2021-2022學年河南省開封市高一（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題有25小題，每小題2分。每題所列的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的。）
-
1．美國學者在《食物：味道的歷史》中指出：“約1萬年前，近東的人類首先開始種植小麥和大麥等谷物。距今八九千年前，中美洲人率先開始種植玉米和豆子等重要主食，而中國人則是培育稻米的先驅。”這表明（ ?。?/h2>
組卷：93引用：38難度：0.6 -
2．蘇美爾人十分注意對天文的觀察，在公元前2600年左右就制定了自己的歷法，以月的盈虧把兩次新月出現(xiàn)的間隔時間作為一月，每月29天或30天，一年為12個月，其中6個月各為29天，另6個月各為30天，一年共354天。據(jù)此可知蘇美爾人的歷法（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.8 -
3．亞歷山大東征時，在東方建立了多座以自己的名字命名的希臘化城市，埃及的亞歷山大里亞（今亞歷山大城）就是當時建立的世界名城，城內(nèi)商業(yè)繁榮，學術氛圍濃厚。由此可見（ ）
組卷：17引用：46難度：0.7 -
4．古代文明各自的擴展，使不同文明區(qū)相互連接起來，促進了大帝國的興起。如圖對應的帝國是（ ?。?br />
組卷：21引用：19難度：0.7 -
5．如表是11-15世紀歐洲興起的大學數(shù)量及地域分布。推動這一時期大學興起的主要因素是（ ?。?br />
國家地區(qū) 意大利 法國 英國 蘇格蘭 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 大學數(shù)量 20 18 2 3 13 1 16 3 組卷：11引用：5難度：0.6 -
6．歷史中的“敘述”是指對已經(jīng)存在的客觀事實的描述，“觀點”是指對事實本身的看法評價。下列選項中，屬于觀點的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：6難度：0.6 -
7．印第安人用特斯科科湖的淤泥堆積在固定于水中的木排上，形成浮動園地；南美洲沿海地帶的印加人還收集鳥糞做肥料以增強地力。材料反映（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
8．“因為鼓勵人們閱讀《圣經(jīng)》，就是鼓勵人們學習和閱讀。在瑞典，路德教會把識字當作入會的條件。學習文化成為信徒必須具有的條件……”據(jù)此可以推斷，宗教改革（ ?。?/h2>
組卷：37引用：15難度：0.7 -
9．弗蘭克指出：“在1500年前后，世界歷史發(fā)生了一次鮮明的‘斷裂’……地理大發(fā)現(xiàn)一方面……拓展了人類活動的空間，為經(jīng)濟全球化打下了空間基礎；另一方面，地理大發(fā)現(xiàn)刺激了人類向海外開拓的愿望，打破了故步自封、閉關自守的歷史傳統(tǒng)?！睂τ凇皵嗔选钡睦斫庹_的是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.6
二、非選擇題（本大題共3小題，共50分）
-
27．第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，對人類發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。閱讀材料，回答問題。
材料一：1918年，隨著美國士兵和華人勞工遠赴歐洲，流感病毒也在美洲、歐洲、亞洲迅速擴散。各參戰(zhàn)國政府和官員為了安撫民心士氣，都實行嚴格的新聞管制，不允許把流感渲染成“瘟疫”。英法美所有城市的衛(wèi)生部門都表示，這不是大問題。實際上僅僅只在美國費城一地，6周內(nèi)就死了12，000人，醫(yī)院陷入癱瘓，醫(yī)護人員嚴重不足。1918年11月，德國在戰(zhàn)爭和流感的雙重壓力下宣布投降。到1920年春季，肆虐了兩年的“大流感”才逐漸消失。據(jù)統(tǒng)計，這次大流感，直接感染了全球1/3的人口（當時總人口17億），造成至少約2000萬人死亡。大流感后的100年內(nèi)，抗生素和抗病毒藥物的發(fā)明用于治療流感引起的肺炎，各國的衛(wèi)生公共政策都開始了變革和重組，建立起更先進的疾病監(jiān)視體系，提倡全民衛(wèi)生保健和廉價醫(yī)療，確保大規(guī)模傳染病被掐滅在萌芽狀態(tài)。
——摘編自約翰?M?巴里《大流感：歷史上最致命瘟疫的史詩》
材料二：一戰(zhàn)后形成了凡爾賽一華盛頓體系這一體系的主要內(nèi)容包括：德國及其盟國承擔戰(zhàn)爭罪責，戰(zhàn)敗國向戰(zhàn)勝國割地賠款，裁減軍備，德國的海外殖民地被戰(zhàn)勝國瓜分；承認波蘭復國，承認捷克斯洛伐克和南斯拉夫等國家獨立；限制美國、英國、日本等國的海軍軍備；中國收回山東主權，但日本保留了諸多特權；列強同意將“門戶開放”“機會均等”作為侵略中國的共同原則。
——摘自《中外歷史綱要下》請回答：
（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括大流感疫情惡化的原因，并分析其影響。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡要評價凡爾賽-華盛頓體系。組卷：0引用：2難度：0.5 -
28．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：二戰(zhàn)后，在西歐出現(xiàn)的一體化運動蓬勃發(fā)展。鑒于主要發(fā)達資本主義國家多在歐洲以及極端民族主義和戰(zhàn)爭復仇主義的危險依然存在，美國政府以“杜魯門主義”的發(fā)表為標志，主動插手歐洲的戰(zhàn)后重建，支持歐洲一體化。美國希望西歐國家能按照美國模式——聯(lián)邦制進行歐洲一體化，建立“歐洲合眾國”，實現(xiàn)自立、自助和共同發(fā)展，成為美國全球安全戰(zhàn)略的支撐點，減輕其負擔。
——摘編自張福財《關于戰(zhàn)后美國對歐洲一體化政策問題的幾點思考》材料二：冷戰(zhàn)結束后，美歐矛盾上升。反恐戰(zhàn)爭發(fā)動以來，雙方矛盾在廣度上和深度上又有新發(fā)展……美歐矛盾的發(fā)展有利于促進大國關系的積極互動和世界多極化進程，但也會引起歐洲內(nèi)部分化，對歐盟一體化進程造成一定的負面影響。盡管美歐矛盾還將繼續(xù)上升，但在相當長時期內(nèi)，美歐聯(lián)盟和雙方以相互依存與合作為主的關系不會發(fā)生根本變化。
——摘編自沈世順《美歐矛盾的新發(fā)展及其影響》請回答：
（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出戰(zhàn)后美國支持歐洲一體化的原因。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括冷戰(zhàn)后歐美關系的特點，并分析其成因。組卷：2引用：1難度：0.6