人教部編版中外歷史綱要（下）《1.2 古代世界的帝國與文明的交流》2021年同步練習(xí)卷（22）

一、選擇題

• 1．公元前8至前6世紀(jì)，是希臘歷史上的“大殖民”時期，希臘殖民加強(qiáng)了城邦和海外各地的聯(lián)系，為希臘接觸并吸收什么文化直接提供了方便（　　）

  A．埃及、波斯和腓尼基	B．埃及、羅馬和馬其頓
  C．羅馬、巴比倫和腓尼基	D．埃及、巴比倫和腓尼基
  組卷：1引用：5難度：0.7

  解析

• 2．據(jù)普魯塔克所記，有七十個以上的希臘文明的中心城市，都是亞歷山大在他十二年的征戰(zhàn)中建立的。希臘的神廟、劇場、藝術(shù)、文學(xué)和商業(yè)，以及希臘的殖民者早已遍布于帝國各處，希臘科學(xué)和語文的勝利，比之馬其頓方陣的成功更為持久。這說明了（　　）

  A．亞歷山大在文化政策上是個失敗者

  B．希臘城邦幾乎征服了馬其頓帝國全境

  C．文化上落后的蠻族不能建立真正意義上的帝國

  D．馬其頓帝國的擴(kuò)張有利于希臘文明的擴(kuò)散
  組卷：30引用：50難度：0.7

  解析

• 3．古巴比倫王國一度通過擴(kuò)張盛極一時，但由于人口劇增，毀林開荒，結(jié)果造成水土流失，連年洪災(zāi)，土壤沙漠化、鹽漬化，最終使該國成為一片廢墟。這說明（　?。?/h2>

  A．地理環(huán)境決定人類文明發(fā)展趨向

  B．生態(tài)平衡是文明能否延續(xù)的關(guān)鍵

  C．農(nóng)耕社會無法根本解決人地矛盾

  D．對外擴(kuò)張最終必將導(dǎo)致文明衰落
  組卷：7引用：6難度：0.7

  解析

• 4．波斯國王大流士一世進(jìn)行改革，讓各行省的總督、將軍、司稅收的大員三權(quán)分立，各自對國王負(fù)責(zé)。這一做法的根本目的是（　?。?/h2>

  A．官員之間相互監(jiān)督和制約

  B．便于國王加強(qiáng)對官員控制

  C．適應(yīng)不同地區(qū)風(fēng)俗的需要

  D．建立比較完善的官僚體系
  組卷：27引用：50難度：0.6

  解析

• 5．公元前4世紀(jì)晚期，滅亡波斯帝國的國家是（　　）

  A．赫梯帝國

  B．埃及

  C．亞述

  D．馬其頓王國
  組卷：2引用：5難度：0.8

  解析

二、非選擇題

• 16．閱讀材料，回答問題。
  材料：羅馬與秦漢帝國，都將廣大地區(qū)組織于一個龐大的經(jīng)濟(jì)體系中。但是羅馬各地物產(chǎn)的交流，還是在地方性的市場圈內(nèi)解決；而漢代中國，通過一個道路系統(tǒng)緊密聯(lián)系為互相依存的整體。中國經(jīng)濟(jì)體系一旦編織成形，可以擴(kuò)展，卻難以裂解。中國歷史上，國家分裂時經(jīng)濟(jì)的重新整合，常早于政權(quán)的統(tǒng)一。羅馬則不然，地區(qū)之間無須依賴一個固定的交通網(wǎng)和固定的資源供求。因此，羅馬的經(jīng)濟(jì)體系一旦破裂，便沒有再求重整的需要。中國的大帝國、文化圈與經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)，彼此疊合，互相加強(qiáng)，遂有強(qiáng)固的凝聚力。羅馬帝國秩序的穩(wěn)定性不如中國，羅馬帝國之后，歐洲、中東、北非裂解為多文化、多族群的列國體制。
  --摘自《萬古江河：中國歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》（1）依據(jù)材料，比較古代中國和古代羅馬經(jīng)濟(jì)體系的差異。
  （2）上述差異說明了什么？
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 17．閱讀下列材料：
  材料一：班超遣掾甘英窮臨西海而還。皆出前世所不至，山經(jīng)所未詳，莫不備其風(fēng)土，傳其珍怪焉。
  材料二：至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外（中印半島海外）獻(xiàn)象牙、犀角，始乃一通焉。
  --以上材料均摘自《后漢書》請回答：
  （1）材料一中班超派甘英窮臨西海的目的何在？結(jié)果如何？
  （2）結(jié)合材料一和材料二，指出兩則材料反映了什么共同問題。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析