2022-2023學(xué)年新疆烏魯木齊六十四中八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/25 17:0:3
一、單選題（共計(jì)18分）
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1．下列各組詞語(yǔ)中畫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.7 -
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．下列劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：6難度：0.8 -
4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：2難度：0.7
六、現(xiàn)代文閱讀（共計(jì)18分）
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12．閱讀下面文本，完成下列各題。
回憶老師陳寅恪
季羨林 ①要論我同寅恪先生的關(guān)系，應(yīng)該從六十五年前的清華大學(xué)算起。
②我于1930年考入國(guó)立清華大學(xué)，入西洋文學(xué)系。西洋文學(xué)系有一套完整的教學(xué)計(jì)劃，必修課規(guī)定得有條有理，完完整整；但是給選修課留下的時(shí)間是很富裕的。除了選修課以外，還可以旁聽(tīng)或者偷聽(tīng)。教師不以為忤，學(xué)生各得其樂(lè)。我曾旁聽(tīng)過(guò)朱自清、俞平伯、鄭振鐸等先生的課，都安然無(wú)恙，而且因此同鄭振鐸先生建立了終生的友誼。
③但也并不是一切都一帆風(fēng)順。我同一群學(xué)生去旁聽(tīng)冰心先生的課。她當(dāng)時(shí)極年輕，而名滿天下。我們是慕名而去的。冰心先生滿臉莊嚴(yán)，不茍言笑?？吹秸n堂上擠滿了這樣多學(xué)生，知道其中有“詐”，于是威儀儼然地下了“逐客令”：“凡非選修此課者，下一堂不許再來(lái)！”我們悚然而聽(tīng)，憬然而退，從此不敢再進(jìn)她講課的教室。四十多年以后，我同冰心重逢，她已經(jīng)變成了一個(gè)慈祥和藹的老人，由怒目金剛一變而為慈眉菩薩。我向她談起她當(dāng)年“逐客”的事情，她已經(jīng)完全忘記，我們相視而笑，有會(huì)于心。
④就在這個(gè)時(shí)候，我旁聽(tīng)了寅恪先生的“佛經(jīng)翻譯文學(xué)”。參考書用的是《六祖壇經(jīng)》，我曾到城里一個(gè)大廟里去買過(guò)此書。寅恪先生講課，同他寫文章一樣，先把必要的材料寫在黑板上，然后再根據(jù)材料進(jìn)行解釋、考證、分析、綜合，對(duì)地名和人名更是特別注意。他的分析細(xì)入毫發(fā)，如剝蕉葉，愈剝愈細(xì)愈剝愈深，然而一本實(shí)事求是的精神，不武斷，不夸大，不歪曲，不斷章取義。他仿佛引導(dǎo)我們走在山陰道上，盤旋曲折，山重水復(fù)，柳暗花明，最終豁然開(kāi)朗，把我們引上陽(yáng)關(guān)大道。讀他的文章，聽(tīng)他的課，簡(jiǎn)直是一種享受，無(wú)法比擬的享受。在中外眾多學(xué)者中，能給我這種享受的，國(guó)外只有海因里希?呂德斯，在國(guó)內(nèi)只有陳老師一人。
⑤有時(shí)候，在校內(nèi)林蔭道上，在攘來(lái)熙往的學(xué)生之流中，會(huì)見(jiàn)到陳老師去上課。身著長(zhǎng)袍，樸素?zé)o華，肘下夾著一個(gè)布包，里面裝滿了講課時(shí)用的書籍和資料。不認(rèn)識(shí)他的人，恐怕大都把他看成是琉璃廠某一個(gè)書店的到清華來(lái)送書的老板，絕不會(huì)知道，他就是名揚(yáng)海內(nèi)外的大學(xué)者。他同當(dāng)時(shí)清華留洋歸來(lái)的大多數(shù)西裝革履、發(fā)光鑒人的教授，迥乎不同。在這一方面，他也給我留下了畢生難忘的印象，令我受益無(wú)窮。
⑥離開(kāi)了水木清華，我同寅恪先生有一個(gè)長(zhǎng)期的別離。我在濟(jì)南教了一年國(guó)文，就到了德國(guó)哥廷根大學(xué)。到了這里，我才開(kāi)始學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文。在我一生治學(xué)的道路上，這是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我從此告別了歌德和莎士比亞，同釋迦牟尼和彌勒佛打起交道來(lái)。不用說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)變來(lái)自寅恪先生的影響。真是無(wú)巧不成書，我的德國(guó)老師瓦爾德施米特教授同寅恪先生在柏林大學(xué)是同學(xué)，同為呂德斯教授的學(xué)生。這樣一來(lái)，我的中德兩位老師同出一個(gè)老師的門下。真可謂中德學(xué)壇上的佳話！
⑦1945年，我同先生在長(zhǎng)時(shí)間的分離后，在書信上取得了聯(lián)系。我向他匯報(bào)我十年來(lái)學(xué)習(xí)的情況以及取得的一些成果，先生回信說(shuō)想介紹我到北大任教。一九四六年春天，回國(guó)后，我曾謁見(jiàn)先生于俞大維官邸中，先生特別囑咐我?guī)衔矣玫挛膶懙恼撐娜グ菀?jiàn)北大代校長(zhǎng)傅斯年先生?？梢?jiàn)先生對(duì)我愛(ài)護(hù)之深以及用心之細(xì)。
⑧還有一件事，也給我留下了畢生難忘的回憶。在解放前夕，政府經(jīng)濟(jì)實(shí)已完全崩潰。學(xué)術(shù)界的泰斗、德高望重、被著名的史學(xué)家鄭天挺先生稱為“教授的教授”的陳寅恪先生連買煤取暖的錢都沒(méi)有。我把這情況告訴了已經(jīng)回國(guó)的北大校長(zhǎng)胡適之先生。適之先生想贈(zèng)寅恪先生一筆數(shù)目頗大的美元。但是，寅恪先生拒不接受。最后寅恪先生決定用賣掉藏書的辦法來(lái)取得適之先生的美元。于是適之先生就派他自己的汽車，讓我到清華陳先生家裝了一車關(guān)于佛教和中亞古代語(yǔ)言的極為珍貴的西文書。陳先生只收了兩千美元。這個(gè)數(shù)目在當(dāng)時(shí)雖不算少，然而同書比起來(lái)，還是微不足道的。在這一批書中，僅一部《圣彼得堡梵德大詞典》的市價(jià)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這個(gè)數(shù)目了。
（有刪改）（1）本文是一篇回憶性散文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中回憶的“我”與陳寅恪先生交往中的幾件事。
（2）本文標(biāo)題為《回憶老師陳寅恪》，作者卻在第③段用了大量筆墨去寫旁聽(tīng)冰心先生一堂課的情形。寫這些內(nèi)容有什么作用？
（3）請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容概括陳寅恪先生的形象，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。組卷：7引用：1難度：0.5
七、寫作（40分）
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13．微笑是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)；微笑著前行，日子更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景，逆行即前行。像什么一樣生活，是一種向往，一種嘗試，一種使命；像雄鷹一樣自由翱翔，像彼得?潘一樣永葆童真，像祁發(fā)寶一樣守邊戍疆……用你喜歡的方式，活成自己想要的樣子。
微笑著前行
寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。組卷：74引用：14難度：0.7