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2019年浙江省臺州市高考生物模擬試卷(3月份)(選考)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題

  • 1.放開二胎的政策有利于改變我國人口目前的(  )

    組卷:20引用:3難度:0.7
  • 2.下列有關人類對全球環(huán)境影響的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:18引用:3難度:0.7
  • 3.下列有關細胞衰老、凋亡、癌變和全能性的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:20引用:4難度:0.6
  • 4.下列有關生物進化的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:4難度:0.7
  • 5.下列有關化合物成分的敘述,與事實相符的是(  )

    組卷:18難度:0.7
  • 6.下列有關HIV的描述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:31引用:3難度:0.7
  • 7.下列關于“觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離及質壁分離復原”實驗的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:7難度:0.7
  • 8.如圖是細胞呼吸過程的部分示意圖,有關敘述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網

    組卷:35引用:6難度:0.6
  • 9.下列關系中不可能發(fā)生基因重組的是( ?。?/h2>

    組卷:51難度:0.7
  • 10.下列選項中均屬于人體內環(huán)境組成成分的是( ?。?/h2>

    組卷:21難度:0.7
  • 11.在某北溫帶湖泊中,分布有水鳥、藻類、蘆葦等動植物,某些水鳥具有秋季遷移的習性。下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:100引用:3難度:0.5

二、非選擇題

  • 菁優(yōu)網32.回答下列(一)、(二)小題:
    (一)某些土壤細菌可將尿素分解,供植物利用,回答與微生物培養(yǎng)有關的問題:
    (1)用來篩選分解尿素細菌的培養(yǎng)基添加
     
    作為凝固劑,培養(yǎng)基中K2HPO4的作用是
     
    (答出兩點)。
    (2)因尿素加熱會分解,因此使用G6玻璃砂漏斗進行過濾,漏斗在使用后需用
     
    浸泡,抽濾去除后再用蒸餾水洗至洗出液為中性,干燥后保存。其他物質及器材在使用高壓蒸汽滅菌鍋進行滅菌時,下面操作正確的是
     
    (A滅菌鍋內放入的物品應盡量排滿實B.如圖LB培養(yǎng)基可分裝至培養(yǎng)皿中進行滅菌C.移液管滅菌前應在其上端用鑷子子放入少量脫脂棉D.三角刮刀、接種環(huán)、G6玻璃砂漏斗皆可進行高壓蒸汽滅菌)
    (3)能分解尿素的細菌不能以尿素的分解產物CO2作為碳源,原因是
     
    。但可用葡萄糖作為碳源,進入細菌體內的葡萄糖除了可為細胞生命活動提供能量,還可以
     
    。在4個細菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋度為10-5的土壤稀釋液0.1ml,培養(yǎng)一段時間后,平板上長出的細菌菌落數分別為13、156、178和191,則土壤稀釋液中的細菌密度為
     
    。
    (二)單克隆抗體應用比較廣泛,經抗原免疫的小鼠脾細胞和骨髓瘤細胞融合后制備的鼠源單抗,會引起人體的不良反應。科學家通過對鼠和人控制抗體合成的基因進行拼接,實現了對鼠源單抗的改造。如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程。請據圖回答:
    (1)制備鼠源單抗時,需每隔2周用抗原注射小鼠一次,共注射三次,其目的是產生更多的
     
    。需要將雜交瘤細胞接種到多孔培養(yǎng)板上,進行抗體陽性檢測,之后稀釋、培養(yǎng)、再檢測,并多次重復上述操作,其目的是篩選
     
    的雜交瘤細胞。雜交細胞培養(yǎng)過程中,為防止有害代謝物的積累,可采用
     
    的方法。
    (2)構建人鼠嵌合抗體基因時,需從小鼠雜交瘤細胞
     
    篩選序列未知的可變區(qū)基因,再釣取人抗體恒定區(qū)基因,然后利用
     
    酶將兩者拼接。
    (3)嵌合抗體作為一種較為成熟的基因工程抗體,其
     
    性和親和力依賴于能否準確獲取可變區(qū)基因,而其表達水平主要取決于表達載體和宿主細胞。下列表達系統不屬于嵌合抗體宿主細胞的最佳選擇的是
     
    。(A.大腸桿菌B.如圖HeLa細胞C.小鼠骨髓瘤細胞D.小鼠成纖維細胞)

    組卷:7難度:0.7
  • 33.對下列生物學實驗進行設計、分析和預測。
    (1)在“探究2,4-D對插枝生根的作用”的實驗中,有甲、乙、丙三組燒杯,甲和乙分別裝不同濃度的2,4-D溶液(甲濃度<乙濃度),丙中為蒸餾水,以枝條上根的總長度為觀測指標,預測實驗結果,將預測結果用根的生長曲線圖表示出來(說明:無法從結果得出2,4-D的雙重性作用)。
     
    。
    (2)為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用,以幼齡大鼠為研究對象,發(fā)現切除垂體的大鼠的生長發(fā)育狀況不如對照組,原因是垂體分泌的
     
    減少,同時測得實驗組下丘腦分泌的相關激素含量
     
    。
    欲取上述正常實驗大鼠在不分組的情況下,驗證促甲狀腺激素通過甲狀腺對下丘腦進行反饋調節(jié),請在其測定結果的基礎上設計實驗思路。
    ①對正常實驗大鼠注射
     
    ,一段時間后
     
    。
    ②待檢測指標恢復后,再將正常實驗大鼠進行
     
    處理,實施同上操作,記錄并統計實驗數據。

    組卷:29難度:0.7
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