浙教版七年級(jí)上冊(cè)《2.3 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2017年同步練習(xí)卷（9）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、預(yù)習(xí)訓(xùn)練
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1．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：
；；。組卷：5引用：3難度：0.4 -
2．細(xì)胞分裂是指一個(gè)
經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化后，分裂成的過(guò)程。在細(xì)胞分裂過(guò)程中母細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)，染色體經(jīng)過(guò)，最終到兩個(gè)。組卷：1引用：1難度：0.4 -
3．細(xì)胞生長(zhǎng)是剛分裂的子細(xì)胞
合成，并不斷的過(guò)程。組卷：2引用：1難度：0.8 -
4．細(xì)胞生長(zhǎng)的意義是使細(xì)胞的
。組卷：2引用：1難度：0.3 -
5．細(xì)胞的分化，即分裂的子細(xì)胞發(fā)生變化，形成
和的細(xì)胞的過(guò)程。組卷：4引用：2難度：0.4 -
6．細(xì)胞分化的意義是形成
的細(xì)胞。組卷：1引用：1難度：0.5
二、課堂鞏固
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7．細(xì)胞分裂的意義？
組卷：4引用：2難度：0.5 -
8．一棵小樹(shù)能長(zhǎng)成參天大樹(shù)是由于細(xì)胞的（ ?。?/h2>
組卷：23引用：28難度：0.9 -
9．與生物體中組織的形成相關(guān)的生理活動(dòng)是（ ）
①細(xì)胞分裂
②細(xì)胞融合
③細(xì)胞分化
④細(xì)胞衰老組卷：15引用：4難度：0.7 -
10．一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)四次分裂能產(chǎn)生幾個(gè)新細(xì)胞（ ?。?/h2>
組卷：33引用：5難度：0.9 -
11．細(xì)胞分裂過(guò)程中最引人注目的變化是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：9難度：0.9 -
12．細(xì)胞分裂以后，新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.7 -
13．細(xì)胞分化的意義是
。組卷：1引用：1難度：0.4 -
14．下列關(guān)于細(xì)胞知識(shí)的敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：198引用：11難度：0.9 -
15．人類胚胎干細(xì)胞來(lái)自受精卵形成5～6天后的胚胎，在體外條件下能形成不同的組織和器官。有科學(xué)家描述，胚胎干細(xì)胞的“可塑性”無(wú)以倫比。這里的“可塑性”是指（ ?。?/h2>
組卷：93引用：32難度：0.9
三、填空題。
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16．如圖中A→C的過(guò)程是表示細(xì)胞過(guò)程，這過(guò)程中最明顯的現(xiàn)象是在細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)，A→B表示細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程，使細(xì)胞的體積增大，圖中A→D表示的是細(xì)胞過(guò)程，其結(jié)果形成了結(jié)構(gòu)與功能不同的細(xì)胞群，叫。組卷：14引用：2難度：0.5
三、課后作業(yè)設(shè)計(jì)
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17．細(xì)胞是由英國(guó)科學(xué)家
發(fā)現(xiàn)的。細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由科學(xué)家和共同提出來(lái)的。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容是：動(dòng)物和植物都是由相同的基本單位--所構(gòu)成的。組卷：4引用：3難度：0.7
五、選擇題。
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18．洋蔥結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
組卷：37引用：33難度：0.9 -
19．在動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，染色體出現(xiàn)在（ ?。?/h2>
組卷：22引用：3難度：0.3 -
20．下列結(jié)構(gòu)中，不是所有的成熟植物細(xì)胞均有的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：5難度：0.7
六、填空題。
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21．植物體能夠由小長(zhǎng)大，主要依靠細(xì)胞的
使細(xì)胞數(shù)目增多，其次是依靠細(xì)胞的使體積增大。組卷：45引用：20難度：0.5 -
22．下列甲乙兩圖分別說(shuō)明細(xì)胞的哪二種生命現(xiàn)象：
（1）甲是；乙是。
（2）在乙圖的變化過(guò)程中，最引人注目的是細(xì)胞核中出現(xiàn)了。組卷：28引用：5難度：0.5 -
23．小明今年比去年長(zhǎng)高了5厘米，這與細(xì)胞的
和有關(guān)。組卷：37引用：43難度：0.9
七、選擇題。
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24．細(xì)胞體積的增大依賴于（ ?。?/h2>
組卷：51引用：32難度：0.9 -
25．一粒種子長(zhǎng)成大樹(shù)，一只鳥(niǎo)的受精卵發(fā)育成能飛翔的鳥(niǎo)，這都是由于細(xì)胞的（ ?。?/h2>
組卷：12引用：5難度：0.7
一、預(yù)習(xí)訓(xùn)練
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26．細(xì)胞分化成各種
的細(xì)胞群，的細(xì)胞群聚集在一起形成的結(jié)構(gòu)叫。組卷：5引用：1難度：0.3 -
27．植物的基本組織主要包括
。組卷：2引用：4難度：0.8 -
28．動(dòng)物的四大組織是
、、、和．組卷：2引用：3難度：0.9 -
29．植物組織的功能與分布
保護(hù)組織 輸導(dǎo)組織 營(yíng)養(yǎng)組織 機(jī)械組織 分生組織 功能 分布 組卷：4引用：1難度：0.3
三、課后作業(yè)設(shè)計(jì)
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87．姍姍小朋友吃蘋果，不小心將蘋果的種子咽了下去。這粒蘋果種子在姍姍的消化道內(nèi)，經(jīng)歷了一天的歷險(xiǎn)記。它先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物，差點(diǎn)兒將它壓的粉身碎骨；剛躲過(guò)一劫，又遇到“酸雨”；后來(lái)它鉆進(jìn)了一條又長(zhǎng)又窄的迷宮，它在這里走了很久，身邊的許多同伴物質(zhì)都神秘地消失了；走出迷宮，它又差點(diǎn)兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時(shí)改變方向；后來(lái)不知怎的，它與一些很臭的東西混在了一起；最后，它們?cè)趭檴櫳蠋鶗r(shí)，一起離開(kāi)了姍姍。請(qǐng)你幫這粒蘋果種子分析一下：
（1）它在哪里遇到像軋鋼機(jī)似的怪物？。
（2）它在哪里遇到“酸雨”？。
（3）又長(zhǎng)又窄的“迷宮”是什么部位？為什么許多物質(zhì)在這里會(huì)神秘地消失？。
（4）“死胡同”是什么部位？。
（5）它在什么地方與很臭的東西混在了一起？。組卷：37引用：13難度：0.5 -
88．觀察葉的表皮
摘取一些不同植物的無(wú)毛葉片，將葉片的背面對(duì)著自己。將葉片折斷，并在折斷處輕輕撕裂的邊緣留有無(wú)色的薄膜，這就是葉的下表皮。用鑷子夾取一小片下表皮放在載玻片上的清水滴中，加上蓋玻片，并在顯微鏡下觀察到下表面是由多邊形形狀的細(xì)胞構(gòu)成。問(wèn)為什么說(shuō)葉的下表皮是一種組織？。組卷：10引用：1難度：0.7