浙教版八年級下冊《4.5 植物的葉與蒸騰作用》2018年單元測試卷

一、選擇題

• 1．如圖所示為葉片的橫切面，下列說法不正確的是（　?。?br />

  A．①表示的是葉脈，含有導管與篩管

  B．②、④表示的是上下表皮，起保護作用

  C．葉片中含葉綠體的細胞全部集中在③處

  D．與蒸騰作用有關的是⑤
  組卷：84引用：5難度：0.9

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• 2．多數(shù)葉片正面的綠色比背面的綠色要深一些，其主要原因是（　　）

  A．上表皮細胞內含葉綠體多

  B．下表皮氣孔分布多

  C．海綿組織里含葉綠體多

  D．柵欄組織含葉綠體多
  組卷：97引用：29難度：0.7

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• 3．如圖表示植物在24小時內水分吸收和蒸騰的速度。如果該植物處于正常生長狀態(tài)，則曲線A所包含的面積與曲線B所包含的面積之間的關系是（　?。?br />

  A．A＞B

  B．A＜B

  C．A=B

  D．不能確定
  組卷：90引用：2難度：0.3

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• 4．取四支基本相同的楊樹枝條，它們的葉片數(shù)目、大小都相同，在陽光的照射下，均插入盛有適宜營養(yǎng)液的四支試管中，并做如下處理：①葉片不作處理；②葉片的上下表面均涂上凡士林  ③葉片下表面涂上凡士林  ④剪去葉片并在切口處涂上凡士林
  實驗開始時，先將四個裝置的重量調整到一致，然后每隔4個小時記錄每個裝置重量的變化情況與時間的關系（如圖所示）。直線I代表哪兩個裝置的變化情況（　　）

  A．①和②

  B．②和④

  C．①和③

  D．②和③
  組卷：19引用：3難度：0.9

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• 5．如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡。現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平左側上升。產生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（　　）

  A．光合作用

  B．呼吸作用

  C．蒸騰作用

  D．分解作用
  組卷：140引用：87難度：0.9

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• 6．下面幾種植物中，宜選作植物蒸騰作用實驗材料的是（　　）

  A．雪松

  B．仙人掌

  C．天竺葵

  D．睡蓮
  組卷：75引用：4難度：0.9

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二、解答題

• 19．如圖是綠色開花植物的多個生理過程示意圖。請據(jù)圖回答：
  （1）圖中①表示植物的根從土壤中吸收

   

  和無機鹽，這些物質通過

   

  運輸?shù)角o和葉。
  （2）圖中②表示葉片通過氣孔吸收空氣中的

   

  ，用于進行光合作用
  （3）圖中③表示在葉片合成的有機物，它們通過莖和葉的

   

  運輸?shù)礁?br />（4）圖中④表示植物的

   

  作用。
  （5）植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從氣孔散失，這種生理過程叫

   

  作用。
  組卷：114引用：2難度：0.5

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• 20．把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封閉容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下，8小時后，對容器中的氧氣進行測量，得到如表所示的數(shù)據(jù)，請分析回答：
  

  容器	器官	光的顏色	溫度（℃）	O2增加量（mL）
  甲	葉	紅	22	120
  乙	葉	綠	22	15
  丙	根	紅	22	0

  （1）分析可知，容器

   

  中的光合作用速率最快，實驗中發(fā)現(xiàn)，容器壁上附著有一些水珠，這些水珠的出現(xiàn)主要與葉片的

   

  這一生理過程有關。
  （2）對比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn)，

   

  是影響光合作用速率的重要因素，容器丙中O₂增加量為0mL，導致這一結果產生的原因是根細胞中沒有

   

  ，不能進行光合作用。
  （3）將容器甲或乙中的葉片放在盛有

   

  的小燒杯中隔水加熱，向處理后的葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍，說明光合作用能制造

   

  。
  （4）如圖所示：裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封，鐘罩內放置一只盛有某種液體的小燒杯。
  ①若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否會產生二氧化碳，應將裝置置于

   

  的環(huán)境中。
  ②若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），欲用來探究二氧化碳是光合作用的原料，需設置對照實驗裝置，與實驗組不同的是對照組需將燒杯中的氫氧化鈉溶液換為

   

  。
  組卷：95引用：5難度：0.5

  解析