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2022-2023學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)八年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/5/29 8:0:9

一、(23分)

  • 1.小清探訪(fǎng)寶船廠(chǎng)遺址公園并寫(xiě)了一段文字,請(qǐng)閱讀后按要求答題。
          來(lái)到寶船廠(chǎng)遺址公園,望著立的鄭和寶船模型,我仿佛看見(jiàn)它在驚濤駭浪中馳。寶船到達(dá)了亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū),演yì著大明朝的繁榮興盛,促進(jìn)了中外經(jīng)貿(mào)往來(lái)和文化交流。鄭和是名fù其實(shí)的和平使者,令人敬佩。他七下西洋的壯舉,彰顯了世界航海業(yè)發(fā)展的里程碑。
    (1)給加點(diǎn)字注音。
     

    ②馳
     

    (2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
    ①演yì
     

    ②名fù
     
    其實(shí)
    (3)畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。

    組卷:24引用:1難度:0.7
  • 2.小江游覽鄭和文化墻時(shí)聯(lián)想到一些古詩(shī)文名句,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。
    古詩(shī)文名句 出處 品格
    千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,(1)
     
    。
    鄭燮《竹石》 信念堅(jiān)定
    安得廣廈千萬(wàn)間,(2)
     
    。
    (3)杜甫《
     
    (4)
     
    萬(wàn)籟此都寂,(5)
     
    。
    (6)常建《
     
    淡泊名利
    (7)
     
    ,寂寞沙洲冷。
    蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》 志趣高潔
    (8)
     
    ,只有香如故。
    (9)
     
    《卜算子?詠梅》
    堅(jiān)貞不屈

    組卷:22引用:1難度:0.5
  • 3.小清在鄭和碑廊發(fā)現(xiàn)了一副對(duì)聯(lián),請(qǐng)將它補(bǔ)全。
    駕寶船,乘風(fēng)破浪
     
    ;
     
    ,繼往開(kāi)來(lái)鑄和平。

    組卷:16引用:1難度:0.8

二、(44分)

  • 8.閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
    趣味教育與教育趣味
    梁?jiǎn)⒊?/bdo>      假如有人問(wèn)我:“你信仰的什么主義?”我便答道:“我信仰的是趣味主義?!庇腥藛?wèn)我:“你的人生觀拿什么做根底?”我便答道:“拿趣味做根底?!蔽疑綄?duì)于自己所做的事,總是做得津津有味,而且興會(huì)淋漓;什么悲觀咧厭世咧這種字面,我所用的字典里頭,可以說(shuō)完全沒(méi)有。我所做的事,常常失敗——嚴(yán)格的可以說(shuō)沒(méi)有一件不失敗——然而我總是一面失敗一面做,因?yàn)槲也坏诔晒镱^感覺(jué)趣味,就在失敗里頭也感覺(jué)趣味。
          “趣味教育”這個(gè)名詞,并不是我所創(chuàng)造,近代歐美教育界早已通行了,但他們還是拿趣味當(dāng)手段,我想進(jìn)一步,拿趣味當(dāng)目的。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我的意見(jiàn):
          第一,趣味是生活的原動(dòng)力,趣味喪掉,生活便成了無(wú)意義,這是不錯(cuò)。但趣味的性質(zhì),不見(jiàn)得都是好的。譬如好賭,何嘗不是趣味?但從教育的眼光看來(lái),這種趣味的性質(zhì),當(dāng)然是不好。所謂好不好,并不必拿嚴(yán)酷的道德論做標(biāo)準(zhǔn);既已主張趣味,便要求趣味的貫徹,倘若以有趣始以沒(méi)趣終,那么趣味主義的精神,算完全崩落了?!妒勒f(shuō)新語(yǔ)》記一段故事:晉代祖約好錢(qián),阮孚好屐。論癖好,一時(shí)難辨優(yōu)劣。有人去拜訪(fǎng)祖約,他正在家數(shù)錢(qián)玩。祖約見(jiàn)客人來(lái)了,趕快把錢(qián)藏起來(lái),但有兩小箱財(cái)物未及藏好,便用身體擋住,神色有些慌亂。有人去拜訪(fǎng)阮孚,見(jiàn)他正給木屐上蠟,邊涂邊感慨:“不知人一生能穿幾雙木屐?”神情閑適自在。于是二者高下自分。這段話(huà)很可以作為選擇趣味的標(biāo)準(zhǔn),凡一種趣味事項(xiàng),倘或是要瞞人的,或是拿別人的苦痛換自己的快樂(lè),或是快樂(lè)和煩惱相間相續(xù)的,這等統(tǒng)名為下等趣味。所以我們講趣味主義的人,決不承認(rèn)此等為趣味。
          人生在幼年青年期,趣味是最濃的,若不引他到高等趣味的路上,他們便非流入下等趣味不可。沒(méi)有受過(guò)教育的人,固然容易如此;教育教得不如法,學(xué)生在學(xué)校里頭找不出趣味,然而他們的趣味是壓不住的,自然會(huì)從校課以外乃至校課反對(duì)的方向去找他的下等趣味;結(jié)果,他們的趣味是不能貫徹的,整個(gè)變成沒(méi)趣的人生完事。我們主張趣味教育的人,是要趁兒童或青年趣味正濃而方向未決定的時(shí)候,給他們一種可以終身受用的趣味。這種教育辦得圓滿(mǎn),能夠令全社會(huì)整個(gè)永久是有趣的。
          第二,既然如此,那么教育的方法,自然也跟著解決了。教育家無(wú)論多大能力,總不能把某種學(xué)問(wèn)教通了學(xué)生,只能令受教的學(xué)生當(dāng)著某種學(xué)問(wèn)的趣味,或者學(xué)生對(duì)于某種學(xué)問(wèn)原有趣味,教育家把他加深加厚。所以教育事業(yè),從積極方面說(shuō),全在喚起趣味;從消極方面說(shuō),要十分注意不可以摧殘趣味。
          摧殘趣味有幾條路,頭一件是注射式的教育,教師把課本里頭的東西叫學(xué)生強(qiáng)記,好像嚼飯給小孩子吃,那飯已經(jīng)是一點(diǎn)兒滋味沒(méi)有了,還要叫他照樣的嚼幾口,仍舊吐出來(lái)看,那么,假令我是個(gè)小孩子,當(dāng)然會(huì)認(rèn)吃飯是一件苦不可言的事了。這種教育法,從前教八股完全是如此,現(xiàn)在學(xué)校里形式雖變,精神卻還是大同小異,這樣教下去,只怕永遠(yuǎn)教不出人才來(lái)。
          第二件是課目太多,為培養(yǎng)常識(shí)起見(jiàn),學(xué)堂課目固然不能太少,為恢復(fù)疲勞起見(jiàn),每日的課目固然不能不參錯(cuò)掉換。但這種理論,只能為程度的適用,若用得過(guò)分,毛病便會(huì)發(fā)生。趣味的性質(zhì),是越引越深,想引得深,總要時(shí)間和精力比較的集中才可。若在一個(gè)時(shí)期內(nèi),同時(shí)做十來(lái)種的功課,走馬看花,應(yīng)接不暇,初時(shí)或者惹起多方面的趣味,結(jié)果任何方面的趣味都不能養(yǎng)成。那么,教育效率,可以等于零。為什么呢?因?yàn)槭芙逃芰撕眯r(shí),件件都是在大門(mén)口一望便了,完全和自己的生活不發(fā)生關(guān)系,這教育不是白費(fèi)嗎?
          第三件是拿教育的事項(xiàng)當(dāng)手段。從前我們學(xué)八股,大家有句通行話(huà)說(shuō)他是敲門(mén)磚,門(mén)敲開(kāi)了自然把磚也拋卻,再不會(huì)有人和那塊磚頭發(fā)生起戀愛(ài)來(lái)。我們?nèi)羰悄脤W(xué)問(wèn)當(dāng)作敲門(mén)磚看待,斷乎不能有深入而且持久的趣味。我們?yōu)槭裁磳W(xué)數(shù)學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)有趣所以學(xué)數(shù)學(xué);為什么學(xué)歷史,因?yàn)闅v史有趣所以學(xué)歷史;為什么學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)打球,因?yàn)楫?huà)畫(huà)有趣、打球有趣,所以學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)打球。人生的狀態(tài),本來(lái)是如此,教育的最大效能,也只是如此。各人選擇他趣味最濃的事項(xiàng)做職業(yè),自然一切勞作,都是目的,不是手段,越勞作越發(fā)有趣。
    (選自《梁?jiǎn)⒊葜v選集》,有刪改)(1)作者為什么主張“趣味教育”?
    (2)根據(jù)文章第3段,說(shuō)說(shuō)高等趣味有哪些特點(diǎn)。
    (3)作者認(rèn)為趣味教育應(yīng)“拿趣味當(dāng)目的”,這給你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)怎樣的啟示?
    (4)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō),這篇演講稿是如何借助語(yǔ)言技巧來(lái)吸引聽(tīng)眾的。
    (5)保爾有“終身受用的趣味”嗎?請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)情節(jié),說(shuō)明理由。

    組卷:31引用:1難度:0.3

三、(33分)

  • 9.寫(xiě)作。
          在你的旅行中也許會(huì)發(fā)生一些事,或出人意料,或令人感動(dòng),或耐人尋味……請(qǐng)以某一件事為素材,展開(kāi)想象,自擬題目,寫(xiě)一篇故事。
    要求:①不少于600字;
    ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

    組卷:12引用:2難度:0.5
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