部編版七年級(jí)上冊(cè)《第2單元 夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革》2017年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/11/24 9:0:1
一、選擇題
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1．制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一，它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象地展示出來(lái)。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中③處應(yīng)該是（ ）
組卷：317引用：206難度：0.9 -
2．人人都說(shuō)“故土難離”，但是商朝前期卻幾次遷都，將都城遷到殷，使商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來(lái)的國(guó)王是（ ）
組卷：20引用：13難度：0.9 -
3．史實(shí)是被考古資料證實(shí)已經(jīng)發(fā)生的歷史，下列屬于史實(shí)的是（ ?。?/h2>
組卷：81引用：37難度：0.9 -
4．如果諸侯不履行自己的義務(wù)，或超越周王賦予他們的特權(quán)，周王可以削減或廢除給他們的封地和爵祿，甚至消滅他們。以上解讀源于（ ?。?/h2>
組卷：355引用：56難度：0.9 -
5．西周時(shí)期，周王對(duì)墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問(wèn)題是（ ?。?/h2>
組卷：1078引用：209難度：0.7 -
6．在夏、商、西周時(shí)期，出現(xiàn)了桀、紂、周厲王等三個(gè)有名的暴君，在他們統(tǒng)治期間的共同特點(diǎn)是（ ?。?br />①貪圖享樂(lè)
②統(tǒng)治殘暴
③百姓怨聲載道
④治國(guó)有方。組卷：23引用：34難度：0.9
二、綜合題
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18．閱讀下列材料：
材料一：（秦孝公）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
--賈誼《過(guò)秦論》材料二：霸道通宵論，強(qiáng)國(guó)先富民。令規(guī)傳萬(wàn)戶，徙木賞千金。十載游羊地，三年悍將林。稱(chēng)雄當(dāng)做首，變法古標(biāo)今。
請(qǐng)回答：
（1）材料一反映的是哪次變法事件？這次變法發(fā)生于哪一年？“商君”指的是誰(shuí)？
（2）寫(xiě)出“內(nèi)立法度”的具體內(nèi)容。
（3）最能證明畫(huà)橫線部分歷史事實(shí)的是什么？
（4）材料二詩(shī)中哪一句評(píng)論對(duì)于我們今天的改革最具有積極的借鑒意義？
（5）商君因變法觸犯了舊貴族的利益，最后慘遭車(chē)裂而死。你認(rèn)為商君變法是成功了，還是失敗了？為什么？你覺(jué)得商鞅的死值不值得？組卷：9引用：1難度：0.5 -
19．七年級(jí)同學(xué)以“思辨?zhèn)鞒小睘橹黝}展開(kāi)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【名家解讀】
材料一：廈門(mén)大學(xué)教授易中天曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從孔子那里我讀到一份愛(ài)心；從孟子那里我讀到一股正氣；從墨子那里我讀到一腔熱血；從韓非那里我讀到一雙冷眼?！?br />【思辨論壇】
材料二：孔子對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育。學(xué)生冉求膽小，遇事退縮，孔子有意識(shí)地教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學(xué)生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重，孔子怕他冒失，就叮囑他凡事要多請(qǐng)教父兄以后再去做。
（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)効鬃拥摹皭?ài)心”、韓非的“冷眼”各體現(xiàn)在什么地方。
（2）在政治上，孟子是怎樣繼承和發(fā)展孔子學(xué)說(shuō)的？
（3）上述材料反映了孔子的什么教育思想？
（4）春秋戰(zhàn)國(guó)是諸侯割據(jù)爭(zhēng)霸、戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙頻仍的時(shí)期。關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，各家觀點(diǎn)不一，請(qǐng)淺談墨家（墨子）和儒家（孟子）的看法。
（5）“熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護(hù)校園”是每一位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)有的美德。但平時(shí)在校園內(nèi)，我們也經(jīng)常會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：花木被折斷、桌椅被破壞、門(mén)窗玻璃被打破等。針對(duì)校園內(nèi)破壞公物的行為，請(qǐng)你分別用儒家、法家的思想觀點(diǎn)來(lái)加以分析，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。組卷：22引用：7難度：0.5