2021-2022學年江蘇省揚州中學高二（下）月考生物試卷（3月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題
-
1．下列關(guān)于營養(yǎng)級的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：341引用：16難度：0.8 -
2．某地在建設池塘時，設計了如圖所示的食物網(wǎng)，鯽魚和鰱魚生活在不同水層，各相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率相同，定期向該池塘投放一定的魚類飼料。關(guān)于該池塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：24引用：5難度：0.7 -
3．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，f表示流向第三營養(yǎng)級的能量。下列敘述正確的是（ ）組卷：33引用：4難度：0.6 -
4．如圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)中碳流動模式圖，相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：26引用：7難度：0.7 -
5．保護生物多樣性，關(guān)鍵是處理好人與自然的相互關(guān)系。下列敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：7難度：0.8 -
6．某同學在家用帶蓋玻璃瓶制作果酒和果醋，他的做法錯誤的是（ ）
組卷：13引用：1難度：0.7 -
7．下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應用，錯誤的是（ ）
組卷：17引用：2難度：0.7 -
8．某高校采用如圖所示的發(fā)酵罐進行葡萄酒主發(fā)酵過程的研究，下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：33引用：5難度：0.7
三、非選擇題
-
24．某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入，水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過治理后，河水又恢復了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔（甲、乙、丙為3種魚，丁為1種水鳥，甲不攝食藻類，箭頭指示能量流動方向），圖2表示部分能量流動關(guān)系（圖中數(shù)字表示同化的能量）。請回答下列問題：
（1）圖1所示食物網(wǎng)中，遺漏了一條能量流動途徑，該條途徑是；圖1所示食物網(wǎng)中，次級消費者是，丁與丙之間的種間關(guān)系是。
（2）根據(jù)圖1分析，除了圖2中已經(jīng)標出的能量去向之外，乙的能量去向還有；生態(tài)系統(tǒng)中能量的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。
（3）結(jié)合圖2分析，圖1所示食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率（在“大于”、“小于”或“等于”中選擇）7.6%．經(jīng)檢測，水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥，推測此農(nóng)藥含量最高的物種是。從生態(tài)學角度解釋，污染物排放導致水質(zhì)惡化的主要原因是。組卷：28引用：5難度：0.7 -
25．科學家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如圖所示，請據(jù)圖回答問題：
（1）過程①常用的方法是，細胞融合完成的標志是。
（2）番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體能發(fā)生融合的生物學原理是，誘導融合常利用的物理方法是。
（3）植物原生質(zhì)體誘導融合后，在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞表面熒光的不同可觀察到種不同的原生質(zhì)體（只考慮細胞兩兩融合的情況），當觀察到時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。
（4）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含條染色體。組卷：2引用：2難度：0.6