2021-2022學年江蘇省徐州市沛縣樹恩高級中學高一（下）期中語文試卷

非連續(xù)性文本閱讀（本題共5題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面各題。
  材料一：
        近幾十年來的“紅學”研究，絕大多數(shù)集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。而《紅樓夢》作為經(jīng)典名著，我們的閱讀和研究更應(yīng)該著眼于文學本身，更應(yīng)該立足于小說的社會背景、情節(jié)故事和人物命運。對《紅樓夢》進行重新審視和思考，認識《紅樓夢》的意義不僅僅是理想世界和現(xiàn)實世界，也不僅僅是“有情之天下”以及對個體命運的體驗和感嘆，而且是存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現(xiàn)實生活之中，這是超越種族和國度的?！都t樓夢》中有生活世界、藝術(shù)世界和哲學世界三重世界，《紅樓夢》還寫了希望、煩惱和無奈失落三個生命歷程。
  （摘編自成中英《＜紅樓夢＞的世界、人生和藝術(shù)》）材料二：
  《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術(shù)典范。在中國古典小說乃至世界文學史領(lǐng)域里，它達到了高峰?！都t樓夢》的創(chuàng)作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現(xiàn)出的唯物觀、辯證論、發(fā)展論是歷史發(fā)展的趨勢，是必然的，也是客觀的。
  《紅樓夢》成書迄今已200多年，作為中國最重要的小說之一，它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛?！都t樓夢》有各種不同的版本，數(shù)十種續(xù)書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者。
        其《紅樓夢》即夢斷紅樓、夢逝紅樓之意，《紅樓夢》的創(chuàng)作以賈、史、王、薛（諧音理解為假、死、亡、血）四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰。曹雪芹試從時代精神演進及其與社會實踐互動的角度切入，把握當時的歷史發(fā)展的主線與脈絡(luò)，達到了對藝術(shù)性、文學性、思想性協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全新理解和深刻把握?！都t樓夢》融政、經(jīng)、文、藝、史、哲、理、法、醫(yī)、社會、建筑、音樂繪畫、舞蹈、戲劇、孔儒、李道、釋佛、玄學以及倫理于一爐，既是思想小說，又是社會、經(jīng)濟、政治小說?？梢哉f是中國18世紀中葉封建社會發(fā)展到高度文明的產(chǎn)物，是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書?！都t樓夢》不是死的小說，而是有時代精神活躍其間的“活”的化身。
  “紅學”與“甲骨學”“敦煌學”，并稱東方三大顯學。紅學的可貴之處，在于它“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，可謂三教九流、五花八門、一覽無余。
  （摘編自李海林《＜紅樓夢＞賞析》）材料三：
  《紅樓夢》是可以讀一輩子的書。我們不只是在讀《紅樓夢》，我們也是在閱讀自己的人生。許多人把《紅樓夢》擺在床頭，每天晚上睡前讀一段，若有所悟，每次感覺都那么不同。
        許多人會問《紅樓夢》十二釵，你最喜歡誰？最不喜歡誰？林語堂說：最喜歡探春，最不喜歡妙玉。每個人心中或許都有“最喜歡”和“最不喜歡”。反復(fù)看了二三十次《紅樓夢》，我不敢回答看起來這么簡單的問題。
        探春是賈政的女兒、寶玉的妹妹。她的母親趙姨娘，一個丫頭出身的妾。因為卑微的出身，趙姨娘似乎總是憤憤不平，嫉妒他人，總覺得自己受了天大的委屈。她也把這委屈轉(zhuǎn)化成報復(fù)他人的惡毒言語或行為，連自己親生的女兒探春，也不例外。探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創(chuàng)出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經(jīng)在短時間內(nèi)代理王熙鳳管理家務(wù)，有條不紊，興利除弊，展現(xiàn)了精明干練的管理才能。
        林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環(huán)境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型。
        但是妙玉呢？妙玉是一個沒落的官宦人家的女兒，因為家道敗落，不得不出家為尼，她寄養(yǎng)在賈家的寺廟中，看來是修行，心中卻積壓著不可說的郁濁的苦悶。妙玉孤傲，看不起俗世的人，對鄉(xiāng)下來的劉姥姥嗤之以鼻。她孤芳自賞，這樣的性格，即使在今日，恐怕也很難有朋友，在世俗社會，總是招人嫌怨。我們能夠“不喜歡”妙玉嗎？我們能夠嘲笑妙玉嗎？
  《紅樓夢》的作者，沒有“嘲笑”，只有“悲憫”，沒有“不喜歡”，只有“包容”。《紅樓夢》的作者引領(lǐng)我們?nèi)タ锤鞣N不同形式的生命：高貴的，卑賤的；富有的，貧窮的；美的，丑的。
        寶玉關(guān)心每一個人，關(guān)心每一種生命不同的處境，他對任何生命形式，都沒有“不喜歡”，都沒有恨，包括地位卑微的丫頭、仆人。在他的心目中，她們都是應(yīng)該被尊重的對象，都是可以被欣賞的。他在繁華的人間，看到蕓蕓眾生，似乎每一個人，每一個生命，都像自然中的一朵花，他沒有比較，只有欣賞，只有歡喜與贊嘆。
        多讀幾次《紅樓夢》，回到現(xiàn)實人生，看到身邊的親人朋友，原來也都在《紅樓夢》中。每個人都背負著自己的宿命，走向自己的命運，或許我們會有一種真正的同情，也不會再隨便說：喜歡什么人，或不喜歡什么人。
  （摘編自《蔣勛說＜紅樓夢＞》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．“紅學”是東方三大顯學之一，其研究集中在人物、醫(yī)藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。
  B．《紅樓夢》因為是中國最重要的小說之一，感動了很多人，所以乃至在世界文學史領(lǐng)域里都達到了高峰。
  C．《紅樓夢》是可以讀一輩子的，因為我們不只是在讀書中的人物和故事，我們也是在閱讀自己的人生。
  D．《紅樓夢》的作者不喜歡妙玉。小說中的妙玉家道敗落，出家為尼，孤芳自賞，心中積壓著郁濁的苦悶。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．材料一認為閱讀研究《紅樓夢》應(yīng)立足于小說的社會背景、情節(jié)故事和人物命運，不能忽視文學本身。
  B．《紅樓夢》的內(nèi)容包羅萬象，既是思想小說，又是社會、經(jīng)濟、政治小說，讀者可以從中各取所需。
  C．《紅樓夢》呈現(xiàn)了各種不同形式的生命，作者引領(lǐng)我們理解每一種生命不同的處境，去悲憫和包容。
  D．寶玉關(guān)心每一個人，對誰都沒有恨，對丫頭、仆人也尊重、欣賞，這體現(xiàn)了寶玉善良、順從的性格。
  （3）《紅樓夢》風靡世界，感動了不同國家不同民族的讀者，下列不屬于其原因的一項是

   

  
  A．《紅樓夢》的創(chuàng)作登峰造極，出神入化，渾樸天成。小說具有很高的藝術(shù)水準。
  B．《紅樓夢》有各種不同的版本，數(shù)十種續(xù)書，被翻譯成了各種文字，方便閱讀。
  C．《紅樓夢》是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書，內(nèi)容豐富，思想性強。
  D．《紅樓夢》的意義存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現(xiàn)實生活之中。
  （4）如果有人向你了解《紅樓夢》，請你結(jié)合材料二用一句話介紹這部著作。（不超過70個字）
  （5）在《紅樓夢》十二釵中，林語堂為什么最喜歡探春？請根據(jù)材料三簡要概括。
  組卷：46引用：18難度：0.6

  解析

二、文學類閱讀（本題共4題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        電影劇本《長津湖》（有刪減）
  [浙江湖州，漁火點點，櫓聲咿呀，一片寧靜祥和。水鄉(xiāng)船上，伍千里抱伍百里骨灰上]
        千里：（下跪磕頭）爹，媽，我沒有把老大照顧好。
        伍媽：（祭奠）老大，吃吧。（ 夾菜給千里）老二，你也吃（抹淚）
        伍爸：你在隊伍，給人家弄啥？（答：當連長）管多少人？
        千里：150多號人。
        伍爸：那是大官啊!
        千里：嗯，大官，大官!（端一碗酒敬酒）我聽下河灘的陳跛子說，政府給咱分了兩畝三分地？四七年，我們打蒙陰，我在那兒看見一房子，硬山擱頂，兩進院，那檐子底下，能住五窩燕子。咱家世世代代，在這水上漂著，等把那房子蓋起來，看這十里八鄉(xiāng)咋看咱家？（說完數(shù)錢，給母親）媽，這是我津貼，咱明年二月二開工，立冬就能完活。等我再回來，給老三好好說個媳婦。
        伍媽：（哽咽）你還要走??？還要打仗？
        千里：（安慰）媽，不打仗了，沒仗打了!
        （晚上，伍千里躺在船上。）
        萬里：（戳戳伍千里）拿槍給我看看，看看!
        千里：（把槍卸了彈夾遞給萬里）別拿槍指人（搶回來）叫你別拿槍指人。
        （岸上有騎兵高喊：第九兵團司令部命令!全體都有。連長伍千里，有緊急軍令，停止探家，天亮歸隊!伍千里大聲回答是!轉(zhuǎn)身）
        萬里：哥——哥——
        千里：（看到父母無言的臉）......立春就回來。
        父母：好。
        千里：回來給你們蓋房子。（轉(zhuǎn)向萬里笑笑，回頭走了）
        萬里：（跟上）我要跟你打仗去。
        千里：（轉(zhuǎn)頭看看他）大哥說，我們倆把該打的仗都打了，不讓你打。（捏萬里的臉）包子，等我回來?；仡^見。
  [伍萬里偷偷入伍，入七連。去往朝鮮火車上。]
        千里：（對雷睢生）那個新兵歸炮排，待會兒登記入冊。
        雷睢生：（收刀）不要，我這兒不缺人。
        千里：（耳語）他叫伍萬里。..您教教他。
        雷睢生：這仗就要打起來了，我怎么教啊？
        千里：您怎么教我的就怎么教他，（低聲）教他怎么活下去，哥。（看萬里）你跟著雷班長。
        萬里：（車廂里，對老兵）看什么看啊？
        余從戎：（吐出瓜子皮，噴笑）大閨女?。窟€怕看？
        雷睢生：為啥要當兵??？
        萬里：為了讓我哥瞧得起我。
        雷睢生：（嗤之以鼻）這是什么話？讓你的敵人瞧得起你，那才叫硬氣!
        萬里：（思考一下）——什么時候發(fā)我的槍啊？
        雷睢生：想要槍??？戰(zhàn)場上自己繳去。（問大家）是不是？（眾人齊答：是）
        （余從戎捏著萬里的領(lǐng)口推揉，挑釁地笑，看到萬里生氣，喲的一聲轉(zhuǎn)身就跑，萬里追打他）
        ……
        雷睢生：他不識逗，差不多就行了。
        余從戎：來呀，瓜娃子，我給你介紹一下，我叫余從戎，第七穿插連一排長。（抽個空撲到萬里身上）服不服？
        雷睢生：（萬里甩掉他，去搶地上的槍，雷一腳踩著）不行!不許抄家伙!自己丟的人，自己掙回來，?。?br />      余從戎：再介紹一下這位，炮排排長。
        雷睢生：（抱著手）我姓雷。
        余從戎：你大哥你二哥，都是他帶出來的兵。（扶起伍萬里）記住了，在七連，他就是雷爸，就是雷爹。
        （捏萬里臉蛋，眾人齊呼：叫雷爹）
        （車廂一側(cè)，伍千里和最后一刻從上海趕回部隊的梅生聊天）
        千里：又要打仗了，你怎么想？
        梅生：你呢？戰(zhàn)場的二次恐懼。
        千里：書上說的，像當新兵的時候害怕，那感覺，一模一樣。
        （戰(zhàn)友拉住伍萬里，打不過，就別打了。）
        萬里：放開我。我干死他。
        千里：（進入亂成一團的車廂）我走錯車廂了嗎？
        雷睢生：是我讓余從戎試試他的性子。
        萬里：（委屈地）哥，他們欺負我!
        千里：欺負你？你打回去?。?br />      萬里：（不服氣）他們?nèi)硕?
        千里：（大聲地）七連每一次遇到的敵人，都比我們多好幾倍。你也去和敵人說，你們?nèi)硕?（走過去，正正伍萬里的帽子）現(xiàn)在舉行伍萬里的入連儀式，（長聲喊）敬禮!禮畢!現(xiàn)在報數(shù)!....
        雷睢生：敵人的后方，就是我軍的前沿。七連用自己的大傷亡，換來了我軍的小傷亡。傷亡不值得夸耀，挺住就是一切。
        千里：懂了嗎？你現(xiàn)在是第七穿插連，第677名戰(zhàn)士。你會說，哪有那么多人啊，這個車廂，不就是100多來人嗎？我們是把七連一直以來犧牲的、退伍的戰(zhàn)士，全加在一起。
        梅生：為了記住他們，我再說一遍....
        千里：（打斷）不用再說!該記得住的時候一定記得住!伍萬里，你害怕老兵們不接受你，我給你說，到了戰(zhàn)場上，一個蛋被從外面破開，注定被吃掉。你要是能從里面自己啄開，（頓一頓）沒準是只鷹!（環(huán)顧四方）我宣布，伍萬里同志，無組織無紀律，原定授槍儀式，取消，解散!
        萬里：（恨恨地）老子不干了!你從頭就不想讓我當兵!行，老子走!（拉開車廂門，車廂門打開，長城逶迤，山河壯麗，眾人仰望）
        千里：（深情地）就罰你站在這，站到天亮。
        （伍萬里似有所動，不再提退伍之事，筆直站立直到深夜）
        雷睢生：（遞槍給萬里）拿著吧，記住啊，槍口永遠不要對著自己人。你睡我上鋪，走!
        萬里：（接過槍，樂）連長讓我站到天亮，還沒到時間呢。
        雷睢生：你們哥仨，沒一個是讓人省心的!
  （本劇本根據(jù)電影《長津湖》情節(jié)整理而成）（1）下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.余從戎用方言稱呼伍萬里“瓜娃子”，說明志愿軍來自五湖四海，也表現(xiàn)出他好斗的性格。
  B.劇本中伍千里離家時，父母表現(xiàn)得比較遲鈍，也許是失去了大兒子后他們麻木得認命了。
  C.雷睢生臺詞意蘊豐富，舞臺說明補充了不少戲劇動作，塑造出他重情義善于帶兵的形象。
  D.伍千里和梅生，分別是志愿軍戰(zhàn)士中農(nóng)村兵和城市兵的代表，他們在戰(zhàn)場中都不會恐懼。
  （2）下列對劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.劇本中有很精彩的戲劇沖突，火車上伍萬里和老兵們產(chǎn)生了沖突，原因是旅途枯燥，老兵們覺得伍萬里比較稚嫩，逗他取樂。
  B.雷睢生教導(dǎo)萬里時說，讓你的敵人瞧得起你，那才叫硬氣。為電影結(jié)尾冰雕連美軍高官沉默良久舉手敬禮的情節(jié)埋下了伏筆。
  C.雷睢生先拒絕伍千里“我這兒不缺人”，伍千里耳語“他叫伍萬里”，潛臺詞就是“他是我和百里的弟弟，拜托了”，語含祈求。
  D..劇本中兩次出現(xiàn)臺詞“槍口不要對著（自己）人”，揭示《長津湖》主題，戰(zhàn)爭是為了守護和平，中國人的槍口只對著敵人。
  （3）學校戲劇社需要排練本段劇本中的“火車沖突戲”，請結(jié)合劇本，在“伍千里”和“伍萬里”兩個角色中任選一個，分析其性格上的鮮明特點。
  （4）《長津湖》主要表現(xiàn)中國人民志愿軍的鋼鐵意志和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神，但是電影開篇展示的卻是湖州的水鄉(xiāng)美景。請談?wù)勥@樣安排的作用。
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2題，6分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
  “我們可以看到，英語的不可論證性就比德語占有重要得多的地位；但超等詞匯的典型是漢語，而印歐語和梵語卻是超等語法的標本?！保ā　。阂环N是最少組織性的； ①

   

  ，即最多組織性的。最少組織性的語言傾向于采用詞匯的工具；最少任意性的語言傾向于采用語法的工具。索緒爾在舉證時，恰以漢語與印歐語為例，指出 ②

   

  ，而印歐語是“超等語法的標本”。對索緒爾有關(guān)漢語的這一評價，盡管有著不同認識，但是兩相比較，③

   

  確實更為重要，而語法在西方語言中的地位更為顯著，這是一個十分明顯的事實。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?nbsp;

   

  
  A.索緒爾研究成果是兩種不同的語言類型
  B.索緒爾認為存在兩種不同的語言類型
  C.兩種不同的語言類型存在是索緒爾的研究成果
  D.存在兩種不同的語言類型是索緒爾的研究成果
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：10引用：7難度：0.7

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七、命題作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        每一天我們都在不斷遇見。這些遇見，有的讓你滿心歡喜，有的讓你悲傷不已；有的匆匆而過，不留半點痕跡；有的緩緩而來，卻成為一生回憶。
        要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：7引用：2難度：0.7

  解析