2021-2022學(xué)年廣東省江門市恩平市黃崗實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題所列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．中國古代在政治上強(qiáng)調(diào)“道之以德，齊之以禮”；強(qiáng)調(diào)“以德服人”，反對“以力服人”，這些都凸顯了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。該內(nèi)涵是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：7難度：0.6 -
2．公元前214年，秦始皇派蒙恬逐匈奴，收復(fù)了包括鄂爾多斯高原的“河南地”（河套地區(qū)），在這片自春秋以來一直是游牧民族活動的森林、草原地帶，設(shè)置了40余縣，并修筑長城，“徙謫（罪犯），實(shí)之初縣”。這些舉措（ ?。?/h2>
組卷：22引用：8難度：0.5 -
3．唐朝前期出現(xiàn)了多篇有關(guān)“西域”“安西”“碎葉”的詩篇和畫作。如圖所示是敦煌莫高窟323窟初唐壁畫《張騫出使西域》。這些作品作為史料可用于研究（ ?。?/h2>組卷：1引用：3難度：0.6 -
4．康熙帝曾下旨在內(nèi)務(wù)府造辦處專門設(shè)立“自鳴鐘處”，從全國招募人才學(xué)習(xí)鐘表制作技術(shù)，嘗試著自己生產(chǎn)鐘表。后來，“自鳴鐘處”又改為“做鐘處”，從此“做鐘處”成為專門制造鐘表的皇家作坊。這反映出當(dāng)時（ ）
組卷：4引用：4難度：0.7 -
5．1860年，曾國藩在回復(fù)清廷關(guān)于“借洋兵助剿”及“采米云津”的上諭時，提出：“目前資夷力以助剿濟(jì)運(yùn)，得紓一時之憂。將來師夷智以造炮制船，尤可期永遠(yuǎn)之利?！睋?jù)此可知，曾國藩的意圖是（ ）
組卷：14引用：6難度：0.5 -
6．近代上海移民85%以上都是從全國各地來的，國內(nèi)移民中排在第一的是江蘇，第二是浙江，然后是福建、安徽、廣東等。此外還有國際移民來自58個國家和地區(qū)，最多時超過15萬人。這反映了近代上海（ ?。?/h2>
組卷：3引用：8難度：0.6
二、非選擇題：本題共4小題，共52分。
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一
——摘編自張傳火遂、朱璋龍《中國高等教育發(fā)展史上四次重大變革及其啟示》材料二 19世紀(jì)初到一戰(zhàn)前，西方社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化、教育等領(lǐng)域發(fā)生的重大變革對近代高等教育產(chǎn)生了深刻的影響，在時代的要求下，近代大學(xué)從單一走向多元，其表現(xiàn)在大學(xué)的職能、課程、學(xué)生身份和管理制度等方面。近代大學(xué)的建立和發(fā)展過程是與民族國家興起相聯(lián)系的過程；是世俗化的過程；是相互模仿、借鑒和創(chuàng)新的過程。1862年 京師同文館的建立標(biāo)志著我國近代高等教育萌芽 1898年 京師大學(xué)堂的建立標(biāo)志著我國近代大學(xué)教育的正式誕生 1904年 《奏定學(xué)堂章程》（又稱癸卯學(xué)制）頒布。該章程是中國近代第一個以教育法令公布并在1904年全國實(shí)行的學(xué)制，它根據(jù)初等教育、中等教育、高等教育等幾個階段進(jìn)行劃分，對學(xué)校教育課程設(shè)置、教育行政及學(xué)校管理等作了明確規(guī)定，正式確立了我國近代性質(zhì)的高等教育制度 中華民國時期 在已有大學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良并發(fā)展完善，建立了一些與近代社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)中華民國時期的綜合性大學(xué)。其間，蔡元培以“思想自由原則”“兼容并包主義”對北京大學(xué)的改革最引人注目，在短短的五六年時間里使自由研究學(xué)術(shù)成為一種風(fēng)尚，學(xué)校面貌煥然一新
——摘編自牛長松《西方近代大學(xué)的建立與發(fā)展：從單一走向多元》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡析晚清和民國初期中國高等教育得以發(fā)展的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括19世紀(jì)初到一戰(zhàn)前西方高等教育發(fā)展的特點(diǎn)并說明其形成的原因。組卷：1引用：3難度：0.5 -
20．材料 1905年，晚清小說《苦學(xué)生》在《繡像小說》第63期開始連載，作者生平不詳，其中許多情節(jié)反映了近代中國的一些歷史現(xiàn)象，該小說的梗概如下：
留學(xué)美國的中國“苦學(xué)生”名為黃孫，受到外國學(xué)生排擠，走投無路時，誤打誤撞進(jìn)入華盛村——一處充滿中國風(fēng)情的村落。村中有位久居美國的中國人華盛老人，大力支持黃孫，使其學(xué)成歸國，返鄉(xiāng)興學(xué)。華盛老人稱其三十年前，攜家赴美，“執(zhí)事礦山，后又兼營商業(yè)”，“不料自由獨(dú)立之祖國，凡百廢黜赦，驟然變?yōu)楣h的特權(quán)。老夫逆探彼輩，素抱排斥黃色人種的心腸”，但“故鄉(xiāng)風(fēng)俗，視我輩為魚肉，安排占案，磨刀以須”，遂出資買下十?dāng)?shù)里地，建屋宇，開設(shè)大牧場，“當(dāng)時工事諸人，盡數(shù)遷來，各執(zhí)一業(yè)，巨人與世無爭，與人無求”。
結(jié)合所學(xué)中外近代史的相關(guān)知識，從上述梗概中提取一個情節(jié)，指出它所反映的重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。（要求：簡要寫出所提取的小說情節(jié)及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價準(zhǔn)確全面。）組卷：2引用：5難度：0.5