2022-2023學(xué)年黑龍江省大慶市肇源縣五校聯(lián)考八年級（下）月考化學(xué)試卷（4月份）

一、選擇題（每小題有一個選項(xiàng)符合題意；本題有20小題，每小題2分，共40分）

• 1．化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變且能解釋質(zhì)量守恒定律原理的是下列①～⑥中的（　　）
  ①物質(zhì)種類；  ②分子種類；  ③分子數(shù)目；  ④原子種類；  ⑤原子數(shù)目；⑥原子質(zhì)量．

  A．①

  B．②③

  C．④⑤⑥

  D．①②③④⑤⑥
  組卷：30引用：6難度：0.9

  解析

• 2．下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的碳單質(zhì)

  B．碳和一氧化碳都具有可燃性和還原性

  C．不同碳單質(zhì)的物理性質(zhì)差異是因?yàn)楹剂坎煌?/label>

  D．在高溫條件下，碳能與CO2反應(yīng)，放出大量的熱
  組卷：20引用：3難度：0.6

  解析

• 3．某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的四套裝置來制取CO₂，其中在制取時不能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止的裝置為（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：1566引用：16難度：0.5

  解析

• 4．“關(guān)愛生命、擁抱健康”是永恒的主題。下列敘述不正確的是（　　）

  A．疫情期間勤洗手、講衛(wèi)生是預(yù)防病毒傳播的有效措施

  B．如果發(fā)生一氧化碳中毒，輕度時應(yīng)呼吸大量新鮮空氣，嚴(yán)重的要立即送到醫(yī)院救治

  C．當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量，不會對人體健康產(chǎn)生影響

  D．疫情期間出門戴口罩，適當(dāng)開窗通風(fēng)
  組卷：83引用：5難度：0.6

  解析

• 5．下列關(guān)于CO₂與CO的不同點(diǎn)比較錯誤的是（　?。?/h2>

  A．組成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

  B．性質(zhì)：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO難溶于水，但能燃燒

  C．用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨

  D．危害：CO2會造成“溫室效應(yīng)”；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
  組卷：91引用：8難度：0.7

  解析

• 6．在一密閉的容器中，一定質(zhì)量的碳粉與過量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下充分反應(yīng)，容器內(nèi)各相關(guān)量與時間（從反應(yīng)開始計(jì)時）的對應(yīng)關(guān)系正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：1556引用：54難度：0.7

  解析

• 7．下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．一種元素可以形成幾種單質(zhì)

  B．一種單質(zhì)可以由幾種元素組成

  C．同種元素組成的單質(zhì)性質(zhì)完全相同

  D．同種單質(zhì)的性質(zhì)完全相同
  組卷：24引用：10難度：0.9

  解析

• 8．少量的水滴到正在燃燒的煤炭上，反而會竄出很高的火苗，因?yàn)榘l(fā)生了這樣的反應(yīng)：H₂O+C

  高溫

  H₂+CO，下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．反應(yīng)中H2O發(fā)生了氧化反應(yīng)

  B．生成物均為氣體

  C．碳在該反應(yīng)中表現(xiàn)出還原性

  D．兩種生成物均有可燃性
  組卷：55引用：4難度：0.6

  解析

• 9．不能從以下兩個化學(xué)方程式中獲取的信息是（　　）
  反應(yīng)①：2H₂O₂

  M

  n

  O

  2

  2H₂O+O₂↑
  反應(yīng)②：2KMnO₄

  △

  K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

  A．反應(yīng)①和反應(yīng)②都有氣體生成

  B．反應(yīng)①和反應(yīng)②是在不同條件下進(jìn)行的

  C．反應(yīng)①和反應(yīng)②都是化合反應(yīng)

  D．反應(yīng)①和反應(yīng)②的反應(yīng)物中都含氧元素
  組卷：105引用：3難度：0.8

  解析

三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空一分，化學(xué)方程式每個2分，共17分。）

• 26．圖1是課本上碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳。但是小芳同學(xué)提出，碳與空氣中的氧氣反應(yīng)也能生成二氧化碳，因此她用圖2裝置繼續(xù)探究二氧化碳產(chǎn)生的原因，達(dá)到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
  
  【實(shí)驗(yàn)過程】
  （1）打開彈簧夾，使氮?dú)馔ㄈ胗操|(zhì)玻璃管，目的是

   

  。
  （2）通入氮?dú)庖欢螘r間后，夾緊彈簧夾，用酒精燈對硬質(zhì)玻璃管中的固體加熱，但需要一個金屬網(wǎng)罩，其作用是

   

  ，玻璃管中的現(xiàn)象是

   

  。
  （3）當(dāng)導(dǎo)管口不再冒出氣泡后，先

   

  ，后

   

  ，目的是

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
  （4）澄清石灰水變渾濁，說明實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

   

  。（用化學(xué)方程式表示）
  組卷：14引用：2難度：0.6

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四、計(jì)算題（7分；要求有詳細(xì)的解題過程）

• 27．氧化鐵和炭粉的混合物35.6g加熱后恰好完全反應(yīng)，將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中，氣體全部被吸收，可得到白色沉淀30g,試求原混合物中氧化鐵和炭粉各多少克？
  組卷：12引用：3難度：0.5

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