人教部編版必修4《1.2.2 運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性》2023年同步練習(xí)卷（56）
發(fā)布：2024/7/19 8:0:9
一、選擇題
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1．在新冠疫情暴發(fā)后，科學(xué)家們能夠在很短的時(shí)間內(nèi)找到病毒病原體，完成基因探測(cè)，研制出疫苗，甚至可以將新冠疫苗研制技術(shù)用于流感病毒、艾滋病毒的新疫苗研制。這說明了（ ）
①物質(zhì)與意識(shí)相互依賴
②思維能夠正確反映存在
③規(guī)律是客觀的普遍的
④人能夠能動(dòng)地改造世界組卷：27引用：5難度：0.6 -
2．早在1922年列別捷夫就預(yù)言：非晶態(tài)材料的原子排列不可能是絕對(duì)混亂的。在凝聚態(tài)中的無序并不是單純的“混亂”，而是破壞了有序體系的某些對(duì)稱性形成的一種有缺陷的、不完整的有序。后來，大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果都證實(shí)了上述論斷的正確性。材料意在說明（ ?。?br />①思維與存在具有同一性
②物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的唯一特性
③無序運(yùn)動(dòng)在本質(zhì)上是不存在的
④沒有規(guī)律的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是不存在的組卷：6引用：4難度：0.6 -
3．面對(duì)前所未知的新型傳染性疾病，我們秉持科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，把遵循科學(xué)規(guī)律貫穿到防控決策、病患治療、技術(shù)攻關(guān)、社會(huì)治理等各方面全過程中去?？箵粢咔椋袊?guó)人民交出了精彩答卷。這說明（ ）
組卷：0引用：2難度：0.5 -
4．教育部出臺(tái)的《義務(wù)教育六科超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單（試行）》，禁止將小學(xué)較高學(xué)段的目標(biāo)與內(nèi)容提前至小學(xué)較低學(xué)段教學(xué)與測(cè)評(píng)，禁止將初中的目標(biāo)與內(nèi)容提前至小學(xué)教學(xué)與測(cè)評(píng)，禁止將現(xiàn)行普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)與內(nèi)容提前至初中教學(xué)與測(cè)評(píng)。出臺(tái)該清單，是基于（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.6 -
5．漫畫《新烏鴉喝水》啟示我們想問題、辦事情要堅(jiān)持（ ?。?br />
組卷：0引用：2難度：0.5
三、材料題
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15．閱讀材料，回答問題。
濕地是地球的腎。近年來，我們對(duì)于濕地保護(hù)的認(rèn)識(shí)存在一些偏差：一味地追求原始，存在“打破舊世界、恢復(fù)原生態(tài)”的沖動(dòng)。時(shí)空變化是不可能復(fù)原的，盲目追求原始的生態(tài)環(huán)境就像“刻舟求劍”一樣可笑。因此，我們既要反對(duì)狂妄地改造自然，認(rèn)為人類可以征服一切，也不能因敬畏自然而無所作為。
（1）從哲學(xué)的角度分析，為什么說盲目追求原始的生態(tài)環(huán)境就像“刻舟求劍”一樣可笑。
（2）請(qǐng)從哲學(xué)角度為保護(hù)濕地提兩條合理化建議，并說明原因。組卷：1引用：2難度：0.3 -
16．閱讀材料，回答問題
美國(guó)的金門大橋原來按“4+4”八車道模式設(shè)計(jì)，由于上下班車流在不同時(shí)段出現(xiàn)兩個(gè)半邊車流不均的狀況，橋上經(jīng)常出現(xiàn)堵車現(xiàn)象。一個(gè)年輕人建議把原來的“4+4”車道模式按照上下班的車流不同，改為“6+2”或“2+6”模式。整個(gè)橋面的車道仍是八車道，但堵車問題得到了很好的解決。
（1）運(yùn)用“正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性”的相關(guān)知識(shí)，分析這一材料對(duì)我們認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)前的城市交通擁堵問題的啟示。
（2）某寄宿中學(xué)每逢周五學(xué)生離校期間，三個(gè)年級(jí)家長(zhǎng)的車輛就相互交織，車流與人流混合，導(dǎo)致交通擁堵。請(qǐng)你為該校解決學(xué)生離校時(shí)交通擁堵問題提供合理化建議。組卷：0引用：2難度：0.3