2020-2021學(xué)年湖北省部分重點中學(xué)高三(上)期末語文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
近年來,字母詞呈迅速擴張之勢。以《現(xiàn)代漢語詞典》收錄的字母詞為例,第四版收錄字母詞39個,第六版猛增到239個。特別是《國家通用語言文字法》明確規(guī)定的不該使用英語的地方,字母詞也屢見不鮮。我們中國人生產(chǎn)的、具有完全知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品,開始流行“洋名”或漢英混合的名稱。只見高聳在大都市的一些公共建筑、樓盤上的英文標(biāo)識,而不見漢語蹤跡,讓人恍若到了英語國家。字母詞在漢語通用領(lǐng)域擴張,向社會發(fā)出了漢語英語可以混雜的錯誤信號。
英語入侵漢語,危及漢字漢語的安全。近二三十年來,英語正在改變中國年輕人的語言習(xí)慣、思維習(xí)慣,改變他們對漢字漢語的感情。漢字是中華文化的基因、基石,如果任由字母詞擴張、泛濫,將危害漢語的純潔性,沖擊中國文化的基礎(chǔ)。在文化全球化的時代,字母詞也出現(xiàn)全球化的趨勢。我們不能把字母詞攔在中華文化的大門之外,可是也不能任由字母詞泛濫成災(zāi)。因此,應(yīng)該對字母詞的使用加以規(guī)范和限制。
能不能仿效機動車的出行規(guī)定,讓字母詞的“出行”更規(guī)范?
語言文字的使用可分為三個領(lǐng)域。專業(yè)領(lǐng)域,也就是專業(yè)人員和部分人群才經(jīng)常使用的專業(yè)用語用詞,比如X光、B超、A股、B股等。在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi),有些字母詞用漢語代替很不方便。專業(yè)字母詞只在專業(yè)范圍內(nèi)交流使用,不需要大眾都看得懂,又因為它不進(jìn)入通用領(lǐng)域,對漢字漢語的影響甚微。因此,專業(yè)領(lǐng)域類似“快車道”。公民個人生活領(lǐng)域,類似“慢車道”。面向公眾的通用領(lǐng)域,就像“人行道”?!秶彝ㄓ谜Z言文字法》明文規(guī)定,國家機關(guān)、新聞出版、廣播電視、公共設(shè)施、公共服務(wù)等五個方面,必須使用普通話和規(guī)范漢字。字母詞來自外語,外語顯然不符合我國通用語言的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)在,有些人主張取消通用領(lǐng)域?qū)ψ帜冈~的限制,理由有兩條:一是“吸收外來語豐富漢語”,二是字母詞比漢語簡單好用。其實,沒有人反對吸收外來語,只是要求翻譯成漢語再吸收。我們完全可以找到對應(yīng)的中文簡稱代替字母詞,同樣簡單好用?,F(xiàn)在通用領(lǐng)域正在使用的字母詞,有一些的確沒有相應(yīng)的漢語簡稱代替。這就需要政府語言文字主管部門組織權(quán)威的翻譯委員會定期翻譯公布,比如:“CPI”用“消指”代替,“PM2.5”用“微塵2.5”代替,等等。
面向公眾的通用領(lǐng)域,是給最廣大的人民看的,可是,在我們身邊有很多人不懂英語,更不明白這些字母詞的含義。在通用領(lǐng)域限制字母詞,不僅是對《國家通用語言文字法》的尊重,也是對不懂外語者的理解和尊重。
(摘編自傅振國《警惕字母詞侵蝕漢語》)材料二:
從秦代“書同文”算起,漢語已然走過了近兩千年的歷程。當(dāng)今,出現(xiàn)了新的一景:使用字母詞形成熱浪,令人注目。
漢語中出現(xiàn)外來詞,自古有之。一種語言,只要跟其他語言密切接觸,就難免出現(xiàn)外來詞。漢語的突出特點是使用方塊漢字。不管是繁體還是簡體,都能幫助我們把同音的詞語所表示的意思分辨清楚。比如:飛屑吸入人體致癌①,這種石頭也能治癌②。這里出現(xiàn)了“治癌”和“致癌”,二者的前一個字都讀zhi。正是因為字的形體有所不同,才保證了不會引起誤解。這是使用拼音文字的書面語做不到的。
面對風(fēng)起云涌的字母詞,一方面,要看到字母詞的語用價值。字母詞對使用者而言,具有美感引力。其一,視覺引力,從字形上凸顯某種事物,顯得醒目突出,如“巴薩vs皇馬”。其二,新知引力,通過字形求解字義,增長知識,如GDP,指國內(nèi)生產(chǎn)總值。其三,心態(tài)引力,由于新穎而帶國際味,因此可以引發(fā)人們心理上的高雅感和奇異感。某種營養(yǎng)品盒子面上,印著小一號字體的TRT(蛋白質(zhì)粉)。TRT是什么,沒幾個人知道,可看起來覺得“有檔次”。誠然,字母詞不屬于漢語漢字,不能進(jìn)入現(xiàn)代漢語詞匯系統(tǒng)。但是,可以把它看成是一支外來的特種生力軍,讓它配合漢語漢字,發(fā)揮其特定的作用,這是具有積極意義的。那么,字母詞的普遍使用,會不會引起漢語漢字的混亂?這不必?fù)?dān)憂。阿拉伯?dāng)?shù)字也是外來的,但是,它們在漢語中的使用并沒有傷及漢字文化,因為漢語有漢語的應(yīng)用規(guī)律。比如八十八歲叫作米壽,這是因為“米”拆開是八十八;九十九歲叫作白壽,這是因為“百”減去“一”是“白”。這種文化底蘊深厚的用法,阿拉伯?dāng)?shù)字能夠干擾嗎?
另一方面,要看到字母詞的局限性。字母詞的使用,缺乏實實在在的群眾基礎(chǔ)。比如OLED(有機發(fā)光二極管),除了內(nèi)行者,能看懂的少之又少。
語言是交際和交流思想的工具。兩千多年前,孔子就已鄭重指出:“辭達(dá)而已矣?!睆V大群眾看不懂的東西,其生命力是有限的。我們應(yīng)該明確字母詞這一弱點,運用時要想辦法彌補。個人以為,可以編寫一部《英文字母詞詞典》,同時有必要立項研究如何做好字母詞漢化的工作。
【注】①飛屑吸入人體致癌:出自魏潤身《撓攘》。②這種石頭也能治癌:出自柳建偉《突出重圍》。
(摘編自邢福義《辭達(dá)而已矣》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.在漢語通用領(lǐng)域,字母詞的不斷擴張,錯誤引導(dǎo)人們將漢語英語混用。
B.英語改變著中國年輕人對漢字漢語的感情,這會沖擊中國文化的基礎(chǔ)。
C.漢語與其他語言密切接觸后,不免出現(xiàn)外來詞,這在歷史上有跡可循。
D.由于漢語使用方塊漢字,所以我們能根據(jù)字形將同音的詞語分辨清楚。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.材料一提出了要對字母詞的使用加以規(guī)范和限制的觀點,運用了比喻論證、舉例論證等論證方法。
B.材料一認(rèn)為無相應(yīng)漢語簡稱代替的字母詞可由權(quán)威部門定期翻譯公布,比如“很SA”用“很颯”代替。
C.材料二介紹字母詞對使用者的三種美感引力,視覺引力、新知引力、心態(tài)引力,并對其舉例分析。
D.材料二認(rèn)為編寫一部《英文字母詞詞典》,并且對字母詞進(jìn)行漢化處理是可以彌補字母詞弱點的。
(3)下列各項中,最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是
A.我們應(yīng)該批評某些企業(yè),他們將國貨品牌的名字冠以各種外文字母符號,以此提高企業(yè)品牌的“高級感”。
B.有些字母詞使用很方便,應(yīng)該向大眾推廣。比如DNA,要是翻譯出來既難記又難寫,還不如DNA來得簡明清楚。
C.某科研數(shù)據(jù)顯示,2016年-2020年每年一周合計35天的《人民日報》樣本語料中出現(xiàn)字母詞490個,共1597次。
D.阿拉伯?dāng)?shù)字在漢語部分詞匯中是替用不了的,比如“推三阻四”、“不管三七二十一(搬開再說)”。
(4)請結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容,概括字母詞的特點。
(5)有人認(rèn)為,在對待使用字母詞的態(tài)度上,材料一和材料二有所不同。你是否同意?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷:24引用:6難度:0.3 -
2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
文本一:
豐子愷先生的人品與畫品[注]
朱光潛 在當(dāng)代畫家中,我認(rèn)識豐子愷先生最早,也最清楚。說起來已是二十年前的事了。那時候他和我都在上虞白馬湖春暉中學(xué)教書。他在湖邊蓋了一座極簡單而亦極整潔的平屋。同事夏丏尊、朱佩弦、劉薰宇諸人和我都和子愷是吃酒談天的朋友,常在一塊聚會。酒后見真情,諸人各有勝概,我最喜歡子愷那一副面紅耳熱、雍容恬靜、一團(tuán)和氣的風(fēng)度。后來我們都離開白馬湖,在上海同辦立達(dá)學(xué)園。大家擠住在一條僻窄而又不大干凈的小巷里。學(xué)校初辦,我們奔走籌備,都顯得很忙碌,子愷仍是那副雍容恬靜的樣子,而事情卻不比旁人做得少。雖然由山林搬到城市,生活比較緊張而窘迫,我們還保持著嚼豆腐干花生米吃酒的習(xí)慣。酒后有時子愷高興起來了,就拈一張紙作幾筆漫畫,畫后自己木刻,畫和刻都在片時中完成,我們傳看,心中各自歡喜,也不多加評語,在文藝中領(lǐng)取樂趣。
當(dāng)時的朋友中浙江人居多,那一批浙江朋友們都有一股清氣,即日常生活也別有一般趣味,卻不像普通文人風(fēng)雅相高。子愷于“清”字之外又加一個“和”字。他的兒女環(huán)坐一室,時有憨態(tài),他見著居然微笑;他自己畫成一幅畫,刻成一塊木刻,拿著看看,欣然微笑;在人生世相中他偶然遇見一件有趣的事,他也還是欣然微笑。他老是那樣渾然本色,無憂無嗔,無世故氣,亦無矜持氣。黃山谷嘗稱周茂叔“胸中灑落如光風(fēng)霽月”,我的朋友中只有子愷庶幾有這種氣象。
當(dāng)時一般朋友中有一個不常現(xiàn)身而人人都感到他的影響的——弘一法師。他是子愷的先生。在許多地方,子愷都得益于這位老師。他的音樂圖畫文學(xué)書法的趣味,他的品格風(fēng)采都頗近于弘一。在我初認(rèn)識他時,他就已隨弘一信持佛法。不過他始終沒有出家,他不忍離開他的家庭。他通常吃素,不過做客時怕給人家添麻煩,也隨人吃肉邊菜。他的言動舉止都自然圓融,毫無拘束勉強。我認(rèn)為他是一個真正能了解佛家精神的人。他的性情向來深摯,待人無論尊卑大小,一律藹然可親,也偶露俠義風(fēng)味。弘一法師近來圓寂,他不遠(yuǎn)千里,親自到嘉定來,請馬蠲叟先生替他老師作傳。
我對于子愷的人品說這么多的話,因為要了解他的畫品,必先了解他的人品。一個人須先是一個藝術(shù)家,才能創(chuàng)造真正的藝術(shù)。子愷從頂至踵是一個藝術(shù)家,他的胸襟,他的言動笑貌都是藝術(shù)的。他的作品有一點與時下一般畫家不同的,就是他有至性深情的流露。子愷本來習(xí)過西畫,在中國他最早作木刻,這兩點對于他的作風(fēng)都有顯著的影響。但是這些只是浮面的形象,他的基本精神還是中國的,或者說,東方的。我知道他嘗玩味前人詩詞,但是我不嘗看見他臨摹中國舊畫。他的底本大半是實際人生一片段,他看得準(zhǔn),察覺其中情趣,立時鋪紙揮毫,一揮而就。他的題材變化極多,可是每一幅都有一點令人永久不忘的東西。我二十年前看過他的一些畫稿——例如《指冷玉笙寒》《月上柳梢頭》,到于今腦里還有很清晰的印象。他的畫里有詩意,有諧趣,有悲天憫人的意味;它有時使你悠然物外,有時使你置身市塵,也有時使你啼笑皆非,肅然起敬。他的人物裝飾都是現(xiàn)代的,沒有模擬古畫僅得其形似的呆板氣,可是他的境界與粗劣的現(xiàn)實始終維持著適當(dāng)?shù)木嚯x。他的畫極家常,造境著筆都不求奇特古怪,卻于平實中寓深永之致。他的畫就像他的人。
書畫在中國本有同源之說。子愷在書法上曾經(jīng)下過很久的功夫。時下一般畫家的毛病就在墨不入紙,畫掛起來看時,好像是飄浮在紙上,沒有生根;他們自以為超逸空靈,其實是畫家所謂“敗筆”,像患虛癥的人的浮脈,是生命力微弱的征候。子愷的畫卻沒有這種毛病。他用筆盡管疾如飄風(fēng),而筆筆穩(wěn)重沉著,像箭頭釘入堅石似的。在這方面,我想他得力于他的性格,他的木刻訓(xùn)練和他在書法上所下的功夫。
文本二:
文學(xué)藝術(shù)作品絕對要有真情,有真情才能產(chǎn)生詩意。現(xiàn)在有些散文似乎蠻有詩意,但那不是真正的詩意。如有些詩一樣,有些詩每一句似乎都有詩意,但通篇讀完后,味似嚼蠟,它是先有一兩個好句子然后衍變成詩的。而有些詩每一句都平白如話,但整體卻留給了我們東西,這才真正稱作詩。我害怕那些表面詩意的浮華的散文。現(xiàn)在人寫東西,多是為寫東西而寫東西,為發(fā)表而發(fā)表,這是我們現(xiàn)在作品多但好作品少的一個原因。試想想,你有多少詩意要發(fā),有多少情要感慨?其實許多作者并不是專門寫散文的,他們在做別的學(xué)問的過程中偶爾為之,倒寫成了傳世的散文之作。說到趣味,散文要寫得有趣味當(dāng)然有形式方面的、語言方面的、節(jié)奏方面的許多原因,但還有一點,這些人會說閑話。我稱之為閑話,是他們在寫作時常常把一件事說清楚之后又說些對主題可有可無的話,但是,這些話恰恰增加了文章的趣味。
(節(jié)選自賈平凹《我對當(dāng)今散文的一些看法》)【注】朱光潛(1897-1986),當(dāng)代著名美學(xué)家,文本一《豐子愷先生的人品與畫品》為作者為嘉定豐子愷畫展所作。
(1)下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.豐子愷興之所至提筆作畫,體現(xiàn)出他高超的技藝,同時也讓朋友們感受到文藝中的真正樂趣。
B.豐子愷的畫作平易深刻,用筆沉著,深受人們喜愛,這得益于他的性格和他深厚的藝術(shù)功底。
C.這篇散文通過介紹豐子愷的人品進(jìn)而讓人了解其畫品,作者贊美他是基于其畫展宣傳的需要。
D.這篇散文通過對豐子愷的神態(tài)、行為等特征的描繪,展現(xiàn)出了一個人品與畫品統(tǒng)一的畫家形象。
(2)下列與文本有關(guān)的說法,正確的一項是
A.朱自清,現(xiàn)代散文家、詩人、民主戰(zhàn)士,具有民族氣節(jié)。和豐子愷的畫一樣,朱自清的散文也充滿了詩意。
B.黃山谷即黃庭堅,“胸中灑落如光風(fēng)霽月”形容一個人的個性如春風(fēng)般和煦,借此意在贊美豐子愷雍容恬靜。
C.“月上柳梢頭”是歐陽修《生查子?元夕》中的句子,描繪的是八月十五中秋節(jié)賞燈時年輕人約會的情景。
D.文中所寫諸人,熱愛文藝,情趣高雅,雖然性格各異,卻有“竹林七賢”那種不羈的性格特征,頗具魏晉風(fēng)骨。
(3)賈平凹對當(dāng)今的散文創(chuàng)作發(fā)表了自己的看法,請結(jié)合文本二,分析其心目中好散文的特點。
(4)某中學(xué)組織學(xué)習(xí)名家優(yōu)秀散文,欲對《豐子愷的人品與畫品》進(jìn)行評論,請結(jié)合兩則文本,列出評論要點。組卷:31引用:7難度:0.5
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7.閱讀下面的文字,完成下列各題。
很多人知道人參果,是從吳承恩的《西游記》開始的?!段饔斡洝返诙幕靥岬?,萬壽山五莊觀有人參果,又名草還丹,“①______,就如三朝未滿的小孩,四肢俱全,五官咸備。人若有緣得那果子聞一聞,就活三百六十歲;吃一個,就活四萬七千年”。
實際上,市場上售賣的人參果,正名叫“香瓜茄”,它同茄子、辣椒和西紅柿一樣,②______。這些茄科植物生長旺盛,花芽質(zhì)量好,果實產(chǎn)量高,果實顏色鮮艷。
香瓜茄當(dāng)然不是來自五莊觀,安第斯山脈的溫帶區(qū)域才是它的老家——哥倫比亞、秘魯、智利都是它的原始分布區(qū)。這種茄科植物對生長環(huán)境并不挑剔,從海濱到海拔3000米的高山,③______。只要沒有長時間的霜凍,即便是溫度降低到-2.5℃,它們也能生長。
(1)在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個字。
(2)請分別用一個單句概括上文各段的主要意思。每句不超過12個字。組卷:8引用:11難度:0.8
四、寫作(60分)
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
講述敦煌研究者與莫高窟故事的七集系列視頻《一事一生,一人一窟》于近期播出。一人一窟,每個研究者都有最鐘情的一個洞窟,也是人生的標(biāo)志性研究成果;一事一生,研究者選擇熱愛的敦煌研究為事業(yè),終其一生,而這也是敦煌研究院的傳統(tǒng)。一代代敦煌人擇一事、終一生,將一生的熱情投射在洞窟之中。63歲的阿木爺爺從13歲起學(xué)習(xí)木匠手藝,憑一雙巧手把尋常木頭打造成各種精巧工藝品;故宮的文物修復(fù)師耗時幾年甚至幾十年臨摹一幅畫,把碎成100多片的青銅器拼接完整……
當(dāng)今社會日新月異、飛速發(fā)展,作為新時代的青年,你贊成“擇一事,終一生”的人生選擇嗎?請你寫一篇發(fā)言稿,在班會上談?wù)勀愕母杏|和思考。
要求:自擬題目,自選角度,確定立意;不要套作;不得抄襲;不少于800字。組卷:19引用:21難度:0.7