2021-2022學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市永壽中學(xué)高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  “形”與“神”是散文的基本元素，散文的“形”，主要指散文的選材和行文的方式，就好比一個(gè)人的形體、相貌等外部特征，我們能一目了然。對(duì)于散文來(lái)說(shuō)，上下千年，縱橫萬(wàn)里，大到一個(gè)全球性事件，小到一滴水、一粒沙子，無(wú)一不是它的選材內(nèi)容。這就是現(xiàn)代作家郁達(dá)夫所說(shuō)的：“散記清談易為，并且包含很廣，人間天上，草木蟲魚，無(wú)可不談”與這種廣博的選材內(nèi)容相適應(yīng)，散文的行文方式也是多種多樣的：或以意念為核心展示一個(gè)個(gè)片段的畫面，或以情感為線索敘述一個(gè)事件的過(guò)程，或以特定的人物或事件為中心反映社會(huì)生活的變遷……
        而散文的“神”，主要指滲透在字里行間的情緒、主題、意蘊(yùn)、發(fā)展線索等。好像一個(gè)人的精神、氣質(zhì)等內(nèi)在的東西，你只有經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)地琢磨才能感受得到?？梢哉f(shuō)“神”是散文的主心骨，沒(méi)有了它，一篇散文就散了架，也就不能支撐起來(lái)。所以古人常有“傳神”“神韻”等說(shuō)法。
        如同只有兼具形體和精神，才能成為一個(gè)活生生的人一樣，好的散文也應(yīng)該是“形”“神”兼?zhèn)涞?。古人說(shuō)“形具而神生”，“形謝而神滅”。這說(shuō)明形與神是相互依存的統(tǒng)一體。不管寫作或閱讀散文，都應(yīng)該留意形神是否兼?zhèn)洹⒑椭C統(tǒng)一，要做到這一點(diǎn)，通常采取兩種手段：以形傳神和以神寫形。前者指通過(guò)對(duì)“形”的描繪來(lái)傳達(dá)一定的思想情感，這源于對(duì)生活現(xiàn)象的認(rèn)真選擇、高度提煉，對(duì)字句的反復(fù)錘煉；后者指借助“神”來(lái)照亮所描繪的形象，這是在把握事物的精神、氣質(zhì)之后，對(duì)“形”作更準(zhǔn)確、更精細(xì)的描繪。
        人們常說(shuō)，散文的最大特點(diǎn)是“形散神不散”。這只是就一般的情形而論。其實(shí)，散文也有“形”“神”皆散和“形”“神”皆不散的情形：前一類散文，多采用較隱晦的組接方法，脈絡(luò)不甚分明，意旨也比較朦朧，不易把握，這類散文的“形”與“神”，需要調(diào)動(dòng)更多的經(jīng)驗(yàn)和想象力去揣摩；后一類散文，大多體現(xiàn)為人事單一、線索單一、主旨單一，這類散文的“形”與“神”都十分緊湊。當(dāng)然，“形散神不散”在散文中還是比較普遍的，所以閱讀散文時(shí)應(yīng)了解這一點(diǎn)。
        所謂“形散”，就是前面說(shuō)過(guò)的，指散文的選材和行文方式十分靈活、多樣，且富于變化。從一篇散文中，往往可以看出作者的想象極為豐富，思維的跨度很大，簡(jiǎn)直是縱橫捭闔、任意馳騁；行文時(shí)的筆法也很隨意，如行云流水，舒卷自如，或描寫，或議論，或抒情，或敘事，可交叉進(jìn)行，因而顯得搖曳多姿。
        不過(guò)，“形散”是有一定限度的。一篇好的散文，應(yīng)該處理好“用墨如潑”和“惜墨如金”的關(guān)系，做到既放得開(kāi)，又收得攏?！吧癫簧ⅰ钡暮x正是如此。也就是說(shuō)，一篇散文要有貫串全文的線索統(tǒng)攝“散漫”的段落，否則會(huì)漫無(wú)邊際而不知所終，“形散”只是表象，“神不散”才是一篇散文的落腳點(diǎn)。這同時(shí)提醒我們，寫作時(shí)切不可只學(xué)著“形散”的天馬行空，而不懂得穩(wěn)住馬首韁繩，控制行文的節(jié)奏、層次和主題等。那韁繩就是散文的“神”，只有把握了“神”，才能真正實(shí)現(xiàn)“形散”與“神不散”的辯證統(tǒng)一。
  （節(jié)選自《現(xiàn)代散文的形與神》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.散文選材不受時(shí)空局限，古今中外，大到全球性事件，小到花鳥蟲魚，沙粒水滴，無(wú)不可入文。
  B.散文的行文方式多種多樣，或展示片段的畫面，成敘述事件的過(guò)程，或反映社會(huì)生活的變遷等。
  C.散文行文時(shí)的筆法隨意，或描寫，或議論，或抒情，或敘事，不受主題的限制，顯得搖曳多姿。
  D.散文一般情況下都具有“形散神不敢”的特點(diǎn)，“形散”指要放得開(kāi)，“神不散”指收得攏。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開(kāi)門見(jiàn)山，提出“形”與“神”是散文的基本元素的論點(diǎn)，并對(duì)“形”與“神”做了具體闡述。
  B.正如一個(gè)活生生的人要兼具形體和精神一樣，文章以此類比，闡述了好的散文該如何做到形神兼?zhèn)洹?br />C.文章將“形散神不散”分為“形”“神”皆散和“形”“神”皆不散兩種情形，并分別闡述了其特點(diǎn)。
  D.文章采用總分結(jié)構(gòu)，先提出總論點(diǎn)，緊接著分別論證形神兼?zhèn)洹⑿紊⑸癫簧蓚€(gè)分論點(diǎn)，逐層遞進(jìn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“形”“神”皆散的散文多采用比較隱晦的組接方法，意旨較朦朧，需要調(diào)動(dòng)更多經(jīng)驗(yàn)和想象力去揣摩“形”與“神”。
  B.“形”“神”皆不散的散文“形”與“神”都十分緊湊，大多體現(xiàn)為人事單一、線索單一、主旨單一，內(nèi)容淺顯易懂。
  C.作者對(duì)生活現(xiàn)象認(rèn)真選擇、高度提煉，對(duì)字句反復(fù)錘煉，通過(guò)對(duì)事物“形”的描繪來(lái)傳達(dá)思想情感，這就是以神寫形。
  D.一篇散文要有貫穿全文的線索來(lái)統(tǒng)攝“散漫”的段落，把握了“神”，就能真正實(shí)現(xiàn)“形散”與“神不散”的辯證統(tǒng)一。
  組卷：1引用：5難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  材料一：
        5日18時(shí)0分，長(zhǎng)征五號(hào)B搭載新一代載人飛船試驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙在海南文昌升空。約488秒后，載荷組合體與火箭成功分離進(jìn)入預(yù)定軌道，首飛任務(wù)取得圓滿成功。
        美國(guó)專業(yè)網(wǎng)站NASA Spaflight網(wǎng)站報(bào)道稱，此次發(fā)射是中國(guó)未來(lái)載人航天計(jì)劃的重要里程碑。該網(wǎng)站對(duì)新一代太空艙作了詳細(xì)介紹，稱中國(guó)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)使用了新材料和新結(jié)構(gòu)使太空艙的隔熱能力比神舟飛船大了三到四倍。該網(wǎng)站還著重關(guān)注了中國(guó)的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭，稱這一新的運(yùn)載火箭系列將滿足未來(lái)發(fā)射服務(wù)市場(chǎng)的需求，將有助于保持中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和相關(guān)高科技發(fā)展，包括新型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的開(kāi)發(fā)、新的焊接技術(shù)、飛行控制系統(tǒng)的升級(jí)等。
  （摘編自《國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注中國(guó)成功發(fā)射長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭》）材料二：
        長(zhǎng)征五號(hào)B以長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭為基礎(chǔ)改進(jìn)研制而成，是目前我國(guó)近地軌道運(yùn)載能力最大的火箭，長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭采用兩級(jí)半構(gòu)型，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭采用一級(jí)半構(gòu)型，長(zhǎng)征五號(hào)B的超大整流罩是它的突出特點(diǎn)，是我國(guó)最大的火箭整流罩。長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射高軌道大型衛(wèi)星以及各類深空探測(cè)器，長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭主要用于發(fā)射近地軌道的大型衛(wèi)星及飛船，如載人空間站的核心艙等。作為專門為載人航天工程空間站建設(shè)研制的一款新型運(yùn)載火箭，長(zhǎng)征五號(hào)B的首飛成功，標(biāo)志著我國(guó)載人空間站工程建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。
  （摘編自《“胖五”家族添新丁“運(yùn)人運(yùn)貨”本領(lǐng)強(qiáng)》）材料三：
        中國(guó)空間站命名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時(shí)最多可達(dá)6人，建成后將成為我國(guó)長(zhǎng)期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。它整體呈T字構(gòu)型，基本構(gòu)型包括1個(gè)核心艙和2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。核心艙居中用來(lái)控制整個(gè)空間站組合體，實(shí)驗(yàn)艙I和實(shí)驗(yàn)艙II分別連接于兩側(cè)，核心艙是空間站的主控艙段，主要對(duì)整個(gè)空間站的飛行姿態(tài)，動(dòng)力性、載人環(huán)境進(jìn)行控制。它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制輪和資源艙三部分，有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口，停泊口用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，一起與核心艙組裝形成空間站組合體。對(duì)接口用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問(wèn)空間站。實(shí)驗(yàn)艙I名為“問(wèn)天”，主要任務(wù)是開(kāi)展艙內(nèi)和艙外科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，也是航天員的工作生活場(chǎng)所和應(yīng)急避難場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)艙I配備了航天員出艙活動(dòng)專用氣閘艙，支持航天員出艙活動(dòng)，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)行艙外載荷自動(dòng)安裝操作。實(shí)驗(yàn)艙II名為“夢(mèng)天”，具備和實(shí)驗(yàn)艙I類似的功能。實(shí)驗(yàn)艙II還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。
  （摘編自《揭秘中國(guó)空間站》）材料四：
        上世紀(jì)90年代開(kāi)始啟動(dòng)的我國(guó)載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國(guó)航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題”。
        根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營(yíng)3個(gè)階段實(shí)施。為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務(wù)。在長(zhǎng)五B首飛后，將先后發(fā)射“天和”核心艙、“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙，進(jìn)行空間站基本構(gòu)型的在軌組裝建造，還規(guī)劃了發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。11次任務(wù)的完成，將意味著中國(guó)空間站正式建成?？臻g站在軌運(yùn)行期間，將面向前沿科學(xué)探索、人類生存和太空活動(dòng)，支持開(kāi)展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。
  （同上）（1）下列有關(guān)“天宮”的表述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“天宮”空間站主要由核心艙和實(shí)驗(yàn)艙組成，整體呈T字構(gòu)型，最多可以駐留6人，未來(lái)將成為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室。
  B.“天宮”空間站的核心艙是空間站的主控艙段，用來(lái)控制整個(gè)空間站組合體，它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙。
  C.核心艙設(shè)計(jì)有停泊口和對(duì)接口，前者用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，后者用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問(wèn)空間站。
  D.實(shí)驗(yàn)艙I“問(wèn)天”和實(shí)驗(yàn)艙II“夢(mèng)天”都配有專用氣閘艙，它們均可用來(lái)支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。
  （2）下列對(duì)材料有關(guān)的概括與分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，第一步是發(fā)射載人飛船將航天員送入太空并實(shí)現(xiàn)航天員太空出艙，第二步是發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，第三步是建造空間站。
  B.我國(guó)空間站將采用在軌組裝方式完成建造，建成后為實(shí)現(xiàn)空間站正常運(yùn)行，將發(fā)射4艘神舟載人飛船和4艘天舟貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。
  C.含有載人飛船實(shí)驗(yàn)船和柔性充氣式貨物返回艙試驗(yàn)艙的載荷組合體與火箭成功分離并進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著我國(guó)載人空間站工程建設(shè)進(jìn)入實(shí)質(zhì)階段。
  D.相較于美國(guó)、俄羅斯等國(guó)的空間站，我國(guó)空間站具有內(nèi)部空間大、方便居住等優(yōu)點(diǎn)，將支持開(kāi)展所有大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。
  （3）長(zhǎng)征五號(hào)B這款新型運(yùn)載火箭有哪些獨(dú)特之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：1引用：5難度：0.3

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  無(wú)字碑
  王平中      張總來(lái)到安岳連云山，仰著頭從峽谷底向山頂張望，慢慢地將臉仰成平面，戴著的帽子忽地掉在了地上，才看到一條線似的天空。張總的心冷了半截，在這個(gè)地方投資，又沒(méi)公路，要想在此發(fā)展難呀。
        陪同的安岳老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)郭會(huì)長(zhǎng)見(jiàn)狀，不再提投資之事，對(duì)張總微微一笑說(shuō)，我們這兒有座“神仙墳”，很值得一看。
        神仙墳？不外乎?；Ｍ馊税桑惺裁春每吹?？張總搖了搖頭。
        這座墳不是唬人的，里面埋著一位紅軍戰(zhàn)士。
        埋著一位紅軍戰(zhàn)士？張總一下子肅然了。
        1935年7月，中央紅軍長(zhǎng)征來(lái)到四川，一位紅軍戰(zhàn)士受傷后與部隊(duì)走散了，來(lái)到安岳，被當(dāng)?shù)卮迕癫卦诘亟牙铩：髞?lái)民團(tuán)探到了消息，將村民趕到村口。村民不愿交出紅軍戰(zhàn)士。民團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)咆哮說(shuō)如不交出紅軍戰(zhàn)士，就要燒光村子、殺光村民……就在這危急之時(shí)，那位紅軍戰(zhàn)士從地窖里走了出來(lái)，面對(duì)兇惡的民團(tuán)，毫不畏懼，對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)，我們是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍，是為窮苦人打天下的。就是我死了，也會(huì)護(hù)佑你們……
        張總眼里充滿敬意。
        民團(tuán)槍殺那位紅軍戰(zhàn)士后，不準(zhǔn)村民們掩埋尸體。是夜，電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨。第二天，人們看到一堆沙丘將紅軍戰(zhàn)士掩埋了。村里人都說(shuō)，是暴雨從山上沖下的泥沙自然將紅軍戰(zhàn)士掩埋的。
        應(yīng)該是村里人趁著暴雨將那位紅軍戰(zhàn)士掩埋的吧？張總問(wèn)道。
        反正沒(méi)有人承認(rèn)。即使是，也不會(huì)有人承認(rèn)的。后來(lái)，這里發(fā)生了一件奇事。郭會(huì)長(zhǎng)看著張總久久不語(yǔ)。
  什么奇事？張總按捺不住了。
        不久，一位村民說(shuō)，他多日咳嗽不止，迷糊中有位仙人立于床前，對(duì)他說(shuō)，村外的沙丘上有艾蒿，開(kāi)水泡后飲之即愈。翌日，此人來(lái)到掩埋紅軍戰(zhàn)士的沙丘旁，果然看到沙丘上有一株艾蒿，遂掐尖摘葉，回家泡水飲之，果真病愈。這個(gè)村民還說(shuō)，仙人說(shuō)這座墳是天葬的，如果誰(shuí)毀了，必遭天譴，滅門絕后。那時(shí)人們對(duì)神靈是很敬畏的。團(tuán)丁聽(tīng)了，自然不敢毀墳。這座墳因此得到保存。
        這是村民為保護(hù)紅軍戰(zhàn)士墳?zāi)构室饩幾墓适掳?？張總說(shuō)。
        也許是吧。后來(lái)，村里人手傷了，或發(fā)燒了，或家中有蚊蟲了，將墳上的艾蒿割回去搗爛敷之，或煎水服之，或?yàn)苫鹧切┤耸謧昧?，燒退了，家中蚊蟲滅了。村里人都說(shuō)那是紅軍戰(zhàn)士在護(hù)佑他們。于是他們將此墳稱為“神仙墳”，并在墳前立碑，因不知道紅軍戰(zhàn)士姓名，碑上沒(méi)有刻字，對(duì)外稱為“無(wú)字碑”，暗地叫“紅軍碑”。
        即使知道紅軍戰(zhàn)士名字，也不敢刻他姓名的吧？張總說(shuō)。
        是的。后來(lái)，村里人每到紅軍戰(zhàn)士的祭日，都要到墳前祭拜。
        張總聞言，眼里亮光閃閃，激動(dòng)地對(duì)郭會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，我們也去祭拜祭拜吧。
        張總一行來(lái)到峽谷口，果然看到一墳丘，上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的艾蒿，微風(fēng)吹過(guò)，艾蒿彎腰點(diǎn)頭，似對(duì)他們到來(lái)的歡迎。張總頓時(shí)盈滿淚水，對(duì)著墳?zāi)购褪?，撲通一聲跪了下去，雙手合十，恭恭敬敬作了三個(gè)揖。
        張總從墳前站起來(lái)，對(duì)郭會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，這兩天我在附近走了走，看到這里群眾還不富裕，特別是上山下山全靠步行，制約了產(chǎn)業(yè)發(fā)展。我回去后，立即安排，先修建從峽谷到山頂?shù)谋P山公路，再組織村民栽種艾蒿。
        種植艾蒿？郭會(huì)長(zhǎng)有些不解。
        其實(shí)艾蒿清熱解毒，是一種中藥材。我這次來(lái)很受啟發(fā)，發(fā)展這個(gè)產(chǎn)業(yè)，既帶領(lǐng)村民共同致富，也是群眾意愿，更是繼承先烈遺志吧？
        郭會(huì)長(zhǎng)聞言，緊緊握著張總的手說(shuō)，我代表老區(qū)人民感謝你。
        說(shuō)感謝的應(yīng)該是我！張總說(shuō)，你知道嗎？我爺爺也是一位紅軍戰(zhàn)士，長(zhǎng)征時(shí)犧牲了，至今還沒(méi)有找著尸骨。這次看到老區(qū)人民對(duì)無(wú)名紅軍戰(zhàn)士修墳樹(shù)碑，雖然是無(wú)字碑，但他們年年去祭拜，相信犧牲的烈士都能含笑九泉了，因?yàn)檫@些烈士永遠(yuǎn)活在人民心中。
  （選自2021年5月14日《資陽(yáng)日?qǐng)?bào)》）（1）下面對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)插敘“神仙墳”的由來(lái)時(shí)，用語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、環(huán)境描寫烘托出一位具有悲劇色彩的英雄人物形象。
  B.小說(shuō)的情節(jié)主要通過(guò)人物對(duì)話展開(kāi)，將歷史和現(xiàn)實(shí)、虛幻和真實(shí)串聯(lián)起來(lái)，行文自由靈活又跌宕起伏。
  C.“盈滿淚水，對(duì)著墳?zāi)购褪瑩渫ㄒ宦暪蛄讼氯?，雙手合十，恭恭敬敬作了三個(gè)揖”表明了張總內(nèi)心的感動(dòng)和敬佩之情。
  D.小說(shuō)結(jié)尾寫到張總的爺爺也是一位犧牲了的紅軍戰(zhàn)士，不僅照應(yīng)前文“張總一下子肅然了”，同時(shí)也升華了主旨。
  （2）紅軍戰(zhàn)士犧牲后，“這里發(fā)生了一件奇事”，請(qǐng)結(jié)合全文分析小說(shuō)插敘這件“奇事”的作用。
  （3）小說(shuō)的標(biāo)題“無(wú)字碑”有著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  組卷：2引用：5難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        炎熱的夏天，身體會(huì)感覺(jué)到燥熱難耐，此時(shí)口腔的干燥不適感會(huì)相對(duì)明顯，需要補(bǔ)充足夠的水分才能緩解口干舌燥的情況。西瓜是夏季常見(jiàn)的水果，因此，①。
        雖然西瓜富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可以提高人體的免疫力，同時(shí)補(bǔ)充水分，促進(jìn)毒素的排泄，但是，②。例如糖尿病比較嚴(yán)重的人最好不要在夏季經(jīng)常吃西瓜，因?yàn)槲鞴侠锩婧蟹浅６嗟奶穷愇镔|(zhì)，而糖類物質(zhì)攝入過(guò)量對(duì)血糖的穩(wěn)定和控制不利。脾胃虛寒的人最好也不要吃西瓜，西瓜屬于寒涼性質(zhì)的水果，如果在牌胃虛寒的時(shí)候吃多了西瓜，受到西瓜寒涼性質(zhì)的刺激，脾胃功能進(jìn)一步下降，出現(xiàn)腹瀉、消化不良、腹痛癥狀的概率會(huì)比較高。此外，部分人身體屬于過(guò)敏體質(zhì)，對(duì)很多食物都不適應(yīng)，進(jìn)食之后會(huì)有明顯的過(guò)敏癥狀，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏性休克，因此，如果③，最好也不要進(jìn)食西瓜。
  （1）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）概述第二自然段的主要內(nèi)容。要求表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)30個(gè)字。
  組卷：0引用：7難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        學(xué)習(xí)是永恒的話題，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的學(xué)習(xí)水平，一個(gè)書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，要營(yíng)造全民學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍。為此某社區(qū)舉行“創(chuàng)學(xué)習(xí)型社區(qū)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)之星”活動(dòng)，并設(shè)立了“終身學(xué)習(xí)之星”“個(gè)性學(xué)習(xí)之星”“學(xué)習(xí)達(dá)人”“學(xué)習(xí)新秀”“書香家庭”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
        讀了上述材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
  組卷：2引用：4難度：0.7

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