2021-2022學年安徽省滁州市定遠縣民族中學高三（下）期中歷史試卷

一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）

• 1．西周時，周天子號令諸侯、諸侯國間禮尚往來及詩文創(chuàng)作所用皆是“雅言”。從春秋時期開始，各地域的方言逐步顯露頭角，《詩經(jīng)》文本大量使用日常生活用語，不同表現(xiàn)形式的口語化、俗語化的歌辭或句式被收入。這一變化（　?。?/h2>

  A．折射出政治權力重心的下移

  B．表明中華文化多元一體格局形成

  C．體現(xiàn)了各國文化整合的加強

  D．說明周代禮樂制度重視文化傳承
  組卷：4引用：4難度：0.6

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• 2．據(jù)《漢書》記載，高帝十二年“大城名都民人散亡，戶口可得而數(shù)，裁什二三，是以大侯不過萬家，小者五六百戶”，而逮文、景時，“流民既歸，戶口亦息，列侯大者至三四萬戶，小國自倍，富厚如之”這表明，在此期間（　?。?/h2>

  A．重農(nóng)抑商政策被廢除	B．社會經(jīng)濟恢復較迅速
  C．列侯獲得經(jīng)濟獨立性	D．人口增長率超過戰(zhàn)國
  組卷：0引用：3難度：0.6

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• 3．《朱子語類》中記載：“唐制，每事先經(jīng)由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下?；蛴形串?，則門下繳駁，又還中書，中書又將上，得旨，再下中書，中書又付門下。若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已?！边@說明唐代三省六部制（　?。?/h2>

  A．實現(xiàn)了權力的制約平衡

  B．是當時國家最高權力機構

  C．容易導致行政效率低下

  D．尚書省權力最小
  組卷：5引用：2難度：0.6

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• 4．黃宗羲在《原君》中指出：“豈天地之大，于兆人萬姓之中，獨私其一人一姓乎？是故武王圣人也，孟子之言，圣人之言也。”據(jù)此可知，黃宗羲（　?。?/h2>

  A．宣揚民主啟蒙思想	B．否定了世襲君主制度
  C．意在恢復上古制度	D．批判了儒家傳統(tǒng)思想
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 5．太平天國政權曾在其控制地區(qū)實行“招業(yè)收租”和“代業(yè)收租”政策?！罢袠I(yè)收租”就是號召逃亡的業(yè)主回鄉(xiāng)收租，“代業(yè)收租”即太平天國地方政府成立專門機構代替業(yè)主收租。這表明（　?。?/h2>

  A．土地政策根本沒實行	B．未徹底改變生產(chǎn)關系
  C．政權的性質發(fā)生改變	D．沒有進行反封建斗爭
  組卷：6引用：2難度：0.6

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【歷史一選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】

• 16．閱讀材料，回答問題。
  材料：20世紀50年代，讓世界信服美國的“和平意圖”成為美國重大宣傳主題之一。1953年3月5日斯大林去世至1955年7月23日日內(nèi)瓦峰會期間，美國政府幾乎同時啟動了“和平的機遇”、“和平的原子”和“開放領空”的三大宣傳運動，力圖全方位塑造美國海外“和平”形象，借此團結“自由世界”與擊敗共產(chǎn)主義。這一時期美國將“和平”視為一種可行的冷戰(zhàn)政策，看似平等，實則對別國未來走向進行了強有力的干預，因而在實際上形成了一種新殖民主義。美國的這種和平宣傳不但沒有得到盟友的滿意，也不被新興國家買賬，因此美國的形象必定深受其殖民主義行徑的沖擊。
  ——摘編自胡騰蛟《美國海外“和平”形象宣傳運動探略（1953-1955）》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析美國制定和平宣傳政策的目的。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡評美國和平宣傳運動。
  組卷：2引用：4難度：0.7

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【歷史一選修4：中外歷史人物評說】

• 17．一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：
  

  時間	人物	事跡
  19世紀	孫中山	偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅。他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。
  20世紀30年代	趙一曼	中國共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，在與日寇的斗爭中于1936年8月被捕就義。2009年被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”之一。
  20世紀60年代	錢學森	世界著名科學家，中國載人航天奠基人，“中國航天之父”和“火箭之王”。1999年，獲中共中央、國務院、中央軍委頒發(fā)“兩彈一星功勛獎章”。

  材料二：孟曉婧，新疆烏魯木齊國際機場分公司安檢總站旅檢二室的主任。2020年7月，面對突如其來的疫情，孟曉婧主動請纓，連續(xù)49天堅守在一線。她以精湛過硬的業(yè)務技能，多次查處空防安全隱患，不僅守護著航空安全門，更是保障旅客出入平安的機場守護者。2020年榮獲“全國勞動模范”，并代表新疆勞模代表團在人民大會堂登臺領獎接受表彰。
  （1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析三位英雄模范各自生活的時代背景。
  （2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出新時代勞動模范的價值。
  組卷：6引用：2難度：0.6

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