2022-2023學(xué)年山東省濱州市陽信縣六年級(jí)（上）期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用（45分）

• 1．抄寫下面一段話，注意行款整齊，布局合理。
  在我們身邊，有很多令我們感動(dòng)的人：勤于專研的科學(xué)家、沖鋒陷陣的消防員、默默奉獻(xiàn)的普通……他們將“偉大”與“平凡”畫上等號(hào)，用擔(dān)當(dāng)和勇氣感動(dòng)中國！
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 2．讀一讀，拼一拼，寫一寫。
  2022年6月5日10時(shí)44分，搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭在發(fā)射架上wēi fēng lǐn lǐn

   

  地“站”著。隨著zhǎn dīng jié tiě

   

  的一聲“點(diǎn)火”，火箭發(fā)射成功?，F(xiàn)場bào fā 

   

  出雷鳴般的掌聲。此時(shí)，所有的航天人心潮péng pài 

   

  ，rè xuè fèi téng 

   

  ，他們經(jīng)歷過jǔ sang

   

  ，受到過質(zhì)疑，但是憑著骨子里對(duì)航天事業(yè)的熱愛和堅(jiān)守，最終pǔ xiě

   

  了中國航天夢的新篇章。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 3．讀一讀，選一選。
  （1）“和茫茫宇宙相比，不得不說人類是極其渺小的。正像宋代詞人蘇軾說的那樣：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！庇形煌瑢W(xué)不能確定“蜉蝣”一詞的讀音和意思，他結(jié)合掌握的漢字知識(shí)進(jìn)行了推想。你覺得他的推想中最接近正確答案的一項(xiàng)是：

   

  
  A.讀音fó yóu,可能是一種植物，具有頑強(qiáng)的生命力
  B.讀音fú yóu,可能是一種昆蟲，和天地比顯得渺小
  C.讀音tú qiú，可能是一片云朵，在天空中飄忽不定
  D.讀音pú liǔ，可能是一滴水珠，能映射萬物的色彩
  （2）下面四處加點(diǎn)的語句都不用“說”來表達(dá)，其中用詞欠妥的是：

   

  
  A.“你都寫完了嗎？”自習(xí)課上，一對(duì)同桌正竊竊私語，“哪有這么快啊!你呢？”
  B.“真是的，老是把責(zé)任推給我?！彼÷?bdo class="mathjye-underpoint2">嘟囔著。
  C.“真對(duì)不起，是我不小心弄壞了你的筆?！蓖勒嬲\地向我傾訴。
  D.媽媽拿著我打滿紅義的本子，又急又怒：“昨晚全都聽寫過了，怎么還錯(cuò)？”
  （3）下面句子中分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是：

   

  
  A.我們讀《橋》體會(huì)到村支書的沉穩(wěn)果決；讀《窮人》體會(huì)到桑娜和漁夫的勤勞善良；讀《紅樓夢》體會(huì)到林黛玉性格的多愁善感。
  B.清晨，朝陽升起，萬物勃發(fā)生機(jī)；傍晚，夕陽西下，大地處處染上金黃。
  C.昨天一清早，天氣驟然變冷；空中布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了；呼呼地刮了一個(gè)下午。
  D.羊群聚集在一起，像片片白云；羊兒散開去，又像一只只蝴蝶。
  （4）以《都是淘氣惹的禍》為題，不能表達(dá)中心意思的材料是：

   

  
  A.看見張奶奶過馬路，主動(dòng)把她扶過去
  B.在走廊追逐，把同學(xué)撞倒了
  C.在教室里踢足球，把窗戶玻璃打碎了
  D.把收音機(jī)零件拆開又還原
  （5）恰當(dāng)使用閱讀策略能幫助我們有效閱讀，下面說法中錯(cuò)誤的是：

   

  
  A.有目的地閱讀就是根據(jù)閱讀目的、學(xué)習(xí)任務(wù)或生活需要獲得信息進(jìn)行的閱讀。
  B.我們可以綜合運(yùn)用預(yù)測、提問、提高速度、有目的地閱讀等策略閱讀書籍。
  C.讀文章時(shí)與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀的速度。
  D.邊讀邊批注會(huì)影響我們的閱讀速度，所以讀書時(shí)不建議邊讀邊做筆記。
  （6）回憶學(xué)過的課文，下列說法不正確的一項(xiàng)是：

   

  
  A.課文《草原》《丁香結(jié)》充分運(yùn)用了想象和聯(lián)想，在表達(dá)上很有特點(diǎn)。
  B.《宇宙生命之謎》一課通過各種角度告訴我們火星上存在生命。
  C.《七律長征》贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義與革命樂觀主義精神。
  D.《好的故事》的結(jié)尾“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……”寫出了作者雖處在黑暗的現(xiàn)實(shí)中但仍對(duì)美好的生活充滿向往。
  組卷：3引用：1難度：0.4

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二、閱讀與理解（35分）

• 8．課外閱讀。
  大江保衛(wèi)戰(zhàn)      ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
        ②7月27日凌晨兩點(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長一聲令下：“上!”頓時(shí)，一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤!”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻傷痕累累。“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。
        ③面對(duì)肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚（zhēng）錚鐵漢的本色。
        ④解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長見狀，馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了!”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊!
        ⑤奔騰不息的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课荩w向搖搖欲墜的電桿。在安造垸（yuàn），他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在簰（pái）洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
        ⑥大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
  （1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。
  鏖戰(zhàn)：

   

  
  日夜兼程：

   

  
  （2）請用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。
  （3）文中劃橫線的句子是

   

  描寫，作用是

   

  。
  （4）短文第②自然段先寫了

   

  ，第④自然段又著重寫了

   

  ，這是運(yùn)用了

   

  的寫法。這種寫法的好處是

   

  。
  （5）認(rèn)真讀讀文中畫波浪線的句子，并說說你的感受：

   

  
  （6）文中解放軍官兵怎樣的品質(zhì)深深地震撼了你？請結(jié)合短文內(nèi)容簡要說明理由。
  組卷：6引用：1難度：0.8

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三、習(xí)作與表達(dá)（40分）

• 9．??虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。請你根據(jù)提供的環(huán)境和人物，以“一件小事”為題，發(fā)揮想象，創(chuàng)編一個(gè)故事。要求：（1）故事要圍繞主要人物展開； （2）故事完整；（3）書寫工整，400字以上。
  ??環(huán)境：冷風(fēng)嗖嗖的傍晚
  ??人物：熱心的小文同學(xué)、堅(jiān)守崗位的小區(qū)保安
  ??注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
  組卷：1引用：1難度：0.3

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