人教新版八年級上冊《第三單元》2017年單元測試卷（6）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用（25分）
-
1．下列加點字注音有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：1難度：0.9 -
2．下列詞語書寫正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：2難度：0.9 -
3．下列語句中加點成語使用有誤的一項是（ ）
組卷：102引用：6難度：0.9 -
4．下列句子中沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
組卷：466引用：8難度：0.9 -
5．下列句子沒有運用修辭手法的一句是（ ?。?/h2>
組卷：137引用：7難度：0.9
二、閱讀與理解（45分）
-
14．評 語 ①那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單。回家時我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
②“老師給你們什么評語？”阿益問?！斑€沒看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。
③“來猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
④“害群之馬？”我說。
⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績單。
⑥我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。
⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”?！吧弦粋€字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功?！?br /> ⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？
⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
?開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀，還參加作文、朗讀比賽……
?一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。
?回家的路上。阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”
?“活潑又用功？”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
?我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期的旋律變得荒腔走板。
?十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
?學生也把對我的“評語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。
（1）本文按照時間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請概括：
①小學三年級時，；
②十多年后，。
（2）第⑧段畫線句反映了“我”當時和的心理。
（3）第?段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請選擇一點簡要分析。
（4）本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由。
（5）讀完本文后，你得到什么啟示？組卷：47引用：6難度：0.5
四、作文（50分）
-
15．在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶……這些記憶如同呵護的春風、關(guān)愛的雨露、友善的陽光，滋養(yǎng)著我們。
請根據(jù)你對上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗，以《成長路上的陽光》為題，寫一篇作文。
要求：①選擇你最擅長的文體（詩歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；
②不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；
③文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；
④不少于600字。組卷：65引用：9難度：0.3