2021-2022學(xué)年廣東省湛江實驗中學(xué)七年級（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/10/26 7:30:2
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個答案符合題目要求。）
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1．自西晉滅亡后，“天下喪亂，四海不一”。長期的分裂割據(jù)，使得“戰(zhàn)爭相尋”“書軌不同，生人涂炭”。隋朝僅用數(shù)月滅陳，成功結(jié)束紛亂近400年的魏晉南北朝時期。據(jù)此判斷隋朝統(tǒng)一的有利因素是（ ）
組卷：130引用：7難度：0.6 -
2．有論者指出，學(xué)界評價科舉制，多從其“得人”出發(fā)，把著眼點放在科舉制對優(yōu)秀人才的選拔上面。這反映出科舉制的推行（ ）
組卷：12引用：2難度：0.6 -
3．唐太宗采取一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化政策和措施，使唐朝出現(xiàn)“貞觀之治”的治世局面；唐玄宗實施一系列改革，出現(xiàn)了“開元盛世”的局面。這反映了治世的出現(xiàn)離不開（ ?。?/h2>
組卷：34引用：4難度：0.7 -
4．下列史實能體現(xiàn)唐朝較為開放的社會風(fēng)氣的是（ ?。?br />①武則天登基成為皇帝
②唐都長安是當(dāng)時國際性的大都市
③婦女的社會地位較高
④允許不同民族、不同國家的人參加科舉考試和做官組卷：15引用：2難度：0.7 -
5．漢代時人們將輸入中原的物種冠以“胡”字，如胡麻、胡瓜、胡椒、胡蘿卜等；到了唐代，則通常冠以“?！弊?，如海棠、海石榴、海珠（波斯灣珍珠）等。對此解釋合理的是（ ）
組卷：129引用：15難度：0.7 -
6．《舊唐書》記載：“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽……既乏軍儲，又鮮人力……人煙斷絕，千里蕭條?！庇纱丝梢?，安史之亂（ ）
組卷：9引用：5難度：0.8 -
7．宋太祖經(jīng)常調(diào)換軍隊將領(lǐng)，采取“兵不識將，將不專兵”的辦法，其主要目的是（ ?。?/h2>
組卷：63引用：12難度：0.8 -
8．自秦朝中央集權(quán)制度建立以來，為加強(qiáng)皇權(quán)，歷代最高統(tǒng)治者都在圍繞下面幾個問題做文章：一是相權(quán)與皇權(quán)的關(guān)系，二是軍事權(quán)力的掌控，三是對地方官員的控制。宋朝為解決第一種關(guān)系采取了以下哪種方式（ ）
組卷：20引用：3難度：0.6 -
9．北宋與遼、西夏既發(fā)生對峙戰(zhàn)爭，又一直進(jìn)行相互之間的商業(yè)往來。在榷場，官府和商人交換各種商品，且數(shù)量很大。這說明（ ?。?/h2>
組卷：34引用：5難度：0.6 -
10．淮安是一代偉人周恩來總理的家鄉(xiāng)，是偉人故里，還是久負(fù)盛名的運河之都、名人輩出的文脈之地、聞名遐邇的美食之鄉(xiāng)?；窗?，寓意“淮水安瀾”，是一座與水結(jié)緣的城市。中國歷史上曾以淮水為界的民族政權(quán)是（ ?。?/h2>
組卷：88引用：4難度：0.7 -
11．如圖反映的歷史信息最能說明當(dāng)時（ ?。?/h2>組卷：105引用：5難度：0.4
二、非選擇題（本大題共3小題，第31題14分，第32題13分，第33題13分，共40分）
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32．民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一是我國歷史發(fā)展的主流。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
材料一：
材料二：（澎湖）島分三十有六，巨細(xì)相間……地隸泉州晉江縣，至元年間，立巡檢司，以周歲額辦鹽課中統(tǒng)錢鈔一十錠二十五兩，別無科差。
——《島夷志略》材料三：本朝順治十八年，海寇鄭成功逐荷蘭夷據(jù)之，偽置承天府，名曰東都；設(shè)二縣，曰天興、萬年。其子鄭錦（經(jīng)）改東都曰東寧省，升二縣為州。康熙二十二年討平之，改置臺灣府，屬福建省，領(lǐng)縣三。
――《清一統(tǒng)志臺灣府》（1）材料一中這幅名畫是誰的作品？圖片反映了什么歷史事實？這一舉措有何重大影響？
（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識指出，西藏和臺灣地區(qū)在元朝分別隸屬哪一機(jī)構(gòu)管理。從國家統(tǒng)一的角度談?wù)勗瘜@兩個地區(qū)的管理說明了什么？
（3）根據(jù)材料三寫出鄭成功的歷史功績。你認(rèn)為應(yīng)該如何評價他？材料中“臺灣府”的設(shè)置有何意義？
（4）現(xiàn)如今，國內(nèi)外仍然存在一些破壞民族團(tuán)結(jié)、阻擾國家統(tǒng)一發(fā)展的勢力。請說一說你對這些人的看法。組卷：2引用：1難度：0.5 -
33．封建君主專制貫穿我國封建社會的始終，歷代統(tǒng)治者均采取各種措施對此加以發(fā)展與完善。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一：在地方，廢除行中書省，設(shè)立“三司”，先后分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室。明代某皇帝采取的統(tǒng)治措施
材料二：如圖一圖二。
材料三：在清朝殘酷的文化壓迫下，中華文化受到嚴(yán)重的摧殘。雍正十一年（1733年），清政府下詔征舉士人，想學(xué)康熙重開博學(xué)鴻儒科，誰知響應(yīng)了了，只得作罷。人才凋零，文治廢弛，以至于此，其消極影響于此可見。
（1）材料一中的措施是哪位皇帝采取的？寫出一點他在中央采取的統(tǒng)治措施。
（2）材料二中，圖一是清政府哪一機(jī)構(gòu)的辦公用房？在該機(jī)構(gòu)中，大臣的職責(zé)是什么？
（3）材料二中的兩種不同的建筑體現(xiàn)了大臣和皇帝怎樣的地位？說明了什么？
（4）材料二中清朝實行了什么政策使“中華文化受到嚴(yán)重的摧殘”？這一政策有著怎樣的消極影響？組卷：6引用：1難度：0.5