2022-2023學年新疆和田地區(qū)和田縣高三（上）期中語文試卷

一、論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國古典戲曲隨著從元代雜劇到明代傳奇的發(fā)展，以大團圓結(jié)尾的固定構(gòu)成逐漸增多，尤其是進入明萬歷年間以后，以才子佳人戀愛為題材的作品大量出現(xiàn)，并且形成了必定是才子科舉合格得以與佳人團圓的固定模式。據(jù)伊維德考證，明代刊印的元代戲曲，大部分都對原戲進行了改編，其中最重要的改編之一，就是把結(jié)尾都改成了大團圓。
        這種“俗套”的結(jié)尾模式在當時就曾受到許多精英文人的批判，戲曲家卓人月說：“今演劇者，必始于窮愁泣別，而終于團圓宴笑。似乎悲極得歡，而歡后更無悲也；死中得生，而生后更無死也，豈不大謬也！”最早將戲曲藝術(shù)的團圓結(jié)局與中國人的精神氣質(zhì)掛鉤的，大概是王國維，他說：“吾國人之精神，世間的也，樂天的也，故代表其精神之戲曲、小說，無往而不著此樂天之色彩：始于悲者終于歡，始于離者終于合，始于困者終于亨，非是而欲饜閱者之心，難矣?！毙挛幕\動之后的精英知識分子，也普遍認為“團圓的迷信”充分暴露出中國人不敢正視現(xiàn)實、直面矛盾，缺少悲劇意識的國民性弱點，是一種自欺欺人的“瞞和騙的文藝”。不過，精英知識分子對大團圓的批判，與其說是出于審美的目的，不如說是出于啟蒙的目的。無論是啟蒙文學還是革命文學，最重要的是必須確立對社會現(xiàn)狀的“不滿”主題，唯其不滿，才有必要且有可能借助通俗文學形式喚醒民眾，以激發(fā)其奮起改變其現(xiàn)狀。而大團圓故事卻被認為是粉飾現(xiàn)實、麻痹斗志的文學，這是有悖于啟蒙目的和革命目的的，因此遭到精英知識分子的嘲諷和批判，這一點也不奇怪。
        還有一個吊詭的現(xiàn)象，往往越是生活富足的精英階層，越是嫌膩大團圓故事；越是貧苦的下層百姓，越是熱衷大團圓故事。從文學鑒賞的角度看，越是理性的知識群體，越傾向于現(xiàn)實主義的文學作品；越是感性的口頭文學愛好者，越傾向于非現(xiàn)實的幻想故事。民間故事和鄉(xiāng)村演劇都是幻想色彩濃郁的通俗文化形式，甚至有學者認為，民間故事是刻意與社會現(xiàn)實保持著陌生化的距離。弗洛伊德也說：“許多事情就是這樣，如果它們是真實的，就不能給人帶來娛樂，在虛構(gòu)的劇作中卻能夠帶來娛樂。”
        由此可見，精英知識分子的現(xiàn)實主義標準與民間文學非現(xiàn)實的幻想性之間，本身就是相互垂直的兩套體系，當你用了這一套體系的標準去衡量另一套體系的時候，就只能得出“無價值”的結(jié)論。越是太平時期，市民社會越發(fā)達，文化市場的力量越大，市場需求就越傾向于大團圓故事。對于普通民眾來說，他們需要在平淡的生活中注入一些幻想的亮色，不僅需要故事，而且需要能滿足他們美好愿景的好結(jié)局的故事。所以說，“對于戲曲中的“大團圓”，盡管魯迅等新文藝人士深惡痛絕、屢加痛斥，卻始終無法動搖其民間根基”。
        問題是，我們在多年的文化學習中，逐漸習得了這些文化精英的啟蒙判斷，認定了大團圓結(jié)局與所謂“民族心理”之間的表里關(guān)系，普遍將大團圓故事模式誤作中國特產(chǎn)，以為對大團圓的追求“反映了整個民族和社會群體的文化心態(tài)和民族心理”。
  （取材于施愛東《故事法則》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.精英知識分子對大團圓的批判和否定，不僅出于審美的目的，也出于啟蒙的目的。
  B.啟蒙文學要想借助通俗文學形式喚醒民眾，必須確立對社會現(xiàn)狀的“不滿”主題。
  C.處于貧富不同階層的人們，往往對大團圓故事的態(tài)度不同，前者熱衷，后者嫌膩。
  D.能夠滿足民眾的文化市場需求和美好愿景，是大團圓故事的民間根基難撼的原因。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章引用王國維的論述，印證了大團圓結(jié)局與民族的精神氣質(zhì)具有表里關(guān)系的觀點。
  B.文章對比了精英階層和下層百姓對大團圓故事的不同態(tài)度，并分析了產(chǎn)生的原因。
  C.文章從具體現(xiàn)象入手，審視并探討了大團圓式文藝作品對普通民眾生活具有的意義。
  D.作者認為，對于大團圓的追求，反映了我們民族和社會群體的文化心態(tài)和民族心理。
  （3）下列文學主張，不屬于批判“大團圓結(jié)局”的一項是

   

  
  A.大團圓結(jié)局、悲劇之喜劇結(jié)局使本已走向寂滅之境的個體又重新回到生活之欲，這意味著重陷于“眩惑”的泥坑。（黃霖《20世紀中國古代文學研究史》）
  B.凡是歷史上不團圓的，在小說里統(tǒng)統(tǒng)給他團圓；沒有報應(yīng)的，給他報應(yīng)?；ハ嗥垓_-這實在是關(guān)于國民性底問題。（魯迅《中國小說史略》）
  C.惟我填詞不賣愁，一夫不笑是吾憂。舉世盡成彌勒佛，度人禿筆始堪投。（李漁《風箏誤》卷末收場詩）
  D.他閉著眼睛不肯看天下的悲劇慘劇，不肯老老實實寫天工的顛倒殘酷，他只圖說一個紙上的大快人心。這便是說謊的文學。（胡適《文學進化觀念與戲劇的改良》）
  組卷：26引用：17難度：0.5

  解析

二、實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        人體不同臟器之間的酸堿度存在極大差異，比如胃液呈強酸性，pH值在1.5～2之間；胰液屬于強堿性，pH值可達8.8；小腸液也屬于堿性，pH值在7.2～7.8之間。雖然各臟器之間酸堿度差異巨大，但分泌的消化液和食物發(fā)生作用以后，酸堿度都會發(fā)生一些不同變化，不管其變化如何，進入血液以后，都會被分解成pH值為7.35～7.45的弱堿性，不會也不可能出現(xiàn)酸性體質(zhì)。
        我國《生活飲用水衛(wèi)生標準》明確規(guī)定，生活飲用水的pH值范圍為6.5～8.5，這就意味著國家允許生活飲用水6.5～7.0的微酸性。對正常人來說沒必要刻意選擇弱堿水，只要水質(zhì)符合國家標準，按照中國居民膳食指南的要求，每天保證飲水1200毫升，照樣能起到潤腸通便的作用，滿足人體需要。
        世界衛(wèi)生組織的研究報告顯示，至今還沒發(fā)現(xiàn)飲用水pH值的大小與人體健康有直接關(guān)系。在人類300多萬年的進化過程中，從飲用天然水、井水到自來水，pH值都在6.5～8.5之間。日本著名長壽之鄉(xiāng)秋田縣八森潭飲用水的pH值為6.39，明顯是弱酸性，可是根本沒有影響這里的長壽記錄；美國人平均每天每人喝2瓶可樂，碳酸飲料pH值為4左右，明顯是酸性飲料，但是，美國人并沒有因此都成為“酸性體質(zhì)”。
        弱堿水通過食管首先到達胃部，pH值高達1.5～2的胃液一下子就會把它中和，并迅速使之變成“酸水”。專家認為，現(xiàn)代都市人的一些亞健康狀態(tài)，主要是來源于不良的生活習慣和不合理的膳食結(jié)構(gòu)，加之工作、生活中壓力過大，缺乏體育鍛煉等。
  （摘編自譚敦民《弱堿水真的是健康水嗎？》）材料二：
        從國內(nèi)標準來看，在我國發(fā)布的《飲料通則》中，將飲料分為11類。有一類是包裝飲用水，包括飲用天然礦泉水、飲用純凈水、其他類型飲用水?！捌渌愋惋嬘盟敝杏职嬘锰烊蝗嬘锰烊凰推渌嬘盟?。顯然，堿性水并不在分類中。
        早在幾年前，專家已經(jīng)就弱堿性水能改善體質(zhì)進行辟謠。飲水的最大功能是補充我們體內(nèi)缺失的水分，只要飲用足夠的水，就能對預(yù)防慢性病起到一定作用，至于水的酸堿度，不需要關(guān)注太多。人體對酸堿度有自身調(diào)節(jié)，不會因喝水而改變。
        專家表示，堿性水不能替代藥物，對于痛風或者是胃酸過多的患者來說，碳酸氫鈉是有一定的作用，但弱堿性水里碳酸氫鈉的含量少之又少，每天需要喝夠7～15升的量，才能勉強夠一日碳酸氫鈉的處方劑量。此外，飲用水的功能是補充體內(nèi)水分，對調(diào)節(jié)體質(zhì)沒有任何作用。
  （摘編自張鑫《堿性水能“改體質(zhì)”？背后藏高價生意經(jīng)》）材料三：
        國家高級食品檢驗師、食品安全科普專家王思露表示，“酸堿體質(zhì)論”從科學角度講，并不成立，在真正醫(yī)學的專有名詞術(shù)語當中根本沒有這個概念，人的身體由各個部位構(gòu)成，各個部位的酸堿程度也不一樣，沒有任何科學依據(jù)支持飲用堿性水就能夠改變?nèi)梭w的pH值。
        王思露表示，的確在某些特殊情況下，人體的酸堿性質(zhì)，或是偏向會出現(xiàn)一些改變，比如在一些疾病的困擾下，可能會產(chǎn)生更多的酸，但是在這些疾病狀態(tài)下，單純憑借食用堿性食物是不可能控制酸中毒的，恰恰相反，人體本身就有一個自我酸堿調(diào)節(jié)的體系，有能力將食物代謝后的酸堿物質(zhì)和自身生理活動產(chǎn)生的酸堿物質(zhì)進行自由調(diào)節(jié)。因疾病而導(dǎo)致酸堿失衡，寄希望于食物飲品來改變病癥的做法不可取，“食品就是食品，它跟藥品不一樣，它不存在任何的療效”。
        由此，王思露認為，市面上各種各樣不同概念的堿性水，檢測時確實是堿性，但其實是水企特意營造的概念，食用后對身體也并無好處，從營養(yǎng)及現(xiàn)代醫(yī)學角度而言，不推薦消費者過分迷戀和推崇。相比之下，對于普通老百姓而言，經(jīng)消菌殺毒的自來水在煮沸晾溫后，其安全性和合理性更高。
        北京安貞醫(yī)院體檢科副主任醫(yī)師于汶在患者詢問“長期喝堿性水的危害”時答復(fù)稱，堿性水其實是一種理化表征和水的種類，與水本身是否經(jīng)過電解處理，或是水中的物質(zhì)是天然的還是添加的，都沒有直接關(guān)系，所以飲用水還是要飲用符合衛(wèi)生標準的水。人體體質(zhì)的酸堿性和飲用水的酸堿性是沒有關(guān)系的。相反，長期飲用堿性水，會加重胃腸道負擔，導(dǎo)致腸胃功能紊亂，甚至消化不良，長期喝堿性水也會增加腎臟排堿的負擔。
  （摘編自《“堿性水神話’死灰復(fù)燃喝什么水更健康？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.材料一從世衛(wèi)組織研究報告、日本八森潭長壽村飲用弱酸性水等角度說明飲用水的pH值大小與人體健康無直接關(guān)系。
  B.人體飲水的最大功能是補充人體體內(nèi)缺失的水分，而不是向人體補充所謂的酸、堿等物質(zhì)，這是許多科學人士的共識。
  C.材料三主要通過王思露的觀點和于汶答復(fù)患者的咨詢等內(nèi)容說明弱堿水能改變?nèi)说捏w質(zhì)是錯誤的。
  D.于汶認為長期飲用堿性水會給人體造成胃腸道負擔、腎臟排堿負擔等，并由此得出身體正常的人不要喝堿性水的結(jié)論。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.人體各臟器的酸堿度各有不同，但通過臟器分泌的消化液和食物發(fā)生作用后，會使人體酸堿度發(fā)生明顯變化。
  B.我國《生活飲用水衛(wèi)生標準》允許飲用水呈微酸性說明人體需要微酸性水，這也說明人不需要刻意飲用弱堿水。
  C.王思露分析弱堿水不能改變?nèi)梭wpH值的觀點，與材料-表述的人體體質(zhì)特點、人體臟器酸堿度不同等觀點一致。
  D.王思露對比了弱堿水和把經(jīng)過消菌殺毒的自來水煮沸晾溫的水后，認為弱堿水對人體沒有好處并且安全性也低。
  （3）某些水企對弱堿水能改善人的酸性體質(zhì)的宣傳，為何是錯誤的？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：3引用：6難度：0.5

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三、文學類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成后面各題。
  一位紳士
  [法]莫里斯?勒布朗      我從來沒碰到過這樣一位比較杰出的男人，一個言談話語比較討人喜歡的男人，一個既能喚起人們更多好感又能引起人們更多的不由自主的敬重的男人。
        正是在從巴黎到勒阿弗爾的火車上我們認識的，我們交談的。談話是非常令人愉快和有趣的，我完全有理由對此保留銘記不忘的回憶，他那外國人口音使他的嗓音變得有無限的誘惑力，從某種程度上說，是非常優(yōu)美動人的。這是一位在整個句子的詞義表達中顯出貴族氣派的人，一個如同我極少有機會與之交往的好運動的人。對那些最讓我銘記不忘的事情，他都有著清晰、正確、熱情和理智的見解。
        我無意中對他說起我想賣掉那二十四馬力的汽車，換一輛比較快的大馬力的汽車。而當聽到他說他從沒玩兒過汽車時，我感到多么驚訝！
  “然而這并不是我沒有開車的想法?！彼a充說，“我甚至可以坦率地和您說，在巴黎時，我曾差一點就買了一輛汽車，然而就是這樣一個最初學車的嘗試，使我感到是那么的復(fù)雜……”
  “不，不，”我對他說，“哪一天請您來我家看看我的那輛汽車，我用幾句話就能給您講解清楚機械構(gòu)造，您將會看到這是多么簡單和方便……這可能會使您下定決心的?！?br />“毫無疑問，我是不會說不的?！?br />      火車到了勒阿弗爾，他的侍從已站在我們的車廂門口，他是同我們乘同一趟火車旅行的。他是一位衣冠楚楚、戴副新手套、穿著一雙高幫光亮的皮鞋的先生，他稱他的主人為閣下。他把手伸給他的主人，以幫助他主人下車。
        我的旅行同伴從他的皮夾里掏出一張名片，把它遞給我，并對我說：“好吧，咱們說定，兩天后，我到蒙蒂維利耶紫杉別墅見您，行吧？您可要盡力使我信服?！?br />      離開他之后，我便看了名片：梅特謝斯基王子。
  “行了，”我想，“事情也就這樣木已成舟了?！?br />      我搓著手，因為實際上，如果事情定不下來的話，我真的不知道我將如何從困境中擺脫出來。我有過量的花費，我將輸?shù)糍愸R和紙牌賭博，最后，沒了青春的狂熱……如人們所說的，我便處于山窮水盡了。現(xiàn)在，梅特謝斯基王子在我看來便成了救命恩人。
        至于用賣掉二十四馬力汽車的錢去買一輛五十馬力汽車的問題，也就是我曾向人們透露的那樣，就用不著去說了，我甚至一點兒都不去想它了。
        我等啊等，一天過去了，兩天過去了，第三天也過去了。我開始有些不安了。然而，第四天時，一輛汽車停到了紫杉別墅門前。
        王子由他的侍從陪伴，從車上下來。
        他顯得心情非常愉快，在花園里轉(zhuǎn)了一圈兒，好像一點兒也不注意花園管理不好的狀況。他倒很欣賞我的住所，這倒使我感到很為難，因為自從它被抵押出去后，我已很少光顧它了。終于，王子說話了，聲音很大：“是不是去看看汽車？”
        我們?nèi)タ雌嚵恕?br />      一個點頭的動作和一個很小的舌頭嘖嘖聲都向我表明，即使王子不知一部機器的結(jié)構(gòu)，他至少知道正確評價它們的優(yōu)美、精巧和勻稱的比例。
  “讓我搞明白吧?！边^了一會兒他說。
        我用盡量簡單明了的詞語開始講解，然而我很快就感覺到他不明白，并且永遠也不可能明白。我使用再簡單些的字眼，只給他講些最基本的構(gòu)件，還是徒勞。他那訊問的目光對我顯露出一種對最最基本的機械概念都絕對不接受的智力狀態(tài)。
        別無出路，他把侍從叫來：“過來，讓，可能你不像我這么笨?！?br />      讓和他的主人一樣笨。王子突然大笑起來。
  “不，”他堅決果斷地說，“你給我也幫不上任何忙。既然如此，是否一定要搞明白？對一個好的機械師來說，這僅是一個最實際的事?！?br />      然而，至少汽車的舒適方便對他顯得很重要。
        他登上腳踏板，坐到司機的位置上，便顯出一種自我感覺良好的樣子。
  “好極了，好極了，”他說，“感到很舒服，軟乎乎的?？墒琼斏w呢，有個頂蓋嗎？”
  “當然有！”
        我和他費了好大勁兒把頂蓋按上了?？墒?，還需要所有的附屬裝置：那些格架，那個傘桶，那些車燈。
  “坐兩個人不會感到互相妨礙吧？上來，坐到我旁邊，讓。好極了，行動完全自由?！?br />      他檢查了方向盤、剎車、操縱桿，然后問我：“那么，要開動，您說必須動這個。”“還是動那個……？”
  “先動這個，然后動那個。”我回答說。
        他先動了這個，然后又動了那個。汽車開動了，轉(zhuǎn)了個彎兒，在明白了一個熟練司機的靈巧要表現(xiàn)在哪里之后，汽車便全速開跑了，把我丟在原地發(fā)大愣。
        我從此再也沒見到梅特謝斯基王子，也更談不上我的二十四馬力汽車了。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.本文開頭寫“我”從未遇到這樣一位杰出的男人，既照應(yīng)了文章的標題，也自然地引出了下文“我們”的相識。
  B.小說在敘述“我”想賣車的緣由時說辭前后矛盾，寫出了“我”當時的處境與心態(tài)，使“我”的形象更為飽滿。
  C.小說對“王子”侍從的描寫，增強了“王子”身份的真實感，同時也為后文侍從陪伴“王子”出現(xiàn)做了鋪墊。
  D.小說用輕松的筆調(diào)敘述故事，語言樸實又詼諧，在看汽車時主仆二人富有諷刺意味的對話和情態(tài)讓人忍俊不禁。
  （2）在火車上的初次交談中，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。
  （3）歐?亨利式結(jié)尾講求“既在意料之外，又在情理之中”，請據(jù)此簡要說明本篇小說的結(jié)尾安排及其效果。
  組卷：38引用：3難度：0.1

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七、語言文字運用II

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        垂釣，對我來說，既不是為了活動筋骨，也不是為了磨煉耐性，更不是為了忘卻煩惱——    ①

   

  。其實，單從得魚這一點而言，垂釣遠不如撒網(wǎng)，更不如竭澤而漁，人們垂釣，更多的還是為了享受那一份樂趣。中國醫(yī)學認為，長時間沐浴在大自然的懷抱，天人合一，有利于機體的新陳代謝，改善大腦和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的生態(tài)功能。想想也是。沐浴著明媚的陽光，呼吸著新鮮的空氣，注意力高度集中，生活中的各種煩惱被棄置一旁，不時還有小的歡悅，大的驚喜，②

   

  ？
        有一天忽然想到，用魚鉤釣魚，是什么人首先發(fā)明的呢？這可是一項很了不起的發(fā)明?。∮幸晃焕闲指嬖V我，說釣魚是貓發(fā)明的。貓把尾巴伸到水里，等到有魚咬它的尾巴時，猛地轉(zhuǎn)身，將魚抓獲。對這樣的解說：我很是不屑。村頭的補鍋大爺頗有學問，    ③

   

   。姜太公不滿紂王暴政，隱居在磻溪峽，在磁泉邊以長竿、短線、直鉤、背身而釣的奇特方式釣魚。他異于常人的垂釣法最終驚動了求賢若渴的周文王，在八十三歲的時候，被周文王賞識，輔佐周文王、周武王，建立周朝，功勛顯赫，受封于齊，可謂大器晚成，老年得志。長竿、短線、直鉤、背身，當然不可能釣到魚，垂釣的發(fā)明權(quán)，肯定不可能歸于太公。
  （1）在上文橫線處補寫恰當?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過13個字。
  （2）簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含并列關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過35個字。
  組卷：3引用：3難度：0.6

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八、寫作

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。
        蘇軾詩云：腹有詩書氣自華。
        莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
        有人說，閱讀能拂去心靈的塵埃，能筑起夢想的高塔，能汲取人生的智慧。
        有人說，一本好書有時能改變?nèi)说囊簧?br />      有人說，一個人的閱讀史，往往就是他的精神發(fā)育史。
        關(guān)于“閱讀”，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗、感悟呢？請結(jié)合材料和自己的生活感悟，圍繞“閱讀”這一主題，撰寫一篇演講稿，在班級做一次主題演講。
        要求：①題目自擬；②主題鮮明；③符合文體要求；④不少于800字。
  組卷：7引用：4難度：0.7

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