2022-2023學(xué)年山西省朔州市平魯實驗中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（12月份）
發(fā)布：2024/7/17 8:0:9
一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一個符合要求）
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1．2022年6月5日世界環(huán)境日主題是“共建清潔美麗世界”。下列做法不符合該主題的是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.8 -
2．蘋果是我省種植的主要水果之一，其營養(yǎng)價值很高，富含蔗糖、維生素C、鈣、磷、鉀、鎂等，其中鈣、磷、鉀、鎂是指（ ?。?/h2>
組卷：32引用：5難度：0.8 -
3．納米TiO2可制成性能優(yōu)越納米隱身型涂料，用于彈等武器裝備上．TiO2中Ti元素的化合價為（ ?。?/h2>
組卷：22引用：12難度：0.9 -
4．山西交口“乘風(fēng)借光”驅(qū)動綠色發(fā)展，一臺臺巨型風(fēng)機(jī)、一排排光伏板，也為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興點(diǎn)燃新的希望。光伏板主要成分是單晶硅，常溫下硅元素與碳元素的化學(xué)性質(zhì)相似。如圖是硅元素在元素周期表中的單元格。下列有關(guān)說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：12引用：2難度：0.6 -
5．炒菜時加一點(diǎn)醋和酒能使菜味香可口，原因是有酯類物質(zhì)生成。下列有關(guān)乙酸乙酯（C4H8O2）的敘述正確的是（ ）
組卷：2引用：3難度：0.6
六、實驗探究題（化學(xué)方程式每空2分，其余每空1分，共15分）
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16．用如圖裝置研究實驗室制取和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，請結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。
（1）儀器a的名稱是。
（2）圖一反應(yīng)的化學(xué)方程式是，用如圖所示方法收集氧氣的原因是。
（3）圖二是細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，實驗中觀察到的現(xiàn)象是，實驗操作中應(yīng)注意的一點(diǎn)是。組卷：1引用：1難度：0.7 -
17．2021年12月9日，某校九年級同學(xué)觀看“天宮課堂”，觀察到王亞平老師往藍(lán)色水球里塞入半片泡騰片，水球中產(chǎn)生了很多小氣泡，而且氣泡一直附著在水球內(nèi)部。興趣小組的同學(xué)對此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們買了一些維生素C泡騰片，展開了以下實驗探究。
【信息檢索】
①普通維生素C片的主要成分是維生素C，輔料為淀粉和硬脂酸鎂。維生素C泡騰片的主要成分是維生素C，輔料為乳糖、酒石酸（與鹽酸有類似的化學(xué)性質(zhì)）、碳酸氫鈉。
②當(dāng)水溫超過60℃時維生素C會被破壞。維生素C泡騰片不適合與某些藥物一同服用。
活動一：探究維生素C泡騰片放入水中，產(chǎn)生了哪種氣體。
【作出猜想】普通維生素C片放入水中，不會產(chǎn)生氣泡，維生素C泡騰片放入水中卻產(chǎn)生了大量的氣泡，該氣體可能是CO2。
【進(jìn)行實驗】
【實驗反思】由方案一可知，二氧化碳的一種用途是實驗步驟 實驗現(xiàn)象及化學(xué)方程式 實驗結(jié)論 方案一：將維生素C泡騰片放入盛有水的試管中，將燃著的木條伸入試管中。 實驗現(xiàn)象： 產(chǎn)生的氣體是二氧化碳 方案二：將維生素C泡騰片放入盛有水的試管中，將產(chǎn)生的氣體通入 。實驗現(xiàn)象：溶液變渾濁
化學(xué)方程式：，小王同學(xué)認(rèn)為方案一不能得出產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的結(jié)論，原因是。
活動二：探究維生素C泡騰片放入水中，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的原理。
【作出猜想】可能是酒石酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成的二氧化碳。
【進(jìn)行實驗】取少量碳酸氫鈉（NaHCO3）于一支試管中，向其中滴加稀鹽酸（代替酒石酸），觀察到，說明二氧化碳是由酒石酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成的。
【原理分析】稀鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成碳酸，碳酸分解產(chǎn)生二氧化碳。說明碳酸的化學(xué)性質(zhì)是。
【實驗總結(jié)】
（1）日常服用維生素C泡騰片時應(yīng)注意。
（2）在地面實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)泡騰片放入水中產(chǎn)生的氣泡會在水中上浮，到液面時破裂，氣體逸散于空氣中。而在天宮，氣泡一直附著在水球內(nèi)部。神奇的宇宙現(xiàn)象激勵著同學(xué)們繼續(xù)探究科學(xué)的奧妙。組卷：19引用：2難度：0.5