2021-2022學(xué)年福建省漳州市第一外國(guó)語學(xué)校七年級(jí)（下）第一次段考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）
-
1．“國(guó)家統(tǒng)一”是中國(guó)歷史發(fā)展的主流。結(jié)束南北朝分裂局面，完成國(guó)家統(tǒng)一的朝代是（ ?。?/h2>
組卷：106引用：13難度：0.5 -
2．在美國(guó)學(xué)者麥克?哈特《影響人類歷史進(jìn)程的100 名人排行榜》一書中，隋文帝位列其中。下列屬于隋文帝功績(jī)的是（ ）
組卷：229引用：63難度：0.8 -
3．隋朝大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。隋朝大運(yùn)河的最北端和最南端分別是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：24難度：0.9 -
4．“（煬帝時(shí)）又三駕東征遼澤，皆興百余萬眾，饋運(yùn)者倍之?！e天下之人十分九為盜賊。身喪國(guó)滅，實(shí)自取之，蓋資我唐之速有天下也。”材料反映了隋朝滅亡的原因是（ ?。?/h2>
組卷：190引用：4難度：0.3 -
5．自606年開始，中國(guó)建立了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)、最公平、最科學(xué)的人才選拔和任用制度，并以此影響著教育和整個(gè)社會(huì)。觀察家默德赫斯評(píng)論說：“該制度是真正值得贊賞和模仿的?！薄霸撝贫取闭Q生于（ ?。?/h2>
組卷：182引用：33難度：0.8 -
6．隋唐時(shí)期，科舉制度下的考生可以自由報(bào)考，而且“取士不問家世”“一切以程文為去留”。材料主要體現(xiàn)出科舉制的特點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：544引用：109難度：0.8 -
7．貞觀初年，太宗常常告誡臣下不可浪費(fèi)民力，他主張（ ?。?/h2>
組卷：36引用：14難度：0.9 -
8．唐太宗聽說某人物去世后，沉痛地說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠。以古為鏡，可以知興替。以人為鏡，可以明得失?！痹撊宋锸牵ā 。?/h2>
組卷：38引用：15難度：0.7 -
9．“開元年間，左右藏庫，財(cái)物山積，不可勝數(shù)。四方豐秥，百姓殷富”材料直接反映了唐朝開元年間（ ?。?/h2>
組卷：89引用：69難度：0.9 -
10．“她在位時(shí)，政策穩(wěn)當(dāng)、兵略妥善、文化復(fù)興、百姓富裕，固有貞觀遺風(fēng)的美譽(yù)?！辈牧现兴傅氖牵ā 。?/h2>
組卷：36引用：2難度：0.6 -
11．“以姚崇、宋璟為相，廓清武后則天以來之積弊，勵(lì)精圖治，至民夜戶不閉，道不拾遺。遂達(dá)臻全盛?！睔v史上稱這段時(shí)期為（ ）
組卷：211引用：65難度：0.7
二、非選擇題共4題，其中第31題6分，第32題12分，第33題12分，第34題10分。
-
33．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：一日，（宋太祖）召趙普問曰：唐末以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家長(zhǎng)久計(jì)，其道何如？”普曰：“……此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！?br />——[南宋]李燾《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》材料二：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，對(duì)解決藩鎮(zhèn)跋扈，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一起了重要作用，在客觀上也有利于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是這些措施具有很大局限性，如實(shí)行兵將分離的政策，帶來了將帥無權(quán)、指揮不靈，以致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱的弊病，雖然北宋政府后來豢養(yǎng)了百余萬軍隊(duì)，卻阻擋不住遼、西夏的侵?jǐn)_。由于各級(jí)政府權(quán)力的分散，形成了疊床架屋的官僚機(jī)構(gòu)，官吏眾多，行政效率低?？傊?，北宋實(shí)行加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，在一定時(shí)期起到了鞏固政權(quán)的作用，后來便逐漸走向反面。
一一摘編自朱紹侯等主編《中國(guó)古代史》材料三：北宋時(shí)期，在政壇上存在著突出的“文不換武”現(xiàn)象，即文臣一般不愿改換武職，武將又通常難于躋身文官之列。于是，不僅昔日“出將入相”之說在北宋消失殆盡，而且士人群體也遺棄了“投筆從戎”的觀念。
（1）根據(jù)材料一指出，趙普認(rèn)為唐末以來政局動(dòng)蕩的根本原因是什么？
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施（至少2點(diǎn)）。評(píng)析其歷史影響。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，北宋政壇“‘文不換武’現(xiàn)象”與哪一政策有關(guān)？該政策有何作用。組卷：70引用：2難度：0.3 -
34．閱讀材料，完成下列要求。
材料：唐代是中國(guó)歷史上對(duì)外交流的活躍期。據(jù)史料記載，唐代與中國(guó)通使交好的國(guó)家多達(dá)70多個(gè)。唐朝時(shí)來自各國(guó)的使臣、商人、留學(xué)生云集。他們將唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、數(shù)學(xué)、建筑、音樂、文學(xué)等方面的知識(shí)帶回了自己的國(guó)家。中印交流在隋唐時(shí)趨于高潮，在宋元時(shí)更加深入。印度的佛教、音樂、舞蹈、天文歷算、文學(xué)語言、建筑和制糖等先后傳入中國(guó)。同樣，中國(guó)的造紙、蠶絲、瓷器、茶葉、音樂傳入印度，也極大地豐富了印度文化。
——摘編自《文明互鑒之光照亮陜西文化之路》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出唐代為中印交流做出重大貢獻(xiàn)的歷史人物。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）組卷：42引用：5難度：0.3