2023-2024學年重慶市育才中學教育集團九年級（上）月考化學試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/7 1:0:8
一、選擇題（本大題包括16個小題，每小題2分，共32分，每小題只有一個選項符合題意）
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1．2023年世界環(huán)境日的中國主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”，下列做法不符合這一主題的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：2難度：0.9 -
2．華夏造物歷史悠久，《天工開物》中記載的下列造紙過程中一定涉及化學變化的是（ ）
組卷：18引用：4難度：0.8 -
3．小車劇烈沖撞后，安全氣囊中會瞬間產(chǎn)生一種空氣中含量最多的氣體，該氣體為（ ?。?/h2>
組卷：113引用：81難度：0.9 -
4．下列關于身邊物質的描述屬于化學性質的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7 -
5．下列物質屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：246引用：18難度：0.9 -
6．下列關于蠟燭及其燃燒的敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.7 -
7．膠頭滴管是一種使用廣泛的儀器，下列關于它的操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：3難度：0.7 -
8．《輟耕錄》記載：“杭人削松木為小片，其薄為紙，熔硫磺涂木片頂端分許，名曰發(fā)燭。”下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：75引用：2難度：0.8
三、實驗題（本題共3小題，每空1分，共18分）
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23．育才中學化學興趣小組的同學利用數(shù)字化技術對“空氣中氧氣體積分數(shù)的測定”進行了再探究（如圖1），得到的數(shù)據(jù)曲線如圖2所示。
（1）圖1燃燒匙中紅磷燃燒的符號表達式是。
（2）圖2壓強曲線中，BC段氣壓變化的原因是。X曲線表示的是（填“溫度”或“氧氣濃度”）。
（3）實驗前集氣瓶中的水為15mL，若集氣瓶的容積為250mL（燃燒匙所占體積忽略不計），實驗結束后理論上集氣瓶中水的體積約為mL。
（4）若第二次進行實驗時，圖1中裝置漏氣，則第二次測得的C點數(shù)值比圖2中第一次測得的C點數(shù)值（填“大”或“小”）。
（5）化學興趣小組想探究不同物質在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在裝有相同體積與狀態(tài)空氣的集氣瓶中燃燒，用氧氣探測器測定容器中剩余氧氣與時間的關系如圖所示，下列說法正確的是（填序號）。
?
A.測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應速率快
B.若用這三種物質做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高
C.該實驗證明，蠟燭、紅磷與白磷燃燒時所需的氧氣濃度為：白磷＜紅磷＜蠟燭組卷：42引用：1難度：0.4 -
24．某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，該小組同學進行了如下探究：
【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？
【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】
（1）
（2）B中淀粉催化過氧化氫分解的符號表達式是實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論及解釋 Ⅰ． 
A中無明顯現(xiàn)象，B產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃 B中產(chǎn)生的氣體是 。
淀粉能加快過氧化氫的分解速率。Ⅱ．向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣。 B中帶火星木條又復燃，濾渣質量為 。淀粉的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑。 。
【實驗拓展】
設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數(shù)據(jù)見表：
（3）上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指實驗編號 3%過氧化氫溶液的體積 其他物質質量 待測數(shù)據(jù) I 20mL 淀粉0.5g a Ⅱ 20mL 二氧化錳0.5g b ；若a＞b,則其他條件相同時的催化效果更好。
【拓展探究】
（4）某興趣小組如圖進行了幾組實驗，取幾只容積完全相同的集氣瓶，分別裝入不同體積的水。用排水法收集氧氣，恰好把幾只集氣瓶中的水排去。然后將帶火星的木條依次插入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)當集氣瓶預裝水體積分數(shù)最低為35%時，木條復燃。這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是，以上實驗證明用帶火星的木條檢驗氧氣是否純凈的做法（填“是”或“不”）可靠。
組卷：14引用：2難度：0.5