2021-2022學年河北省邢臺市高一（上）期末歷史試卷

一、選擇題：本大題共22小題，第小題2分，共44分，在每小題所給的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

• 1．“朕”在秦始皇統(tǒng)一中國之前任何人都可以用，用來表示“我”的意思，但在秦始皇以后，成為皇帝獨享的自稱；秦以后，天子以金玉為印，“群臣莫敢用”。材料反映出（　?。?/h2>

  A．皇位的世襲性	B．皇權的獨尊性
  C．中央的權威性	D．民眾的盲從性
  組卷：4引用：6難度：0.6

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• 2．漢武帝時期，在京師設平準官，把各地征收上來的土特產品一部分運往京師，并且按長安市場價格漲落情況，貴則賣之，賤則買之，用以調劑供需，節(jié)制市場。這一措施（　?。?/h2>

  A．保證了百姓的日常生活

  B．改變了政府收入的主要來源

  C．打擊了富商大賈的勢力

  D．抬高了京師地區(qū)的商品價格
  組卷：5引用：1難度：0.7

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• 3．圖1、圖2分別為公元194年和208年形勢示意圖，兩圖所示形勢的發(fā)展（　?。?br />

  A．說明軍閥割據(jù)出現(xiàn)	B．蘊含著統(tǒng)一的趨勢
  C．表明西漢政權滅亡	D．體現(xiàn)私人武裝壯大
  組卷：6引用：3難度：0.6

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• 4．東晉時期，洞庭湖的漁業(yè)發(fā)達，在南遷人口增多后，又出現(xiàn)了許多小魚塘，洞庭湖周圍的漁業(yè)也被帶動發(fā)展起來，有“倉廩充實”之說。淮南地區(qū)還多雨季，土地肥沃，同時流民也大多集中于此。因此，這里的植物生長茂盛，每年“良疇萬頃”，是重要的糧食產地。這說明（　?。?/h2>

  A．東晉時期經濟重心開始南移

  B．東晉時南方成為糧食的主要產地

  C．北民南遷推動江南農業(yè)升級

  D．北民南遷促進了南方經濟的開發(fā)
  組卷：2引用：7難度：0.6

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• 5．《中國人生活的明與暗》一文中寫道：“（隋唐以后）中國人篤信教育，不論是高官還是平民，是富人還是窮人……因為受教育是通向由政府給予榮譽與金錢的正統(tǒng)之路，而且它也是使得馳騁于青年人頭腦中的狂熱野心得以最后實現(xiàn)的一種方式?！边@一現(xiàn)象（　　）

  A．使興學重教成為社會風氣

  B．促進了文化廣泛傳播和發(fā)展

  C．推動了私學合法地位確立

  D．堵塞了門閥貴族人任的途徑
  組卷：2引用：2難度：0.6

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• 6．唐代把飛天造型（如圖）描繪成最具時尚的女性寫照，飛天臉型與北朝的飛天臉型不同，而轉為中原的面孔，西域形象已蕩然無存。這反映出唐代（　?。?/h2>

  A．宗教畫開始呈現(xiàn)本土化	B．繪畫出現(xiàn)了多元化傾向
  C．宗教畫遭到了民眾排斥	D．繪畫對世俗社會的迎合
  組卷：7引用：2難度：0.7

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• 7．北宋對官制進行了調整，樞密使和宰相在政事堂并立“對掌大權”。樞密使和宰相的職權平等，凡軍機要務，常相無權過問，二者一文一武，互不通氣，分別向皇帝奏事。北宋官制的這一調整（　?。?/h2>

  A．凸顯了政府重文輕武政策

  B．緩和了文武官員的矛盾

  C．強化了皇帝對軍政的控制

  D．削弱了地方割據(jù)的基礎
  組卷：9引用：6難度：0.6

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• 8．遼朝契丹文字創(chuàng)立后，很多通曉漢文的學者翻譯了大量儒家經典和文學、史學、醫(yī)學著作。蕭韓家奴曾譯《通歷》《貞觀政要》《五代史》；耶律倍譯《陰符經》耶律庶成譯方脈書。材料反映出遼朝（　　）

  A．統(tǒng)治者對民族交融的重視

  B．積極學習漢族的先進文化

  C．對本民族落后文化的揚棄

  D．改變了忽視漢文化的傳統(tǒng)
  組卷：6引用：5難度：0.6

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二、非選擇題：本大題共4小題，共56分。

• 25．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：近代以來中國思想解放運動從其縱向文化心路考察：以務實變通為理念；以制度更新為取向；以科學思想層次為主目標。從其橫向比較考察：以救亡圖存為前提；以文化開放為思想構架；以注重國情為基礎，以儒學理論為依據(jù)，立足本國國情，博取西方文化的精華而不照搬。從其內在差異考察：政治認知的不同導致了每一階段的知識分子對救亡圖存意識上的差異；對“西學”認知的不同，導致了每一階段的知識分子的“文化開放主義”理念的差異；歸位于不同等級的知識分子層的政治、經濟地位的不同，導致了其文化政治行為的差異。
  ——摘編自王韻秋《關于近代以來中國幾次思想解放運動的歷史反思》根據(jù)材料信息，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并結合中國近代史相關知識予以論證。（要求：論題明確，論證充分，史實準確，邏輯清晰。）
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 26．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：1955年的萬隆會議是亞非人民擺脫帝國主義的控制，獨立召開的一次會議，它標志著亞非國家走上了團結、自立、共同發(fā)展的道路，但是，由于美國的唆使和破壞，一些與會國將矛頭指向社會主義新中國，攻擊和污蔑共產主義是“獨裁”，是“新殖民主義”，企圖以此在會內掀起反華逆流，制造猜疑和分裂氣氛，進而使會議不歡而散。與此同時，一些主張中立的國家和參加軍事集團的國家在會議上也產生了針鋒相對的爭吵，導致會議陷入僵局，在這關鍵時刻，周恩來以其政治家、外交家的敏銳眼光和寬闊胸懷，發(fā)表了重要講話，他說：“中國代表是來‘求同’的，而不是來‘立異’的?！?br />——摘編自楊晉輝《論周恩來“求同存異”思想》材料二：新中國在萬隆會議這個多邊國際舞臺上，牢牢地把握和平外交的話語，充分展現(xiàn)了和平外交的姿態(tài)。依托印度和緬甸作為萬隆會議的發(fā)起國與和平共處五項原則倡導國的雙重身份，共同推動和平共處五項原則這一外交話語的傳播和實踐；充分尊重亞非國家要求和平、要求主權獨立和領土完整等強烈訴求，積極回應周邊國家的期望和關切。由此，新中國向國際社會尤其是亞非國家充分展現(xiàn)了敢于承擔國際責任和發(fā)揮大國作用的國家形象，有力地改變了西方輿論對新中國的妖魔化。通過萬隆會議，新中國進一步強化了自己作為亞非國家的身份認同，強調中國作為亞非國家的身份，突出中國與其他亞非國家的共同點。
  一一摘編自張屹峰《萬隆會議與新中國外交話語權的建構》（1）根據(jù)材料一，概括周恩來提出“求同存異”方針的歷史背景，并結合所學知識指出新中國與亞非國家“同”與“異”的表現(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析萬隆會議對新中國外交的影響。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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