2023-2024學(xué)年甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)九年制學(xué)校九年級(jí)（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/9/29 11:0:1
一、選擇題（每題1分，共15分）
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1．古代埃及位于非洲東北部，與亞洲毗連。尼羅河由南向北貫穿整個(gè)埃及，河水每年定期泛濫，給兩岸的農(nóng)田帶來大量水和肥料。因此，古埃及的農(nóng)業(yè)十分發(fā)達(dá)。這種得天獨(dú)厚的自然條件，孕育了偉大的古埃及文明，上述材料主要反映了（ ?。?/h2>
組卷：278引用：10難度：0.5 -
2．繪制年代尺是培育“時(shí)空觀念”歷史核心素養(yǎng)的重要途徑。下列年代尺中處的信息解讀正確的是（ ?。?br />
組卷：151引用：31難度：0.7 -
3．《漢謨拉比法典》規(guī)定，如果兒子打他的父親，應(yīng)砍掉他的手。而且沒有關(guān)于成年年齡的規(guī)定，因此父親只要活著，他的家長(zhǎng)權(quán)威就存在。父親無力償還債務(wù)時(shí)，不僅可以將自己的奴隸，也可以將自己的家庭成員送給債主抵債。以上文字意在說明（ ）
組卷：124引用：3難度：0.5 -
4．《漢謨拉比法典》規(guī)定：女祭司、商人和特殊的服兵役者可以賣掉他的田地、椰棗園和房子；買者履行他買的田地、椰棗園和房子的義務(wù)。這一材料可用于學(xué)習(xí)者理解古巴比倫王國(guó)的（ ?。?/h2>
組卷：39引用：4難度：0.7 -
5．“首陀羅雖被主人解放，但不能擺脫奴隸地位，因?yàn)檫@種地位對(duì)他是天生的，誰能使他擺脫呢？”這表明古印度種姓制度（ ?。?/h2>
組卷：80引用：9難度：0.7
二、材料分析題（15分）
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16．閱讀下列材料：
【文明發(fā)展 魂?duì)繓|西】
材料一：法典宣揚(yáng)“君權(quán)神授”。它還規(guī)定：奴隸可以買賣，可用來抵債；奴隸可以被任意殺死，兇手只需賠償奴隸主的財(cái)產(chǎn)損失，無須償命；等等。
材料二：他為了世界的繁榮，用自己的口、雙手、雙腿和雙腳相應(yīng)地制造了婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅。
--《摩奴法典》【史料求證 深化認(rèn)識(shí)】
材料三：“四大古代文明”的說法從何而來？根據(jù)文獻(xiàn)資料，最早是在梁?jiǎn)⒊饔?900年的《二十世紀(jì)太平洋歌》中，首次提出“四大古代文明”之說。他在詩中提到了中國(guó)、印度、埃及和安息（波斯）。梁?jiǎn)⒊倪@首長(zhǎng)詩抒發(fā)了一種熱烈的愛國(guó)情感，但在學(xué)術(shù)上根據(jù)不足。
請(qǐng)回答：
（1）材料一反映的是世界古代史上哪部法典？這部法典是一部什么性質(zhì)的法典？材料二中這部法典出自哪個(gè)國(guó)家？
（2）材料一中“法典宣揚(yáng)‘君權(quán)神授’”和材料二中宣傳造物主用不同部位造出不同的人，其共同目的何在？
（3）材料三中為什么說梁?jiǎn)⒊壬倪@首詩在學(xué)術(shù)上根據(jù)不足？組卷：60引用：3難度：0.4 -
17．閱讀下列材料：
在西方文明的發(fā)展歷程中，有許多人物，不僅書寫了歐洲輝煌歷史，而且備受世界矚目。觀察圖片，回答問題。
材料一
材料二 在共和國(guó)時(shí)期，羅馬人統(tǒng)一了整個(gè)意大利半島，并通過三次戰(zhàn)爭(zhēng)確立了自己在西地中海地區(qū)的霸權(quán)。之后又征服東地中海地區(qū)，稱為地中海霸主，隨著版圖不斷擴(kuò)張，羅馬奴隸人數(shù)激增。內(nèi)戰(zhàn)和獨(dú)裁更促進(jìn)了羅馬的擴(kuò)張，奴隸制進(jìn)一步發(fā)展。原有的共和體制不在適應(yīng)新的統(tǒng)治需要，因此被羅馬帝國(guó)所取代。
（1）材料一中圖一人物是羅馬帝國(guó)的締造者，這個(gè)人物是誰？他首創(chuàng)了一種怎樣的政治形式？
（2）材料一中圖二人物是亞里士多德，他被人們尊稱什么？他創(chuàng)立了哪門學(xué)科？
（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析古羅馬經(jīng)歷了哪兩種政體變化？指出羅馬共和國(guó)和羅馬帝國(guó)在政體上的區(qū)別，并概括導(dǎo)致政體變化的原因。
（4）羅馬對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)是不可磨滅的。從羅馬帝國(guó)的衰亡中，我們能夠得到哪些啟示？組卷：13引用：1難度：0.3