2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市泰興實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷

一、積累和運(yùn)用（26分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        學(xué)習(xí)猶如一段旅程。①2022年《開(kāi)學(xué)第一課》以“奮斗成就夢(mèng)想”為主題。節(jié)目組邀請(qǐng)了“八一勛章”獲得者、時(shí)代kǎi 模、奧運(yùn)健兒等奮斗者，與全國(guó)中小學(xué)生共上一堂課。奮斗者們的豐功偉績(jī)，激勵(lì)著廣大青少年在新時(shí)代、新征程上努力拼bó 不容停滯。
        這堂課【甲】，采用了“實(shí)景課堂”的形式，將課堂設(shè)在秀麗山川、田間地頭、科考一線……讓同學(xué)們仿佛置身祖國(guó)廣袤大地，領(lǐng)略河山的壯麗，jí 取生命的養(yǎng)料，感悟奮斗的真dì，真切感受祖國(guó)的命運(yùn)與自己休戚相關(guān)②。這堂課讓孩子們不僅【乙】，而且進(jìn)一步激發(fā)想象力。這是一個(gè)屬于奮斗者的時(shí)代。讓我們乘著新時(shí)代的東風(fēng)，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人吧！
  （1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
  （2）填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.獨(dú)樹(shù)一幟	腦洞大開(kāi)
  B.獨(dú)樹(shù)一幟	大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
  C.獨(dú)辟蹊徑	大開(kāi)眼界
  D.獨(dú)辟蹊徑	腦洞大開(kāi)

  （3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，“豐功偉績(jī)”是并列短語(yǔ)，“廣袤大地”是偏正短語(yǔ)。
  B.文中句①的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
  C.文中句②中“休戚相關(guān)”指彼此的喜悅與憂愁共同承擔(dān)，形容彼此命運(yùn)聯(lián)系在一起，息息相關(guān)。
  D.“這堂課讓孩子們不僅【乙】，而且進(jìn)一步激發(fā)想象力”一句有語(yǔ)病，應(yīng)將“激發(fā)”改為“增大”。
  組卷：7引用：1難度：0.7

  解析

• 2．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。
  ①不畏浮云遮望眼，

   

  。
  ②

   

  ，隨君直到夜郎西。
  ③

   

  ，柳暗花明又一村。
  ④海日生殘夜，

   

  。
  ⑤《陋室銘》中描寫(xiě)陋室自然環(huán)境優(yōu)美的語(yǔ)句是

   

  ，

   

  。
  ⑥“五一”小長(zhǎng)假，游客們聚集武漢的黃鶴樓登高望遠(yuǎn)。當(dāng)看到萬(wàn)里晴空下樹(shù)木蔥蘢的景象時(shí)，人們不由得會(huì)想起崔顥《黃鶴樓》中的詩(shī)句：

   

  ，

   

  。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 3．親愛(ài)的同學(xué)們，初中三年，你在語(yǔ)文的沃土里汲取著文學(xué)的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著精神的大樹(shù)。今天，我們邀請(qǐng)你走進(jìn)文學(xué)部落，一起參加豐富多彩的活動(dòng)。
  （1）有同學(xué)要為《觀滄?！罚ú懿伲┑睦收b選配一支背景曲，請(qǐng)根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)、旋律或節(jié)奏的介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（填序號(hào)）

   

  
  ①《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
  ②《十面埋伏》，曲風(fēng)鏗鏘悲壯，激昂慷慨。
  ③《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。
  ④《陽(yáng)春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。
  ⑤《漁樵互答》，旋律悠然恬靜，節(jié)奏輕快。
  （2）有同學(xué)對(duì)《秋天的懷念》中一句話的朗讀設(shè)計(jì)產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  （填序號(hào)）
  母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
  ①重讀“撲”“抓”“忍住”“在一塊兒”，“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手”和“忍住哭聲說(shuō)”兩句之間要連讀，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要?dú)饩徛曢L(zhǎng)。
  ②重讀“母親”“我”“咱娘倆”“在一塊兒”，“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手”和“忍住哭聲說(shuō)”兩句之間要停頓，“好好兒活，好好兒活……”朗讀時(shí)要高亢急促。
  （3）請(qǐng)你仿照示例，續(xù)寫(xiě)兩行小詩(shī)。
  每一縷晨曦，都是噴薄而出的希望；

   

  ，

   

  。
  （4）在本次活動(dòng)中，老師將委派你代表學(xué)校去邀請(qǐng)本市著名的學(xué)者丁老師于本周五下午3點(diǎn)來(lái)學(xué)校做一場(chǎng)文學(xué)講座，你打算如何向丁老師提出邀請(qǐng)呢？（要求：語(yǔ)言連貫、得體）
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

二、閱讀理解（64分）

• 10．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  到周莊看媽媽      燕子上高中那年，大衛(wèi)帶上麗娟去周莊旅游了。半個(gè)月后，大衛(wèi)獨(dú)自一人回來(lái)了。他告訴燕子，說(shuō)媽媽在周莊找了一份工作，不回來(lái)了。
  “周莊？這么遠(yuǎn)啊……”燕子撅著嘴，嘟嘟囔囔的，很不樂(lè)意。
        大衛(wèi)說(shuō)：“因?yàn)槟銒寢屜矚g周莊，喜歡周莊的小橋，喜歡周莊的河水，喜歡周莊的夜晚……”忽然間，大衛(wèi)哽咽著說(shuō)不下去了。
        燕子察覺(jué)到了大衛(wèi)的異樣：“爸爸，你怎么哭啦？是不是媽媽拋棄我們了？”
        大衛(wèi)強(qiáng)顏歡笑：“瞎說(shuō)！你媽媽離咱這么遠(yuǎn)，我能高興得起來(lái)嗎？她這一走，我得做飯，得洗衣，得照顧你啊傻瓜……”
  “那就讓媽媽回來(lái)，我現(xiàn)在就給她打電話?！毖嘧幽贸鍪謾C(jī)撥打媽媽的電話。媽媽沒(méi)有接電話，隨后發(fā)了一條短信過(guò)來(lái)：燕子，我正在工作，一是不方便接電話，二是長(zhǎng)途電話很貴的，以后有事發(fā)短信好嗎？要學(xué)會(huì)節(jié)省，你爸爸賺錢(qián)不容易。你要聽(tīng)爸爸的話，好好學(xué)習(xí)。
        燕子回了短信：媽媽?zhuān)視?huì)聽(tīng)爸爸的話的。你在那邊干什么工作？累不累？
        媽媽的短信：我的工作不累，在周莊的水里撐船，讓那些游客欣賞周莊的美景。
        燕子知道媽媽很早就向往周莊，這下如她所愿了。燕子給媽媽發(fā)了短信：這工作太好了。媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)間回來(lái)啊？
        媽媽的短信：燕子，你要好好學(xué)習(xí)，等你考上大學(xué)后，再來(lái)周莊看我好嗎？三年時(shí)間，很快的。
        燕子怔了一下，然后回復(fù)了短信：媽媽?zhuān)乙欢芸忌洗髮W(xué)，一定去周莊看您！
        到了學(xué)校后，燕子把心思都放在了學(xué)習(xí)上，成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊?。到了周末休息的時(shí)候，才用短信給媽媽匯報(bào)一周來(lái)的學(xué)習(xí)和生活情況。
        媽媽也沒(méi)少給燕子發(fā)短信。在短信里，除了表?yè)P(yáng)，還有鼓勵(lì)，要她多吃蔬菜、水果，晚上早點(diǎn)休息，別惹爸爸生氣等等。
        深秋的時(shí)候，燕子收到媽媽寄來(lái)的一件手工編織的毛衣。到了冬天，燕子收到媽媽寄來(lái)的一件蠶絲被。
        春去春來(lái)，花開(kāi)花謝。三年后，燕子很順利地考上了一所大學(xué)。
        接到大學(xué)錄取通知書(shū)那天，燕子纏住大衛(wèi)要去周莊。大衛(wèi)知道燕子的心思，答應(yīng)了。
        到了周莊，天色將晚，燕子一下子被周莊的景色給迷住了：小巧玲瓏的周莊，橋街相連，依河筑屋，河邊垂柳依依。腳邊是靜靜流淌的河水，偶爾有小船悠悠劃過(guò)……
  “這才是小橋流水人家！”燕子禁不住叫道，她忽然發(fā)現(xiàn)爸爸望著河水，一臉凝重，像是有滿腹的心思，“爸爸，你怎么啦？是不是想媽媽了？”
  “你媽媽……”大衛(wèi)支支吾吾沒(méi)有說(shuō)下去。
        燕子嫣然一笑，說(shuō)：“爸爸，媽媽已經(jīng)給我回短信了，她在雙橋下的船上等我們?！?br />“這……”大衛(wèi)遲疑了一下。
  “別磨磨蹭蹭的，走吧?！毖嘧硬挥煞终f(shuō)，挽起大衛(wèi)的胳膊就往雙橋那兒走去。
        夜色徐徐降臨。喧鬧了一天的周莊漸漸地恢復(fù)了寧?kù)o和安謐。臨街屋檐下紅燈籠閃閃爍爍地亮起來(lái)。隨著燈籠的晃動(dòng)，那些燈光也隨之搖曳。河水是幽幽的，微波蕩漾，泛著點(diǎn)點(diǎn)光亮，不知深與淺，不辨清與濁，不曉冷與暖，一切都是隱隱綽綽，朦朦朧朧的，給人以神秘之感。垂柳下彎出一只小篷船，沒(méi)有一絲聲響，沒(méi)有一星光亮，悄然向前劃動(dòng)。到了前方不遠(yuǎn)處，船上的燈驀然亮起，平添幾分夜的神韻。有江南絲竹聲和蘇州評(píng)彈的琵琶叮咚聲從沿河人家的窗戶里飄出，不由得使人為之陶醉，恍惚間似乎到了“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”的意境之中。
        雙橋到了。橋洞里鑲嵌著數(shù)盞彩燈，燈光映入河面，把兩座千年古橋的倒影齊刷刷地映在河面上。岸邊垂柳的陰影下?？恐恢恍⌒〉墓糯?，船上站著一個(gè)女人，看不清她的臉龐。
        大衛(wèi)放慢了腳步。
        燕子丟下爸爸，跳上了船：“您就是菁菁阿姨吧？謝謝您！”說(shuō)罷給那個(gè)女人深深地鞠了一躬。
        燕子的舉動(dòng)把大衛(wèi)和那個(gè)叫菁菁的女人給搞糊涂了，他們異口同聲地叫道：“燕子——”
        燕子笑了笑，說(shuō)：“菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日記，知道三年前媽媽得了絕癥，爸爸帶她來(lái)周莊游玩。想不到，在周莊媽媽病情突然惡化，再也沒(méi)搶救過(guò)來(lái)……爸爸覺(jué)得天塌地陷，連死的心思都有了。菁菁阿姨，是您開(kāi)導(dǎo)爸爸，是您保存了媽媽的手機(jī)……”說(shuō)到這里，燕子已經(jīng)泣不成聲了。
        那個(gè)叫菁菁的女人上前把燕子抱在了懷里。
        大衛(wèi)長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，好像一下子輕松了許多。
        燕子忽然揚(yáng)起頭，動(dòng)情地說(shuō)：“菁菁阿姨，我可以叫你媽媽嗎？爸爸的日記里，除了思念媽媽?zhuān)€有就是經(jīng)常念叨您……”
        那個(gè)叫菁菁的女人轉(zhuǎn)身看著大衛(wèi)。大衛(wèi)使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。那個(gè)叫菁菁的女人也點(diǎn)了點(diǎn)頭。大衛(wèi)跳上船，與她們兩個(gè)緊緊擁抱在一起。
        古橋，小船，河水，燈籠，垂柳，三人擁抱的剪影，組成了一幅絕妙的圖畫(huà)。
  （1）根據(jù)提示，補(bǔ)寫(xiě)相關(guān)情節(jié)。
  周莊旅游，媽媽未歸→

   

  →

   

  →揭開(kāi)謎底，幸福相擁。
  （2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
  ①她忽然發(fā)現(xiàn)爸爸望著河水，一臉凝重，像是有滿腹的心思。
  ②古橋，小船，河水，燈籠，垂柳，三人擁抱的剪影，組成了一幅絕妙的圖畫(huà)。
  （3）小說(shuō)在構(gòu)思上，多次設(shè)置伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。請(qǐng)找出兩處伏筆，并加以分析。
  （4）“夜色徐徐降臨”一段文字，主要描繪了夜色下雙橋自然景色和人文景觀的寧?kù)o、安謐和朦朧。這有什么作用？
  （5）結(jié)合全文分析菁菁的形象。
  組卷：40引用：4難度：0.3

  解析

三、作文（60分）

• 11．請(qǐng)以《不再錯(cuò)過(guò)》為題，寫(xiě)一篇文章。
  要求：
  ①文題自選（詩(shī)歌除外）；
  ②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；
  ③書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析