人教新版七年級上冊《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)&3.6 愛護(hù)植被，綠化祖國》2023年單元測試卷（二）
發(fā)布：2024/8/10 4:0:1
一、選擇題
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1．素有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：5難度：0.9 -
2．如圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實驗裝置，相關(guān)敘述正確的是（ ）
組卷：0引用：2難度：0.5 -
3．下列對圖中各曲線的分析，正確的是（ ）
組卷：747引用：7難度：0.3 -
4．秋季來臨，丁香的葉片紛紛落下。小明發(fā)現(xiàn)：丁香的葉片正面顏色更深，且大多數(shù)的葉片是背面朝上落地。結(jié)合葉片結(jié)構(gòu)示意圖，小明做出了如下解釋，你認(rèn)為其中錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：172引用：8難度：0.6 -
5．某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，A處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時，然后摘葉、脫色、漂洗、顯影、觀察現(xiàn)象，該實驗可以驗證植物光合作用需要（ ?。?/h2>組卷：68引用：8難度：0.3 -
6．大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因為植物的蒸騰作用可以（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.9 -
7．如圖表示水果存放時，空氣中氧氣的濃度與二氧化碳釋放量之間的關(guān)系。你認(rèn)為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為最好（ ）組卷：62引用：30難度：0.9 -
8．將如圖所示實驗裝置放在陽光下照射2小時，觀察實驗現(xiàn)象。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ?。?br />
組卷：107引用：5難度：0.6
三、解答題
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24．圖1為植物葉片的生理活動示意圖（箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向），圖2為該植物在夏季的天氣中不同時間點某些生理過程的變化曲線（實線為曲線Ⅰ，虛線為曲線Ⅱ，兩線相交于點a和點c），圖3為葉的橫切示意圖。請據(jù)圖分析回答問題。
（1）圖1中的（填字母）和圖2中的曲線Ⅱ表示同一種生理活動。
（2）分析圖2中的曲線，在點（填時間點）左右有機(jī)物積累最多。曲線Ⅰ在12點左右出現(xiàn)下降，與圖3中的[⑥]（填結(jié)構(gòu)名稱）部分關(guān)閉有關(guān)。
（3）人們會給植物施加“氣肥”（二氧化碳），目的是增強(qiáng)植物的作用以提高產(chǎn)量。
（4）習(xí)主席提出“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷，提倡植樹造林是因為綠色植物在涵養(yǎng)水源、維持生物圈中平衡等方面具有不可替代的作用。組卷：135引用：3難度：0.3 -
25．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開我們對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究。下面是生物科技小組利用玉米植株所做的有關(guān)光合、呼吸作用的實驗及結(jié)果，圖一為葉片進(jìn)行生理活動示意圖，圖二為“水培”植物的示意圖，圖三表示植物光合作用速率與溫度變化的關(guān)系，圖四為農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度和種植密度之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）若圖一是光合作用示意圖，①可以表示二氧化碳，②可表示氧氣，③可表示水分等，④可表示，則此生理活動進(jìn)行的場所是；若圖一中表示的是植物的呼吸作用，科技小組同學(xué)想用圖二裝置驗證氣體②，那裝置中小燒杯內(nèi)應(yīng)裝的液體是，該實驗裝置還有什么不足之處，指出并改正：。
（2）圖二培養(yǎng)植物的方式稱為“水培”。其培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類的。
（3）圖三表示植物光合作用速率與溫度變化的關(guān)系，光合作用速率是植物在單位時間內(nèi)制造有機(jī)物的質(zhì)量，通常用二氧化碳的吸收量來表示。分析圖三可知，在其他環(huán)境因素適宜時，該植物體內(nèi)有機(jī)物積累速率達(dá)到最大時的溫度是。
（4）由圖四可知，與M點相比，N點單株光合作用強(qiáng)度明顯減弱，原因可能是，因此，田間種植農(nóng)作物要注意。
（5）若要提高大棚內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取的措施是（寫出1條即可）。組卷：299引用：5難度：0.3