2019-2020學年江西省宜春市上高二中高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．論述類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成下列小題。
        香港，因其在亞洲的區(qū)位優(yōu)勢、相對自由的貿(mào)易環(huán)境等便利條件，以及廣泛的藏家群體，成為中國藝術市場的前沿陣地。香港巴塞爾藝術博覽會和典亞藝博等藝博會，作為匯集全球藝術品的重要平臺，不僅對香港當?shù)氐慕?jīng)濟文化發(fā)展呈現(xiàn)出很強的帶動能力，其新的發(fā)展模式對內(nèi)地的藝博會也產(chǎn)生著影響。
        當下，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、大眾審美水平的提升，大眾對藝術品的欣賞和消費，正在從盲目型轉(zhuǎn)向知識型。相應地，藝博會在戰(zhàn)略上，不再僅僅是匯聚藝術品的展出方。而是希望與公眾形成互動--加大對公共教育的投入，以提升大眾的鑒賞品位，既服務于社會，也培養(yǎng)了藝術愛好者和未來的藏家群體。正是基于社會文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，幾年前，香港的藝博會，開始嘗試借鑒博物館在社會公共教育方面的做法，以更嚴謹、更科學的藝術品管理、研究、展示設計和藝術教育模式，搭建起一個新的全天候與全球性藝術品展示平臺：一方面服務于世界各地的觀眾，另一方面成為東西方藝術溝通的橋梁。
        事實上，與拍賣會相比，藝博會更能反映基礎市場的成熟度、健康度和活躍度。而藝博會的“博物館化”實踐，實現(xiàn)了藝術家、策展人、畫廊、觀眾、收藏家、藝術代理人之間更加開放、更加平等的良性交流與互動。一是吸引成熟的藝術收藏機構(gòu)不斷加盟。例如，一些具有百年收藏歷史的歐洲畫廊，攜帶珍品參與展覽，畢沙羅、莫奈、羅丹、畢加索等藝術大師的作品，成為展會上的“?？?，它們與古董文物，共同提升了藝博會展品的級別，也為大眾呈現(xiàn)了更加豐富的藝術空間。二是策展人機制的建立和執(zhí)行，推高了藝博會的學術標準。如今的藝博會，在展示藝術品的同時，常設有一系列學術性的研討和講座活動，特別是國外著名藝術博物館館長、專家、藝術家、策展人等權威人士立講的講座及研討會，讓普通民眾得以近距離了解國際藝事。這正是藝博會走向成熟的標志。
        與此同時，藝博會的“博物館化”實踐還體現(xiàn)為學術標準的確立。對畫廊的入展資格，香港的藝博會實行了嚴格審查。香港的藝博會，正努力通過這些高規(guī)格、高品質(zhì)的展事活動，成為亞洲最具權威性的藝術平臺。香港有的藝博會還與香港的各大博物館、大學等專業(yè)機構(gòu)保持著緊密聯(lián)系，甚至藝博會的部分收益，也會撥捐給大學的藝術系，以支持本地學生參與海外藝術博物館及藝術機構(gòu)組織的培訓和實習活動，從而培育香港新時代的藝術家、學者、博物館和藝術管理專才，以推動本地博物館事業(yè)和藝博會等藝術展事的多樣性建設。
        與博物館機構(gòu)本質(zhì)上的不同，當下藝博會的“博物館化”實踐，更多是形式上的轉(zhuǎn)變與提升，但作為國際藝術交流平臺，其所帶來的影響卻是不容忽視的。藝博會在中國如火如荼的發(fā)展，為藝術的普及提供了更廣闊的社會公共空間。作為藝術品一級市場的風向標，藝博會不單單是一個商業(yè)平臺，更有義務構(gòu)建健康的藝術市場環(huán)境。對于當下藝博會的健康發(fā)展，香港藝博會的“博物館化”實踐，不失為一個路徑選擇。
  （摘編自顧躍《藝博會的“博物館化”實踐》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  。
  A．作為匯集全球藝術品的重要平臺，香港藝博會不僅帶動了當?shù)亟?jīng)濟文化的發(fā)展，而且對內(nèi)地的藝博會也有積極影響。
  B．藝博會的“博物館化”實踐，搭建起一個新的全天候與全球性藝術品展示平臺，實現(xiàn)了藝展各方的良性交流與互動。
  C．香港藝博會將部分收益捐給大學藝術系，意在培育香港未來的藝術家和藝術管理專才等，推動藝術展事的多樣性建設。
  D．未來藝博會不是商業(yè)平臺，而有很高的學術定位，著力引導公眾審美，建立健全評價與監(jiān)督體制，建構(gòu)優(yōu)秀專業(yè)團隊。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  。
  A．本文闡述了社會文化轉(zhuǎn)型期香港藝博會“博物館化”實踐的具體措施和產(chǎn)生的影響和意義。
  B．開頭兩段，文章著重分析香港藝博會“博物館化”實踐在服務中外觀眾、溝通東西方藝術方面的重要性。
  C．三、四兩段論述的話題都涉及香港藝博會的“博物館化”實踐有利于建立和提高藝博會的學術標準。
  D．文章兩次采用了對比論證法，分別說明藝博會反映基礎市場的成熟、健康和活躍程度，揭示藝博會本質(zhì)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  。
  A．如果不是社會文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，藝博會只作匯聚藝術品的展出方，就不一定需要搞“博物館化”實踐了。
  B．如果藝博會“博物館化”，那么畢沙羅、莫奈、羅丹、畢加索等藝術大師的作品，就可能會成為展會“常客”。
  C．只有加大對公共教育投入，提升大眾鑒賞品位，藝博會才能服務社會，培養(yǎng)藝術愛好者和未來的藏家群體。
  D．香港藝博會的“博物館化”實踐，是藝博會走向成熟的標志，對于藝博會的健康發(fā)展不失為一個路徑選擇。
  組卷：9引用：12難度：0.4

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        2017年，作為高考綜合改革試點地區(qū)的上海、浙江兩地的首屆高中畢業(yè)生迎來高考檢聞這一輪試點改革中提出了很多新的理念，取得了不少成果，但同時也出現(xiàn)了一些新問題，比如“六/七選三”模式下的學科失衡問題。
        據(jù)初步調(diào)查，2016級高中生在2017年選定選考科目時，浙江省某中學近千人中只有7個學生選考物理；某一級普通高中特色示范學校也只有不到50人選考物理；某縣所有中學只有不到100人選考物理；某市2016級約一萬名學生，只有不到900名學生選考物理。這些現(xiàn)象雖然仍在動態(tài)變化中，但是“懼選物理”的情緒由落后地域向發(fā)達地域、由二級普通高中特色示范學校向一級普通高中特色示范學?？焖俾?，已成為一個不爭的事實。
  （選自搜狐網(wǎng)《尷尬的物理：浙江新高考下的學科失衡與制度改進》）材料二：
  “物理遇冷”的直接原因不是選考，而是新高考為了平衡不同學科的難度和分值，對選考科目采取了賦分制。
        賦分制，即不以卷面實際分數(shù)為考生最后得分，而是根據(jù)考生的卷面成績在全部成績中的位置，給出一個相對分數(shù)。具體到本次高考，每門選考科目卷面成績的前1%為100分，2%為97分，以此類推，以每3分為一個分差檔設置得分檔，直至最低分40分。
  “物理學科本身偏難，選考物理的一般都是成績較好的學生，因此導致許多成績不好的學生不愿意成為分母?！焙贾菔幸凰胀ǜ咧懈毙ｉL對《中國新聞周刊》舉例說：比如短跑比賽，一組是10個速度較快的高手，另一組是10個跑得較慢的人，兩組的競技水平并不相同，但都按同樣的規(guī)則賦分，最后在兩組內(nèi)排名相同的人，成績就相同了。
  （選自《中國新聞周刊：新高考改革引爭論“物理遇冷”是無解之題？》）材料三：
        2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校對選考科目有要求。其中浙江高校要求選考的科目比例如下：
  
  （選自搜狐網(wǎng)《高考改革后物理到底有多重要？》）材料四：
        怎樣針對物理選科問題調(diào)整高考改革方案？
        其一，在目前選科制度不變的情況下，適當調(diào)整物理科目的等級和賦分比例。這并不涉及學生選擇學科的公平公正問題，如果各科等級比例在學生選擇前就告訴學生，那學生完全可以據(jù)政策來選擇學科，這對所有學生都是公平的。其二，改革選考科目設計，允許學生自主選擇3門以及3門以上選考科目，在完成選考之后，自主確定用哪3門分數(shù)參加高考、填報志愿如果6門（或者7門）選考科目都允許學生參加考試（考試次數(shù)限定為1次），要參加高考錄取的學生，必須至少選3門，在考試完成后，再自行決定用哪3門的分數(shù)去報考大學，這會進步擴大學生的選擇權，也能避免功利選科的問題，還有助于實現(xiàn)教招考分離。其三，推進大學招生改革，調(diào)整大學專業(yè)招生的選科要求。大學必須專門開設高中學習中心，配合高考改革，引導中學生理性選科，需要大學規(guī)范專業(yè)選科要求。
        目前存在于高考選科中的問題，根源在于高考錄取還是實行按總分錄取模式，因此，學生選科主要關注的是等級、分數(shù)，而非自身的興趣和長遠的學業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在高考改革中，要真需要在科目改革基礎上，推進錄取制度改革，真正實現(xiàn)大學和學生之何的雙向選擇。這是高考
  （選自澎湃新聞《新高考改革中的物理科目究竟怎么辦》，有刪改）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.材料一認為新的高考改革，雖然取得了很多積極的成果，但也暴露出了一些問題，如選考學科失衡的問題。
  B.材料二認為“物理遇冷”的直接原因，是選考科目的賦分制。再加上賦分制所存在的漏洞，最后導致了物理學科的尷尬境遇。
  C.材料三中的圖表數(shù)據(jù)表明，在所有的選考科目中高校要求選考物理的比例最高，這體現(xiàn)了物理學科的重要性和學生對物理學科的青睞。
  D.材料四探討了三種針對物理選科問題的改革方案，并指明選科問題的根源在于高考依按總分錄取的模式。
  （2）下列對材料的分析，不正確的一項是

   

  
  A.因為“銀選物理”的情緒由落后地域向發(fā)達地域由二級普通高中特色示范學校向高中特色示范學?？焖俾?，所以“物理遇冷”成為改革中最重要的問題。
  B.賦分制讓學生在選擇選考科目時產(chǎn)生趨易避難的心理，增強了高考的博弈性。對選考科目的選擇成為高考的重要環(huán)節(jié)。
  C.擴大學生的學科選擇權，引導學生根據(jù)自身的個性、興趣等選擇考試科目，在科目改革基礎上，改革錄取制度，實現(xiàn)大學和學生之間的雙向選擇。
  D.盡管高考改革過程中會存在許多問題，但改革依舊取得了不少積極的成果。這表明，高考改革是在摸著石頭過河，遇到問題解決問題，而不是因噎廢食。
  （3）根據(jù)材料，分析“物理遇冷”的原因，并找出一條可行的解決方案。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 3．文學類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  水底的微光
  任紫鈺
        他試了試水，溫的。
        一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽見他們說笑的聲音，像嘩嘩的流水。這個游泳館有些年頭兒了，暗沉的池水映著斑駁的墻壁，到處都霧蒙蒙的。來這里的多是周邊在社會底層討生活的工人，像他和他的工友們。這是個星期二，深水區(qū)空無一人，他對自己說：“很好，很完美?！贝藭r在他的心里，游泳就是一種神圣的儀式，只有在無人之處，安靜時分才顯出意義。
        只幾秒的時間，水便淹沒了他，從腳趾到頭頂。在潤滑的溫暖里，他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠了。他只能偶爾來這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。
        他將頭深埋進水里。水淹沒了他的五官，阻斷了他與世界那細若游絲的聯(lián)系。拍拍耳廓，能聽見孤獨的聲音。在這回聲里，他不斷下沉。終于，他的脊梁接觸到池底，他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大，十幾平方米的樣子，里面逼仄地擠著幾排書架。閑時，他總愛去那里看書，一看就是幾個小時，陽光透過窗欞，照著空氣中悠閑翻飛的塵埃，他竟覺得很美，美得如他的夢境。在那無數(shù)次出現(xiàn)的夢境里。他是一個手捧詩集的白衣少年。把他從夢境中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び?、整日罵罵咧咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。就是在那間圖書室里，他遇見了太宰治的《人間失格》．才翻上兩頁，他就覺得像腿上剛結(jié)痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想，所謂的字字珠璣，說的就是這樣的文字吧。讀到一半，他用袖子遮住了滿臉的淚水，在人們詫異的眼神中匆匆離開。他開始攢錢，兩個月后，他買下了《人間失格》．他用干凈的細白棉布把書包好，珍重地放好。
        過了幾個月，工頭兒開始拖欠工資。他和工友急了，追著討要。又怕因此丟了飯碗。他和幾個人商量，要告，聯(lián)名書簽了好幾頁，到了站街那天，卻只剩了他。他揮舞著名單，想抓住最后一根稻草。他說：“你們一起來??！這是我們應得的！”工友們紛紛別過臉去，不看他。他感到有口氣憋在嗓子里，憋得他胸口悶疼。他跑出了工棚，陪著他的只有身后的風。
        他終歸是無處可去。天黑了。他回到工棚。屋里人頭攢動，地上一片狼藉。包書的細白棉布躺在地上，一片污濁。工頭兒扭頭看著他，半笑不笑地說：“還知道回來，能耐了??？！”說著，他從一個工友手里拿過那本《人間失格》一撕兩半，扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們，吆喝著：“都愣著干嘛？”工友們互相看看，又看看他，看看工頭兒。終于，有幾個工友對他動手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說實話，并不重?？伤惺懿涣?。他再次轉(zhuǎn)身跑了，跑進了這個游泳池。
        水繼續(xù)淹沒著他。他的胸膛感受到了壓力，他體驗到了一種生命的快感。他的耳邊想起了太宰治的話：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些閃著微光的金砂。就是那種感覺吧，經(jīng)歷過悲傷的極限，心情不可思議地，朦朧地明亮起來。”
        他的胸腔撕裂般疼痛，他再也無法控制自己，他口鼻全張，水一股腦灌下去，順過氣管刀槍一樣嗆入。他的身子開始抽搐，水恣意地從四面八方擠進毛孔……黑暗應該如約而至了。就在黑暗來臨前的瞬間，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看見了工友們的臉孔，那些他再也不想見到的臉孔。他能感到工友們粗糙的手，一雙一雙錘在他的背上，按在他的胸前。說實話，這力道比在工棚打他的時候重多了。他甚至還聽見他們透著痛惜的罵聲：“這個悶憨書生，就知道他心里不痛快了會來這里，萬沒想到他會尋死！”“這個憨貨要真見閻王了，我們這些人這輩子也別想安生了?！?br />他努力睜開眼，透過工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵。
  （選自《金山》2017年第4期，有刪改）
  （1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．第二段的環(huán)境描寫既再現(xiàn)了這個“有些年頭兒”的游泳館陳舊破敗、水汽迷蒙的特點，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。
  B．讀書讀到滿臉淚水、用干凈的細白棉布包書、受了委屈選擇輕生，這些情節(jié)都體現(xiàn)了小說主人公性格敏感脆弱的一面。
  C．雖然工友打得“并不重”，但“他”還是“承受不了”，說明“他”無法忍受的不是工友們的打擊和推搡，而是他們的出賣和背叛。
  D．小說善于運用對比手法，如第四段中夢境與驚醒后的情景形成對比，表現(xiàn)主人公人生追求與現(xiàn)實之間的巨大反差，突出了其不幸遭遇。
  （2）小說在敘事謀篇方面很有特點，請簡要說明。
  （3）請結(jié)合全文，分析小說標題“水底的微光”的豐富意蘊。
  組卷：68引用：16難度：0.7

  解析

三、語言文字運用

• 9．仔細觀察下面這幅題為《懸案》的漫畫，請闡釋畫面的內(nèi)容及漫畫的寓意。
  要求語言準確、簡明，不超過100字。
  漫畫內(nèi)容：

   

  
  漫畫寓意：

   

  。
  組卷：51引用：4難度：0.6

  解析

四、作文

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        古語云“金剛怒目，不如菩薩低眉”，其實“怒目”與“低眉”是兩種不同的生活姿態(tài)罷了。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
  組卷：6引用：5難度：0.7

  解析