2021-2022學(xué)年上海十中高一（下）期末語文試卷

一、積累應(yīng)用（10分）

• 1．按要求填空。
  （1）

   

  ，風(fēng)雨凄凄。（唐?

   

  《阿房宮賦》）
  （2）《六國論》中，作者認(rèn)為“不賂者以賂者喪”是因?yàn)椋骸?!--BA-->

   

  ，

   

  ”。
  （3）《阿房宮賦》中，作者批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“

   

  ，

   

  ”兩句揭露其瘋狂掠奪財富而大肆揮霍的暴行。
  組卷：1引用：2難度：0.9

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• 2．在《紅樓夢》第二十一回中，“大姐兒”生了痘疹后，書中有這樣一段文字：
  “一面打掃房屋供奉痘疹娘娘，一面?zhèn)髋c家人忌煎炒等物，一面命平兒打點(diǎn)鋪蓋衣服與賈璉隔房，一面又拿大紅尺頭與奶子丫頭親近人等裁衣。外面又打掃凈室，款留兩個醫(yī)生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去。”
  （1）這段話是小說中哪個人物安排的？
  （2）在這些處置措施中，哪些地方恰好符合了現(xiàn)代科學(xué)防疫知識？請簡要分析。
  組卷：84引用：41難度：0.8

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二、閱讀（50分）

• 7．閱讀下文，完成問題。
  遠(yuǎn)去的流螢
  王本道      ①夏日的夜晚是極富詩意的。驀然，感覺眼前似乎缺少了點(diǎn)什么——啊，應(yīng)該是記憶深處那飄忽不定的螢火蟲！童年與少年時代，夏夜隨大人們乘涼時也曾多次見到過螢火蟲。
        ②記憶最深的當(dāng)屬上世紀(jì)70年代初，我在一所師范專科學(xué)校任教。暑假期間，教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們到地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的遼南東部一個叫倒馬祠的地方調(diào)研。那天下午我們從公社出發(fā)，步行三十多里崎嶇的山路。漸近村口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到當(dāng)?shù)匦W(xué)的學(xué)生們舉著彩旗前來迎接我們。走在隊(duì)伍最前頭的一位長者，看上去已年近花甲，頭發(fā)花白稀疏。見到我們他忙不迭地自我介紹說：“我是本地小學(xué)的校長，姓趙。”接著拉過身邊幾位年輕人說：“這是本校的幾位老師，歡迎市里的老師們光臨我們這窮鄉(xiāng)僻壤啊！”
        ③吃過晚飯，大隊(duì)安排我們住宿在學(xué)校臨時準(zhǔn)備的房間里。當(dāng)時還沒有電燈，晚飯后，我和幾位同事借著如水的月光，在學(xué)校面積不大的操場上徜徉。我們邊走邊聊，忽然看到從一間屋子里透出亮光，大家立刻好奇地走了過去?？吹轿葑永稂c(diǎn)著兩盞油燈，那位老校長全神貫注地在刻著鋼板，兩位年輕的女教師，正用那種老式的油印機(jī)，一個推滾，一個翻頁地忙活著。見到我們，老校長客氣地站起身，邊擦拭著額角沁出的汗水邊說：“我們利用放假這幾天，對照前些年的老教材，編教材，趕著印出來，不管現(xiàn)在社會上怎么亂，總還得讓孩子們學(xué)點(diǎn)知識啊?！庇捎凇拔母铩睅啄陙淼恼垓v，教育事業(yè)已被踐踏得面目全非，從小學(xué)到大學(xué)，沒有像樣的教材，每天只能應(yīng)付著上“語錄”課。在這偏僻大山深處的一所簡陋的小學(xué)，竟還有一位老校長，頂著難耐的酷暑，為孩子們的健康成長孜孜不倦地操勞著，這是多么堅(jiān)韌頑強(qiáng)的守護(hù)精神！在我的提議之下，老校長和我們一起走出房門，踏著一地月色，信步走到操場前的小溪邊。浸潤著月色的溪水似一條銀鏈，叮咚地流淌著，岸邊的綠樹草叢染著月色依稀可辨。忽然有一顆米粒大的幽幽亮光從眼前閃過，接著兩顆、三顆、五顆……陸續(xù)閃亮起來，此起彼伏，忽高忽低，若隱若現(xiàn)，時而閃爍成一片，似滿天的星星撒落到小溪里。“這是螢火蟲在飛呢！”“別看一只螢火蟲的亮光很小，可是無數(shù)只湊到一起，也足可形成秉燭之勢?。　崩闲ｉL說道。
        ④幾十年的光陰轉(zhuǎn)瞬過去，夏天的月夜依然愜意靜美，然而讓人惋惜的是視野所及再也難覓螢火蟲的蹤影?！岸虝旱纳Φ陌l(fā)光，讓黑暗的世界充滿希望?！边@些年每臨夏夜，我時常默念著伊能靜唱出的歌詞?！拔裔迻|山，慆慆不歸……町畽鹿場，熠耀宵行。”這是《詩經(jīng)》里描繪的流螢為戍邊男子照亮夜路的景象。由此看來，螢火蟲在華夏大地翩翩起舞至少有兩千多年了，可如今在我國能見到螢火蟲的地方早已是鳳毛麟角，就連青島那樣美麗的海濱城市，最近從外地購進(jìn)萬只螢火蟲放進(jìn)公園里，只三天時間竟有一半死去。螢火蟲是生態(tài)環(huán)境的指示物，凡是螢火蟲種群分布的地方，都是生態(tài)環(huán)境保護(hù)得比較好的地方。馬來西亞有個地方，因螢火蟲十分密集，當(dāng)?shù)剡€為此開辟出一個旅游項(xiàng)目：螢火蟲之旅呢。
        ⑤清幽靜美的夏夜，我常常想起幾十年前大山深處那感人至深的一幕：螢火蟲染著月色飄然飛舞，飽經(jīng)風(fēng)霜的老校長和他兩位年輕的同事在油燈下案牘勞形。
        ⑥“燃燒小小的身影，為夜路的旅人照亮方向。”
        ⑦歸來兮，遠(yuǎn)去的流螢！
  （1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A.童年記憶深處那飄忽不定的螢火蟲現(xiàn)在在都市里難覓蹤影，說明我國生態(tài)環(huán)境已經(jīng)非常惡化，如工業(yè)污染嚴(yán)重影響人們的身體健康，出現(xiàn)了癌癥村等，是單純追求GDP導(dǎo)致的。B.“……教育事業(yè)已被踐踏得面目全非，從小學(xué)到大學(xué)，沒有像樣的教材，每天只能應(yīng)付著上‘語錄’課”，校長的話語暗含其對文革中教育遭到破壞的嚴(yán)厲批評與譴責(zé)。
  C.作者是一個有良知的文化教育工作者，他用自己的經(jīng)歷告訴人們環(huán)境的重要性。舉例馬來西亞的“螢火蟲之旅”表明作者羨慕這樣的環(huán)境，也愿為中國的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
  D.螢火蟲的光亮很小，卻能照亮別人，給人以精神和力量，就像老校長一樣，用秉燭之勢燃燒自己，把自己的一腔熱血奉獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，值得我們欽佩和學(xué)習(xí)。
  E.文章用對比手法寫由于螢火蟲的急劇減少，自然環(huán)境不斷惡化，引用伊能靜歌詞、《詩經(jīng)》名句表明對美好環(huán)境的期盼，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，創(chuàng)造良好的人居環(huán)境。
  （2）文章寫作者暑期到鄉(xiāng)村調(diào)研見到螢火蟲的驚喜，為什么花很多篇幅寫農(nóng)村學(xué)校的老校長和老師呢？試分析作者這樣安排的意圖。
  （3）賞析文中畫線的句子。
  （4）探究文中的“螢火蟲”有哪些內(nèi)涵。
  組卷：10引用：2難度：0.5

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三、作文（40分）

• 8．網(wǎng)上熱議“舒適圈”這一話題。所謂舒適圈是形容人生活在一個無形的圈子里，在圈內(nèi)有自己熟悉的環(huán)境，與認(rèn)識的人相處，做自己會做的事，感到輕松自在于是，有人認(rèn)為，人處在舒適圈內(nèi)，有安全感，避免了不必要的挑戰(zhàn)，能更好的發(fā)揮自身潛能，不斷成長。但，也有人認(rèn)為，人要勇于跳出自己的舒適圈，接受新的挑戰(zhàn)，這樣才能更好地激發(fā)自身潛能，不斷成長……
        對此你有怎樣的認(rèn)識？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?br />      要求：（1）自擬題目；不要寫成詩歌。（2）不少于800 字。
  組卷：26引用：8難度：0.7

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