2022-2023學(xué)年遼寧省鐵嶺市西豐縣八年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/5/2 8:0:9
一、積累與運(yùn)用。（滿分30分）
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1．為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，八年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“傳承華夏文化，尋找中國(guó)元素”的主題活動(dòng)，小敏所在的小組圍繞日常生活中的“筷子”展開(kāi)了一系列的探究，下面是小敏同學(xué)搜集到的材料，閱讀后請(qǐng)你完成問(wèn)題。
??中國(guó)是筷子的發(fā)源地，中國(guó)人用筷子進(jìn)餐至少有3000年的歷史?？曜釉谑澜绺鲊?guó)的餐具中（嘆為觀止/獨(dú)樹(shù)一幟），被西方人譽(yù)為“東方的文明”。受到我國(guó)影響，筷子文化也fú（ ?。┥涞饺毡尽⒃侥?、韓國(guó)和朝鮮等國(guó)家。
??筷子最初叫“箸（zhù）”或“梜（ji?。?，到了宋代才開(kāi)始有“筷子”的稱呼。古人講究忌諱，因“箸”與“住”諧音，聽(tīng)著有“停滯不前”的意思，故謂不吉利之語(yǔ)，特別是對(duì)于行船的人更是諱言，所以古人便反其意改“住”為“快”；加之筷子多以竹子為材料，所以又在“快”字上冠以“竹”字頭而名“筷”，寄寓了人們對(duì)美好生活的向往。
??民以食為天□輕便靈巧的筷子被人們餐餐使用，筷子文化逐漸融化在中國(guó)人的血液里。中央電視臺(tái)曾拍過(guò)一個(gè)主題為□筷子□的春節(jié)公益宣傳片，通過(guò)八個(gè)不同地域的家庭在除夕使用筷子的故事，揭示了筷子所蘊(yùn)含的豐富的傳統(tǒng)文化和中國(guó)人特有的人情shì（ ?。ゞù（ ），令人感動(dòng)。方寸之中有乾坤。小小的筷子承載_______著中華民族幾千年來(lái)深厚的文化內(nèi)涵，是華夏民族智慧的結(jié)晶。說(shuō)它是飲食文化的“中國(guó)符號(hào)”，也是名副其實(shí)。
（1）根據(jù)拼音直接寫(xiě)出漢字或?yàn)榧狱c(diǎn)字注音。
fú射
人情shìgù
承載
（2）結(jié)合上下文，為文中橫線處填入正確的成語(yǔ)
筷子在世界各國(guó)的餐具中（嘆為觀止/獨(dú)樹(shù)一幟），被西方人譽(yù)為“東方的文明”。
（3）選出文中方框處依次填入標(biāo)點(diǎn)全都正確的一項(xiàng)是
（4）下列有關(guān)“筷子”的表述完全正確的一項(xiàng)是A．句號(hào) 引號(hào) B．冒號(hào) 引號(hào) C．句號(hào) 書(shū)名號(hào) D．冒號(hào) 書(shū)名號(hào)
A．研究者們之所以認(rèn)為筷子起源于中國(guó)，是因?yàn)樵诎碴?yáng)殷墟曾出土了6支青銅箸頭的原因。
B．在歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)論是在口頭傳說(shuō)還是在文學(xué)作品里，我們都能找到筷子的“文化蹤跡”。
C．關(guān)于筷子的起源，有歷史悠久的很多傳說(shuō)，這些傳說(shuō)認(rèn)為大禹、姜子牙、妲己都有可能是筷子的發(fā)明者。
D．在新石器時(shí)代，隨著飲食習(xí)慣和烹調(diào)技能的提高，用手抓食或單用勺進(jìn)食很不方便，“箸”就應(yīng)運(yùn)而生。
（5）小敏放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)媽媽買回了好多一次性筷子，并對(duì)小敏說(shuō)：“今天遇到路邊攤一次性筷子大打折，特意多買點(diǎn)，你以后每天去學(xué)校帶一次性筷子就餐，這樣衛(wèi)生。”
??小敏在網(wǎng)上找到了下面的圖片，了解了劣質(zhì)筷子的生產(chǎn)流程，請(qǐng)你結(jié)合圖片內(nèi)容，勸說(shuō)小敏的媽媽少使用一次性筷子。
砍竹木→支撐筷→硫磺熏（非消毒）→地上曬
一般小作坊生產(chǎn)一次性筷子的流程組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：1難度：0.9 -
3．請(qǐng)你根據(jù)《說(shuō)文解字》中對(duì)造字的六個(gè)條例的解釋，完成下面各題。
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類。三是“會(huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。五是“轉(zhuǎn)注”，就是互訓(xùn)。兩個(gè)字或兩個(gè)以上的字，意義全部都相同或一部分相同，可以互相解釋的，便是轉(zhuǎn)注字，也可以叫作同義字。六是“假借”，語(yǔ)言里有許多有音無(wú)形的字，借了別的同音的字，當(dāng)作那個(gè)意義用。
（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.漢字“魚(yú)”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B.“刃”字，在“刀”形上加一點(diǎn)，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C.“人”“言”為“信”，“信”是會(huì)意文字，“江”“河”是轉(zhuǎn)注文字。
D.“令”本義是發(fā)號(hào)，假借為“縣令”的“令”，這是假借文字。
（2）班長(zhǎng)找來(lái)了一些象形字的圖片，請(qǐng)你分別寫(xiě)出它們對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字。
組卷：18引用：5難度：0.8
三、作文。（滿分30分）請(qǐng)從以下兩題中任選其一完成作文。
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9．作文。
奮斗者，正青春?！皶r(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?！?月10日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)當(dāng)代青年寄予殷切期望。學(xué)校社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、藝術(shù)展示、體育競(jìng)賽、課堂學(xué)習(xí)等都是我們施展才干的舞臺(tái)。
請(qǐng)以“這是我的舞臺(tái)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于750字。組卷：8引用：2難度：0.5 -
10．就你讀過(guò)的某部名著或本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，選擇其一寫(xiě)一篇讀后感?？梢葬槍?duì)作品內(nèi)容、人物形象、寫(xiě)作手法等任一方面來(lái)寫(xiě)。重點(diǎn)寫(xiě)自己的感受，力求新穎，并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。
??請(qǐng)以“讀《_______》有感”為題，寫(xiě)一篇文章。
??要求：
（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。
（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。組卷：7引用：1難度：0.5