人教部編版必修下冊《第14課 促織》2022年同步練習(xí)卷（2）

一、基礎(chǔ)知識

• 1．下列科舉名稱按先后順序排列，正確的一項是（　?。?/h2>

  A．秀才   童生   舉人   進士   貢士

  B．童生   舉人   貢士   進士   秀才

  C．童生   秀才   舉人   貢士   進士

  D．秀才   童生   進士   貢士   舉人
  組卷：13引用：8難度：0.8

  解析

• 2．下列詞語中加線的字，讀音全都正確的一項是（　?。?/h2>

  A．穹頂（góng）     偌大（ruò）        墜落（zhuì）     萍水相逢（píng）

  B．薄暮（báo）       憤懣（mèn）       徹骨（chè）      小心翼翼（yì）

  C．清晰（xī）        晦氣（huì）         煩惱（fán）      震耳欲聾（lóng）

  D．殷切（yin）       寒顫（chàn）       憂郁（yù）       謹(jǐn)言慎行（shèn）
  組卷：8引用：4難度：0.9

  解析

• 3．下列各組句子加點詞解釋錯誤的一項（　?。?/h2>

  A．①因責(zé)常供（動詞，責(zé)備）                  ②以塞官責(zé)（名詞，責(zé)任）

  B．①死何裨益（名詞，好處）                  ②益奇之（副詞，更加）

  C．①此物故非西產(chǎn)（副詞，本來）            ②故天子一跬步（連詞，所以）

  D．①然睹促織（連詞，表轉(zhuǎn)折，然而）     ②成然之（動詞，認為……是對的）
  組卷：67引用：6難度：0.9

  解析

四、語言表達

• 9．為下面一段話擬一個概括性的標(biāo)題。 （不超過18個字）
        從《聊齋志異》這部文言短篇小說集可以看到，蒲松齡將魏晉風(fēng)流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”，“癡于情是他人格構(gòu)成中的基礎(chǔ)，并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象；其次，蒲松齡使魏晉風(fēng)流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味，以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情，通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象；最后，對魏晉風(fēng)流超我層面的曠達自然，蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡面又超凡的愛情因素。
  組卷：41引用：21難度：0.7

  解析

• 10．閱讀下面這段文字，提取重要信息，按要求分別寫一句話。
        蒲松齡（1640-1715）字留仙，別號柳泉，也稱柳泉居士。山東省淄川縣（今淄博市淄川區(qū)）人，清代杰出文學(xué)家。他少負才華，年輕時即考取秀才，但以后多次參加科舉，到老未中舉人。家境貧寒，長期做私塾先生。自謂“喜人談鬼”“雅愛搜神”，閑時坐于村口，供人茶水，與之閑談，搜集大量素材，創(chuàng)作了短篇小說集《聊齋志異》．全書共490余篇，現(xiàn)在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、羅馬尼亞、波蘭、西班牙等20多種語言的譯本。
  （1）突出蒲松齡的身份，不超過25字。
  （2）突出蒲松齡的成就，不超過25字。
  組卷：7引用：10難度：0.7

  解析