕陽當(dāng)空。河南焦裕祿干部學(xué)院對面，一棵參天大樹筆直挺立，華蓋遮陰。
        這是一棵普通的泡桐樹，櫛風(fēng)沐雨，至今默默生長了60余年；這又是一棵種在蘭考人心上的樹，栽樹人——時任縣委書記焦裕祿逝世后，“焦桐”已成為焦裕祿精神的象征。
        我們在每次采訪時，都要反復(fù)探究：焦裕祿在蘭考一共僅工作了475天，何以能帶領(lǐng)全縣人民很快找到根治“三害”的辦法？半個多世紀以來，為何蘭考人一直難忘當(dāng)年的“焦書記”？為何焦裕祿精神能穿越時空，打動一代又一代人？
        在焦裕祿精神展覽館，透明的展柜里，靜靜地擺放著焦裕祿生前用過的物品。從生銹的鋤頭、帶著窟度的布鞋，到被頂出大洞的藤椅，還有打了42個補丁的被子……參觀的隊伍緩緩走過，焦裕祿的聲音在耳畔響起：“拼上老命，大干一場，決心改變蘭考面貌?！倍嗽谔m考的一年零三個多月，焦裕祿多數(shù)時候都在農(nóng)戶家里或生產(chǎn)一線蹲點調(diào)查。全縣149個生產(chǎn)隊，他跑遍了其中的120多個。路邊大風(fēng)吹不走的墳頭，啟發(fā)他想到深翻淤泥把沙丘變進良田的方法；牛棚里和老農(nóng)深夜長談，讓他了解到多種泡桐既防風(fēng)治沙，還能發(fā)展經(jīng)濟……
  （1）請分析文中“還有打了42個補丁的被子……”的省略號在語境中的作用和表現(xiàn)力。
  （2）文中畫波浪線句子連用三個問句有怎樣的表達效果？
  （3）文中畫橫線句子“焦裕祿在蘭考一共僅工作了475天”與“焦裕祿在蘭考一共工作了475天”在表意上有何不同？
  組卷：25引用：7難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        本試卷語言文字運用Ⅱ提道：“在蘭考的一年零三個多月，焦裕祿多數(shù)時候都在農(nóng)戶家里或生產(chǎn)一線蹲點調(diào)查。全縣149個生產(chǎn)隊，他跑遍了其中的120多個。”習(xí)近平總書記非常重視調(diào)查研究，曾深刻指出“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道”。
        請結(jié)合以上材料寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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