2023-2024學年河南省鄭州市中牟第一高級中學高一（上）月考歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/26 0:0:1
一、選擇題（共35小題，每小題2分，共計70分。）
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1．《百家姓》里的上古八大姓有姬、姜、姒、贏、壇、媯、姥等，這些姓氏的起源共同折射出當時（ ?。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.5 -
2．玉琮、玉璧被古人視作溝通天地的神器，更是宗教儀式中重要的禮器。良渚文化遺址出土的玉璧、玉琮基本來自大型墓葬中，而于小墓則罕有發(fā)現(xiàn)。這可以用于佐證當時（ ?。?/h2>
組卷：5引用：29難度：0.5 -
3．“夏朝設秩宗，商朝設卜、巫、史，西周設太史、太祝、太卜、太士等，他們既是神權的掌握者，又是國家的重要執(zhí)政官，權位顯赫?！边@表明夏商周政治制度的特點之一是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：23難度：0.6 -
4．西周時期，楚國國君熊渠曰：“我蠻夷也，不與中國之號謚。”戰(zhàn)國時期，屈原卻認為“帝高陽（顓頊）之苗裔兮”，表示楚人是五帝之一顓頊的后代。這說明（ ?。?/h2>
組卷：10引用：17難度：0.5 -
5．孔子曰：“君子之德風，小人之籬草，草上之風必偃”，他認為只有統(tǒng)治集團的賢明，才能夠實施“愛民，惠民”“使民于義”，若實行暴政，必然會導致天下大亂，最終喪失政權。這體現(xiàn)了孔子（ ?。?/h2>
組卷：30引用：31難度：0.7 -
6．戰(zhàn)國時期，孟子認為“惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也”，荀子則主張“義者，所以限禁人之為惡與奸者也”。據(jù)此可知荀子提倡的“義”更加（ ?。?/h2>
組卷：14引用：23難度：0.6 -
7．有學者指出，就綜合國力來講，秦國的文明程度、人力和物質資源不一定較六國強，但秦王能最大限度地調動一切資源，通過一級一級的組織把權力集中于君王，整個國家被組織成為一臺高效有力的戰(zhàn)爭機器，進而一口一口地將六國吞噬掉。該學者意在說明秦統(tǒng)一全國的重要原因是（ ?。?/h2>
組卷：68引用：27難度：0.6 -
8．秦始皇設御史大夫，由左右親信出任，負責起草誥命文書，皇帝制書、詔書下達也多由御史大夫承轉。有些政事皇帝不愿差使丞相，會直接交給御史大夫辦理。由此可見，秦始皇設立御史大夫的目的是（ ?。?/h2>
組卷：75引用：54難度：0.5 -
9．戰(zhàn)國時期，各國在邊界上修筑長城并建立軍事要塞。秦滅六國后，除了保留燕、趙兩國長城并加以連貫外，將內地長城與軍事要塞全部拆毀。此舉有利于（ ）
組卷：18引用：15難度：0.7 -
10．漢武帝接受董仲舒的建議，尊崇儒術，同時重用張湯、杜周等酷吏治理地方。由此可見，漢武帝（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.6 -
11．漢初，吳國豫章郡是全國銅業(yè)和鑄幣業(yè)中心之一，當時市面上流通著的很多都是吳國造的錢幣。這說明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：10難度：0.5 -
12．北魏孝文帝遷都洛陽后，大力推廣漢語與漢字，把漢語作為官方語言予以確定，把漢字作為官方文字進行使用推廣，禁止鮮卑語的使用。該做法（ ）
組卷：4引用：10難度：0.6
二、材料題。（共兩題，36題20分，37題10分，共計30分。）
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36．中央與地方關系處理是中國古代政治生態(tài)中的重要一環(huán)。閱讀以下材料：
材料一 盛唐年間，出于鞏固新拓領土和加強邊疆守備的戰(zhàn)略需要，在邊地設十節(jié)度使，領邊防節(jié)鎮(zhèn)。后內地刺史加受節(jié)度使銜。安史之亂后失于外重，尾大不掉，終于釀成藩鎮(zhèn)割據(jù)。宋代統(tǒng)治者十分重視唐代藩鎮(zhèn)割據(jù)的歷史經(jīng)驗，厲行中央集權，走向剝奪地方，強干弱枝的極端，限制和破壞地方的經(jīng)濟文化建設。宋代是外患最多的時期之一，而北宋統(tǒng)治者抵抗無力，至于南渡偏安，其中地方無實力，易于虛弱瓦解是其重要原因之一。
--摘編自林英男《唐宋時代地方行政體制和強干弱枝傳統(tǒng)的形成》材料二 大部分行省的轄區(qū)包括今天的二到三個省，遠遠超過以前王朝的一級地方行政區(qū)。這種情況適應了元朝疆域遼闊的特點，避免了中央與地方空檔過大狀況的出現(xiàn)，做到上下結合、渾然一體。行省于地方事務，凡軍、政、財權無所不統(tǒng)，與宋朝分割地方權力的制度明顯有異。這種情況很大程度上淵源于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省權力，才能夠及時并有效地鎮(zhèn)壓反抗行動，同時也能對分封在邊疆地區(qū)的諸王貴族進行節(jié)制。行省官員中僅有主要長官能掌握軍權，而這類職務通常不授予漢人，因此地方權重之弊可以通過民族防范、民族控制得到部分彌補。
--張豈之《中國歷史?元明清卷》
完成下列要求：
（1）據(jù)材料一，比較唐朝中后期與宋朝在處理中央與地方關系上的不同，并指出各自產(chǎn)生的后果。
（2）據(jù)材料二，概括指出元代行省的特點以及它形成的原因。結合所學知識簡析行省制度形成的積極影響。
（3）綜合上述材料，指出中國古代處理中央與地方關系應采取的策略是什么？組卷：63引用：74難度：0.4 -
37．閱讀材料，完成下列要求。
材料：北宋經(jīng)濟發(fā)達并擁有先進的印刷技術，朝廷大力扶持書院，佛道二教為書院的選址以及講說形式提供了經(jīng)驗，這些有利條件促使書院在宋代進入“黃金期”。宋代書院為學生營造了一個幽美的學習環(huán)境。四大書院教育成績突出，為宋代社會培養(yǎng)了眾多人才，也為官學科舉教育的弊端起到修正作用。
除書院外，宋代在多個領域被人們視為“黃金期”，如哲理性詩詞創(chuàng)作的黃金期、民間制瓷業(yè)發(fā)展的黃金期、科技發(fā)明的黃金期等，不同的視角反映了人們探究宋代歷史的不同側面。
——摘編自劉明明《宋代四大書院教育研究》圍繞宋代歷史，選擇在宋代進入“黃金期”的任一領域（除書院外），參照材料信息并運用所學具體史實予以論述。（要求：以所選領域為主題，論證充分，史實準確，表述清晰）組卷：19引用：15難度：0.6