北師大版七年級（上）中考題單元試卷：第1單元 認(rèn)識生命（14）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共20小題）
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1．久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對霉菌的生活有影響嗎？這屬于實驗法研究步驟中的（ ?。?/h2>
組卷：318引用：133難度：0.9 -
2．“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，能夠提出山有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于科學(xué)問題的是（ ）
組卷：202引用：83難度：0.9 -
3．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實驗是驗證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進行對照實驗．下列有關(guān)對照實驗的做法中，正確的是（ ）
組卷：236引用：95難度：0.9 -
4．在設(shè)計對照實驗時，下列描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：79引用：103難度：0.9 -
5．某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響”進行了探究，其實驗記錄如下表：該實驗設(shè)計的不妥之處是（ ）
項目 水質(zhì) 水量 水溫 蛙卵數(shù) 孵出的蝌蚪數(shù) 甲組 河水 500毫升 22℃ 300個 280只 乙組 蒸餾水 500毫升 10℃ 300個 90只 組卷：56引用：44難度：0.5 -
6．楊桃是著名的嶺南佳果，在潮汕地區(qū)廣泛種植。楊桃細(xì)胞中的過氧化氫酶活性越高，鮮果保存期越長。某研究性學(xué)習(xí)小組在老師的帶領(lǐng)下，開展探究延長楊桃鮮果保存期的實驗：用不同濃度的乙醇（米酒）處理楊桃鮮果，得到的結(jié)果如右圖所示。下面分析哪項錯誤？（ ?。?/h2>組卷：57引用：44難度：0.5 -
7．當(dāng)一位科學(xué)家通過實驗宣稱在某領(lǐng)域獲得一項重要發(fā)現(xiàn)時，判斷這項發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（ ?。?/h2>
組卷：346引用：66難度：0.7 -
8．同學(xué)們在捕捉鼠婦時發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常生活在陰暗潮濕的地方。鼠婦為什么會生活在這些地方？對此有人作出了以下四種假設(shè)，其中不符合生物學(xué)常識的假設(shè)是（ ?。?/h2>
組卷：159引用：67難度：0.9 -
9．在對蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認(rèn)為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于實驗法研究的（ ?。?/h2>
組卷：291引用：114難度：0.9 -
10．以下是有利于幼小蝌蚪和甲狀腺激素探究甲狀腺激素作用的實驗設(shè)計，不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：163引用：56難度：0.5
三、解答題（共9小題）
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29．某學(xué)校生物興趣實驗小組為了探究甲狀腺激素和生長激素對動物生長發(fā)育的影響，而設(shè)計了如下生物實驗，見下圖表．
在甲、乙、丙三個小組中，除處理方法存在不同外，其他情況均相同，請分析：組別 甲 乙 丙 處理方法 破壞蝌蚪的甲狀腺 不做任何處理 破壞蝌蚪的垂體 實驗結(jié)果 停止生長發(fā)育 正常生長發(fā)育成青蛙 停止生長發(fā)育
（1）此實驗中有組對照實驗，對照組是組．
（2）甲組和丙組是對照實驗嗎？（填“是”或“不是”）
（3）該實驗的結(jié)論是．組卷：62引用：41難度：0.5 -
30．小楊是個愛動腦、愛動手的學(xué)生，課外時間喜歡做一些小實驗。在他學(xué)習(xí)完“植物的生殖方式”以后，知道了種植馬鈴薯時，通常是將它的塊莖切成幾塊，每塊種薯上要保留一個芽眼，芽眼生出的幼芽生長發(fā)育成為一株馬鈴薯幼苗，沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發(fā)芽。
為了驗證該知識，小楊同學(xué)設(shè)計進行了下面實驗。請根據(jù)這一實驗分析回答問題。
①兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。
（1）馬鈴薯的這種不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式稱為。
（2）小楊同學(xué)作出的假設(shè)是。
（3）你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是。
（4）小楊設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是。組卷：51引用：49難度：0.3