2020年四川省成都市雙流區(qū)棠湖中學高考歷史三模試卷
發(fā)布：2024/12/6 6:30:2
一、選擇題。每題4分。
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1．墨家主張“兼相愛，交相利”，意思是要人們和平相處，互利互惠。以下文字與這一主張相近的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：7難度：0.9 -
2．《禮記?王制》規(guī)定：大諸侯國設(shè)三卿，都由天子任命，次一等的諸侯國也設(shè)三卿，其中二卿由天子任命，一卿由國君任命，小諸侯國設(shè)有兩卿，都由國君任命。據(jù)此可知，西周分封制（ ）
組卷：108引用：41難度：0.5 -
3．元朝時右丞相鐵木迭兒掌管宣政院，他的兒子也為宣政院使?！对?奸臣傳》記載了時人的批評，稱其“無功于國，盡居貴顯。”宣政院的“貴顯”在于（ ?。?/h2>
組卷：129引用：29難度：0.9 -
4．明萬歷年間，蘇州“城中機戶數(shù)千”，雇工“數(shù)千人”。乾隆時，蘇州東半城更是“專其業(yè)者不啻萬家”，“有力者雇人織挽，貧者皆自織”。這反映當時江南地區(qū)（ ?。?/h2>
組卷：105引用：15難度：0.6 -
5．清康熙時解除海禁，在廣東、福建、浙江、江蘇設(shè)立四處海關(guān)，管理對外貿(mào)易，海關(guān)設(shè)置后即制定稅則，不分進出口，往來貿(mào)易統(tǒng)一征稅；1842年《南京條約》規(guī)定：英國商人“應納進出口貨稅、餉費，均宜公議定則例”。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：76引用：43難度：0.6
四、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）（15分）
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16．材料 戰(zhàn)結(jié)束后，國內(nèi)反戰(zhàn)情緒蔓延，為了避免重蹈世界大戰(zhàn)的覆轍，美國出臺了一系列包括中立條款的法案。20世紀30年代后期，在國內(nèi)經(jīng)濟危機和動蕩國際局勢的雙重壓力下，身為國際主義者的總統(tǒng)羅斯福推出著名的新政。新政涉及國家政治、經(jīng)濟、外交等多個方面，由于傳統(tǒng)的孤立主義勢力仍不可小覷，涉及對國際事務(wù)的態(tài)度問題，羅斯福總統(tǒng)簽署了一系列中立法案，這些法案可以說是政治妥協(xié)的產(chǎn)物。直至珍珠港事件爆發(fā)，美國參戰(zhàn)，這些法案才被正式廢除。法案對國際事務(wù)奉行不干涉原則，在中立法案的出臺和不斷修改的過程之中，總統(tǒng)羅斯福起了舉足輕重的作用。為了美國自身的利益，羅斯福通過援引中立法案使得美國的外交政策有一定的“彈性空間”?；诖?，二戰(zhàn)伊始美國采取了不插手的態(tài)度，讓北美大陸遠離戰(zhàn)火的同時，也贏得了大力發(fā)展國家經(jīng)濟和對外貿(mào)易的機遇。
--據(jù)尚鍇《美國中立法案研究（1935-1939）》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出20世紀30年代美國國內(nèi)孤立主義盛行的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析美國的孤立主義政策。組卷：15引用：6難度：0.4
五、《中外歷史人物評說》
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17．材料 李提摩太，英國人，1870年底到達中國，先后在山東、山西、河北傳教，并傳播自然科學知識與文化知識，李提摩太在中國生活45年之久，對中國社會有深入了解。李提摩太傳教方式類似于利瑪竇，以中國市民樂于接受的方式傳布新教。19世紀70年代，山西、山東正值丁戊災荒，李提摩太多方籌措銀兩，積極參與賑災活動，提出欲救其靈魂必先救其肉體的主張。1893年翻譯《泰西新史攬要》，書中所宣揚的“”“進化論”學說，引起維新人士的興趣。李提摩太樂于學習儒學、佛教、中國傳統(tǒng)文學，將《西游記》、《大乘起信論》等東方著作翻譯成英文，促進了東西方文化的交流。李提摩太還是山西大學的奠基人。1901年他提出用庚子賠款在山西創(chuàng)辦大學堂--山西大學堂，李提摩太在課程設(shè)置、教學管理、教學內(nèi)容方面完全貫徹英國教育模式，為山西培養(yǎng)出鄭永錫、李蒙淑等技術(shù)人員，南桂馨、陳德坤等革命志士，馬俊、崔延獻等政治家。
--摘編自張昭軍《中國近代文化史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括李提摩太在中國的主要活動。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對李提摩太的活動加以評價。組卷：3引用：8難度：0.4