人教部編版八年級(jí)上冊《4.2 五四運(yùn)動(dòng)》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2025/1/1 16:0:3
一、選擇題
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1．如圖是名為“山東問題之日益擴(kuò)大”的漫畫。漫畫所反映內(nèi)容引發(fā)了哪一事件（ ?。?/h2>組卷：4引用：1難度：0.5 -
2．如圖是某一時(shí)期北京學(xué)生的示威游行路線圖，這次游行中不會(huì)打出的口號(hào)是（ ?。?/h2>組卷：6引用：1難度：0.5 -
3．表格法是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。下面是八年級(jí)某班同學(xué)整理的關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的表格，其中①②處應(yīng)填入的內(nèi)容是（ ?。?br />
階段 開始時(shí)間 主力 中心 結(jié)果 前期 1919年5月4日 ① 北京 學(xué)生被捕 后期 1919年6月3日 工人 ② 政府被迫讓步 組卷：6引用：1難度：0.6 -
4．據(jù)1919年6月12日《晨報(bào)》載，天津總商會(huì)致電北京政府指出：“查棲息于津蚌之勞動(dòng)者數(shù)十萬眾，現(xiàn)已發(fā)生不穩(wěn)之象，倘遷延不決，演成事實(shí)，其危厄之局，痛苦有過于罷市者，恐市面欲收拾而不能矣?！边@說明（ ?。?/h2>
組卷：28引用：3難度：0.8 -
5．觀察如圖所示，從圖中的信息可以歸納得出（ ?。?br />
組卷：332引用：37難度：0.4
一、選擇題
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15．有學(xué)者認(rèn)為，維新變法、辛亥革命等失敗的共同原因在于沒有發(fā)動(dòng)普通民眾；五四運(yùn)動(dòng)中，年輕的工人階級(jí)為站在潮頭的青年知識(shí)分子先鋒隊(duì)提供了可靠而強(qiáng)大的后盾。該學(xué)者旨在說明（ ）
組卷：119引用：70難度：0.5
二、解答題（共1小題，滿分0分）
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16．學(xué)完本課后，李老師設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。請(qǐng)你完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一：【釋讀圖片——見證時(shí)代呼聲】
（1）觀察如圖兩幅圖，分別簡述中華民族面臨怎樣的歷史困境？
任務(wù)二：【比較分析——了解運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)】
材料 在抵抗外國侵略者的斗爭中，中國人民包括清政府軍隊(duì)里的愛國將士表現(xiàn)得很英勇，甚至以命抗?fàn)帲⊙?，直至?zhàn)死疆場。但是，五四運(yùn)動(dòng)之前中國人民反帝反封建斗爭還處于被動(dòng)反擊、事件應(yīng)對(duì)、行動(dòng)自發(fā)、目標(biāo)茫然的狀態(tài)，形不成整體的斗爭合力……五四運(yùn)動(dòng)不僅有青年學(xué)生（知識(shí)分子）的參與，還有廣大工人、商人、教師、市民及農(nóng)民群眾的積極主動(dòng)參與，他們相互呼應(yīng)，使運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利。中國人民以偉大覺醒鑄刻了五四運(yùn)動(dòng)反帝反封建斗爭徹底性的歷史烙印。
——摘編自齊衛(wèi)平《五四運(yùn)動(dòng)是中國人民一次偉大覺醒》（2）根據(jù)材料，指出與五四運(yùn)動(dòng)前的斗爭相比，中國人民在五四運(yùn)動(dòng)中的斗爭有何變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出五四運(yùn)動(dòng)在中國新民主主義革命進(jìn)程中的地位。
任務(wù)三：【聚焦熱點(diǎn)——進(jìn)行實(shí)踐探究】
（3）2021年是五四運(yùn)動(dòng)102周年。某班同學(xué)進(jìn)行相關(guān)研究，確立了如圖的研究主題，并在圖書館檢索到下表中的信息材料，請(qǐng)選擇一個(gè)研究主題和對(duì)應(yīng)的一則材料，說明你選擇材料的理由。
（4）綜上所述，談?wù)劇拔逅木瘛钡膬?nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義。①照片 2報(bào)刊 ③專著 1919年5月4日學(xué)生游行照片：美國人拍攝，照片中學(xué)生手持標(biāo)語“青島是我們的”。 《每周評(píng)論》：五四運(yùn)動(dòng)期間重要刊物，對(duì)五四學(xué)生游行、上海工人罷工等均有詳細(xì)報(bào)道。 《五四與中國現(xiàn)代化》：研究了五四運(yùn)動(dòng)后中國社會(huì)的變化，包括“從歐化”到“以俄為師”“從放足到服飾革命”等章節(jié)。 組卷：3引用：1難度：0.4