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2021-2022學年河南省濮陽市高二(上)期末生物試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題

  • 1.某種農(nóng)作物是二倍體的兩性花(一朵花中有雄蕊和雌蕊)植物,該植物的高莖和矮莖由一對等位基因控制,矮莖對高莖為顯性?,F(xiàn)有甲、乙兩種矮莖植株,已知其中一種為純合子,若要鑒定和保留能夠抗倒伏的純合矮莖植株,最簡單的方法是(  )

    組卷:39引用:1難度:0.7
  • 2.“雜交水稻之父”袁隆平院士因發(fā)現(xiàn)野生型水稻中雄性不育的品系(花藥或花粉不能正常發(fā)育),從而打開了水稻雜交育種的大門,為水稻育種和世界糧食生產(chǎn)做出了巨大的貢獻。下列相關(guān)敘述錯誤的是(  )

    組卷:5引用:1難度:0.7
  • 3.某種動物的毛色有白色(基因A)和黑色(基因a)兩種?,F(xiàn)有一白色個體(甲),若要判斷該白色個體的基因型,某同學采用的方法如下。不考慮變異,下列對這些方法的評價,錯誤的是(  )
    方法一:讓甲與另一白色純合個體交配,觀察和統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例。
    方法二:讓甲與另一白色雜合個體交配,觀察和統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例。
    方法三:讓甲與黑色個體交配,觀察和統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例。

    組卷:21引用:1難度:0.7
  • 4.孟德爾利用豌豆進行了雜交實驗,下列有關(guān)敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:64引用:3難度:0.7
  • 5.某植物花的顏色由兩對等位基因A/a、B/b控制,已知顯性基因作用效果相同且顯性基因效應可以累加。基因型為AaBb的植株自交,后代的表現(xiàn)型及比例為深紅色:紅色:中紅色:淺紅色:白色=1:4:6:4:1。下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:111引用:3難度:0.7
  • 6.下列與哺乳動物細胞減數(shù)分裂和有絲分裂有關(guān)的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:43引用:1難度:0.5
  • 7.人類的某種單基因遺傳病的家系圖如圖所示,下列有關(guān)敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:3引用:1難度:0.7
  • 8.如圖是果蠅的X、Y染色體結(jié)構(gòu)模型,果蠅的剛毛和截毛是一對相對性狀(剛毛對截毛為顯性),由位于Ⅱ區(qū)段上的一對等位基因控制。下列敘述錯誤的是(  )

    組卷:81引用:2難度:0.7
  • 9.如圖是某研究人員在觀察蝗蟲(二倍體)某組織切片后所繪制的細胞分裂圖像(僅畫出部分染色體,字母表示基因),其中細胞乙由細胞甲分裂產(chǎn)生,下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:17引用:1難度:0.6

二、非選擇題

  • 28.蜜蜂是一種社會性昆蟲,蜜蜂群體中有雄蜂(由卵細胞直接發(fā)育形成)、雌蜂(由受精卵發(fā)育形成,分蜂王和工蜂,其中蜂王具有生育能力,工蜂高度不育)。如圖為雄蜂精原細胞減數(shù)分裂的大致過程。請回答下列問題:

    (1)對雄蜂和蜂王來說,它們的1個精原細胞和1個卵原細胞產(chǎn)生的配子種類數(shù)分別為
     
    種,原因是
     
    。
    (2)處于有絲分裂中期的雄蜂體細胞內(nèi),任意兩條染色體的形態(tài)和大小
     
    (填“不相同”或“可能相同”),原因是
     
    。
    (3)與蜂王的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂相比,雄蜂的
     
    (填“減數(shù)第一次分裂”或“減數(shù)第:二次分裂”)過程與之不同,其特殊性表現(xiàn)為
     
    。
    (4)在受精卵發(fā)育的過程中,多數(shù)雌蜂在幼蟲時期,僅有最初幾天可食用蜂王漿,之后改喂食一般的蜂蜜,因而無法完成生殖能力的發(fā)育,最后便會發(fā)育為工蜂;若能持續(xù)食用蜂王漿,最后將發(fā)育為蜂王。這一事例說明了
     
    。

    組卷:28引用:1難度:0.5
  • 29.細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。請回答下列與生物遺傳物質(zhì)有關(guān)的問題:

    (1)20世紀20年代,人們推測蛋白質(zhì)可能是遺傳物質(zhì),作出這一推測的依據(jù)是蛋白質(zhì)是由多種氨基酸連接形成的生物大分子,各種氨基酸
     
    ,形成不同的蛋白質(zhì),但后來證明這一推測是錯誤的。
    (2)圖是艾弗里及其同事的部分實驗過程,圖中兩組實驗相互對照,證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實驗成功的最關(guān)鍵的實驗設計思路是
     
    。該實驗中還應設置一組實驗,即
     
    ,增設該組實驗的主要目的是
     
    。
    (3)某女子體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一種非常罕見的大腸桿菌變種,目前全球沒有任何抗生素可以抵抗。
    ①T2噬菌體對大腸桿菌的寄生具有
     
    性,T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質(zhì)的基本組成單位
     
    (填“相同”或“不相同”)。
    ②根據(jù)所學知識可判斷,上述大腸桿菌的變種是由
     
    (變異)導致的。

    組卷:11引用:3難度:0.6
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