新人教版九年級上冊《第4章 自然界的水》2019年單元測試卷（河北省張家口市）（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題只有一個正確答案）
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1．下列物質中，屬于氧化物的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：3難度：0.7 -
2．偏鈦酸鋇（BaTiO3）因其顯著的“壓電效應用于超聲波發(fā)生裝置中．其中鋇元素化合價為+2價，則鈦元素化合價是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：4難度：0.7 -
3．鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕，鐵銹的主要成分是氧化鐵。在氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價，氧元素的化合價為-2價，則氧化鐵的化學式為（ ）
組卷：17引用：7難度：0.9 -
4．下列化學用語與所表述的意義相符合的是（ ?。?/h2>
組卷：43引用：6難度：0.9 -
5．二氧化硅（SiO2）屬于（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.9 -
6．某物質中只含有碳元素，下列說法正確的是（ ）
組卷：50引用：8難度：0.9 -
7．抗過敏藥物氯雷他定的化學式為C22H23ClN2O2，下列關于氯雷他定下列說法正確的是（ ）
組卷：107引用：4難度：0.4 -
8．下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：6難度：0.9 -
9．水是生命的基礎，沒有水就沒有生命．下列有關水的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：9難度：0.9
四、實驗題
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27．甲、乙兩化學興趣小組的同學按課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1-甲所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)存在誤差。
請你參與探究：
甲組測出氧氣的體積分數(shù)小于五分之一。
（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質如下表：
（猜想與假設）顏色、狀態(tài) 熔點/℃ 著火點/℃ 密度（g/cm3） 紅磷 暗紅色固體 590 240 2.34 白磷 白色或黃色固體 44.1 40 1.82
A同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。
B同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
（1）你還能作出的猜想是。
（交流與討論）
他們對課本上的實驗裝置進行了圖1-乙所示的改進（其他儀器忽略）。
（2）與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是。
（3）能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實驗現(xiàn)象是。
乙組同學從課本鎂條燃燒實驗得到啟發(fā)，用鎂代替紅磷，實驗完畢，冷卻后進入水的體積遠大于總容積的。15
（猜想與假設）可能鎂條與氮氣發(fā)生了反應（設計實驗）
為檢驗鎂條能否在N2中燃燒，興趣小組展開如下探究：
①組裝儀器（圖1，鐘罩下端無底），檢查氣密性：向水槽中加水，觀察現(xiàn)象；
②將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞；
③待鐘罩內水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內液面相平；
④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞（圖2），觀察液面變化；
（交流討論）
（4）步驟①氣密性良好的現(xiàn)象是；
（5）步驟②目的是；
（6）步驟④觀察到現(xiàn)象，說明鎂條與氮氣反應。
（結論）除氧氣外，鎂條還能與氮氣反應。
（反思）乙組小羅同學認為只進行圖2實驗，當鐘罩內進入水的體積大于總容積的，就能說明鎂與氧氣、氮氣都發(fā)生了反應，對此觀點你認為是否正確15，并說明理由。
（拓展）①鎂與氮氣反應生成氮化鎂（Mg3N2），由于氧氣比氮氣活潑，所以鎂燃燒生成的氮化鎂質量比氧化鎂（大、?。?。
②8g鎂在空氣中燃燒，若有30%的鎂生成氮化鎂，計算氮化鎂的質量（寫出計算過程）。組卷：37引用：2難度：0.5
五、計算題
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28．（1）一個氫原子與一個水分子的質量比是多少？一個水分子與一個二氧化碳分子的質量比是多少？
（2）一個水分子中氫、氧原子質量比是多少？其中氫原子的質量分數(shù)是多少？
（3）二氧化碳中碳元素的質量分數(shù)是多少？組卷：10引用：4難度：0.5