2020-2021學(xué)年山西大學(xué)附中高一（上）第一次模塊診斷歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。）
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1．考古學(xué)家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)四層面積較大且較厚的灰燼層。這一發(fā)現(xiàn)，說明當時北京人的生產(chǎn)生活狀況是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：36難度：0.8 -
2．2019年7月6日，聯(lián)合國教科文組織將位于浙江杭州的“良渚古城遺址”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。通過良渚考古發(fā)掘，學(xué)者們普遍認為當時私有制已經(jīng)產(chǎn)生，階級分化日益明顯，出現(xiàn)了權(quán)貴階層。以下能作為直接證據(jù)的考古發(fā)現(xiàn)是（ ）
組卷：23引用：90難度：0.6 -
3．關(guān)于炎帝、黃帝傳說的史料價值，說法準確的是（ ）
組卷：0引用：2難度：0.5 -
4．《詩經(jīng)》中周頌共三十一篇，除《臣工》、《豐年》等篇章是為了春夏祈谷、秋冬謝神而作的祭歌外，其余大多為對周室祖先的禮贊，是先人崇拜。據(jù)此可知周頌（ ）
組卷：24引用：18難度：0.5 -
5．《禮記》記述了貴族朝會的列位禮節(jié)：天子南向而立；三公，中階之前；諸侯，阼階（東臺階）之東；諸伯，西階之西；諸子，門東……九夷，東門外；八蠻，南門外。與此相關(guān)的政治制度是（ ?。?/h2>
組卷：463引用：81難度：0.9 -
6．周代分封制下，各封國貴族按“周禮”行事，學(xué)說統(tǒng)一的“雅言”，促進了各地文化的整合。周代的“雅言”最早應(yīng)起源于現(xiàn)在的（ ）
組卷：479引用：72難度：0.9 -
7．周代青銅器上的銘文和歷史文獻經(jīng)常記載著分封諸侯的指令，大意是：必須尊重當?shù)卦?nbsp; 的風(fēng)俗習(xí)慣和法令制度，也必須和當?shù)氐念I(lǐng)袖們建立親戚關(guān)系。這一做法（ ?。?/h2>
組卷：20引用：8難度：0.9 -
8．《周禮》規(guī)定：“以飲食之禮，親宗族兄弟…以饗燕（注：燕同宴）之禮，親四方賓客?！边@說明西周的禮儀制度（ ?。?/h2>
組卷：8引用：4難度：0.9 -
9．夏、商、周三族祭祀的時候，不僅上推到本族的先王，先公，還把本族來源與黃帝族系聯(lián)系起來，認為自己是黃帝的后裔，這反映了當時中國（ ?。?/h2>
組卷：3引用：22難度：0.6 -
10．春秋時期，各諸侯國還存在以村社為單位統(tǒng)計土地和人口的現(xiàn)象。戰(zhàn)國后期，各國實行以戶為單位的戶籍制度，并以其作為國家管理基層的主要辦法。這從根本上反映了（ ?。?/h2>
組卷：10引用：37難度：0.6
二、非選擇題（共40分）
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31．漢武帝通過加強中央集權(quán)鞏固了統(tǒng)治。閱讀下列材料：
材料一 （西漢初年）以海內(nèi)初定，子弟少（年少），激秦孤立亡（無）藩輔，故大封同姓，以填（鎮(zhèn)）天下。
--班固《漢書?高五王傳》
材料二 愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。
--班固《漢書?主父偃傳》材料三 漢初統(tǒng)治者汲取秦亡教訓(xùn)，采用了道、法結(jié)合的黃老思想。黃老之學(xué)主張清靜無為，正好適應(yīng)了當時的現(xiàn)實要求。但是，該思想不利于統(tǒng)治者的治理和中央集權(quán)制的鞏固，因此，漢武帝最終接受了董仲舒的建議，奉儒家思想為正統(tǒng)。
--摘編自成懷洋《中國古代治國經(jīng)驗及啟示》完成下列任務(wù)：
（1）根據(jù)材料一，概括漢初“大封同姓”的原因。結(jié)合所學(xué)，指出西漢初年實行的地方行政制度，此制度的影響是什么？
（2）根據(jù)材料二，指出漢武帝面對王國問題采取的對策，其作用是什么？
（3）根據(jù)材料三，分析漢武帝接受董仲舒建議的原因。結(jié)合所學(xué)，歸納漢武帝奉儒學(xué)為正統(tǒng)的措施。綜上所述，西漢統(tǒng)治者調(diào)整政策的出發(fā)點是什么？組卷：13引用：15難度：0.5 -
32．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 田氏取齊，六卿分晉，道德大廢，上下失序?！缸硬幌嘤H，兄弟不相安，夫婦離散，莫保其命，泯然道德絕臭?！濛遥╰āo）無恥，競進無厭，國異政教，各自制斷。上無天子，下無方伯，力功爭強，勝者為右。
--劉向《戰(zhàn)國策》材料二“春秋戰(zhàn)國時期是社會大變革時期?！?br />--《中外歷史綱要（上）》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括并說明春秋戰(zhàn)國時期的階段特征。（提示：可從政治、經(jīng)濟、文化等多角度。）組卷：3引用：5難度：0.5