2022年湖南師大附中梅溪湖中學(xué)中考歷史模擬試卷
發(fā)布：2024/12/18 16:30:3
一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。本大題共12小題，每小題4分，共48分）
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1．歷史事實是指對歷史人物或事件的客觀敘述，不帶任何功能性定位；歷史解釋是對歷史事物的原因、意義等進行理性分析和客觀評判。以下屬于歷史解釋的是（ ）
組卷：24引用：12難度：0.6 -
2．宋初“始置諸州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣（指知州、知府等地方官）通簽書施行”。據(jù)此，通判的作用是（ ?。?/h2>
組卷：589引用：52難度：0.6 -
3．習(xí)近平曾說：鄭和艦隊這么強大，卻沒有進行過任何侵略，而是調(diào)解糾紛，打擊海盜。中國奉行和平發(fā)展的外交政策，給予鄰邦巨大幫助，交了很多朋友。這意在說明鄭和船隊是（ ?。?/h2>
組卷：144引用：19難度：0.9 -
4．某校歷史學(xué)習(xí)小組整理了一份名人名句卡片。該卡片的主題是（ ）
臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞，今余既來索，則地當(dāng)歸我?！嵆晒?br />羅剎擾我黑龍江、松花江一帶……不速加剪除，恐邊徼之民不獲寧息?！滴趸实?br />若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理。——林則徐 組卷：42引用：21難度：0.7 -
5．毛澤東認為：”腦袋長在自己肩上，文章要靠自己作，蘇聯(lián)紅軍的經(jīng)驗要學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不是盲目的，要同中國革命的實際相結(jié)合?！狈线@一認識的實踐活動是（ ）
組卷：84引用：13難度：0.6
二、非選擇題（第13小題10分，第14、15、16小題各14分，合計52分）
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15．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：偉大的革命導(dǎo)師恩格斯說：“未來的戰(zhàn)爭是世界戰(zhàn)爭，規(guī)?？涨?，破壞巨大，將長達三四年，將有 800 萬至 1000 萬士兵相互殘殺，把整個歐洲吃個干凈，導(dǎo)致歐洲貧困普遍化，戰(zhàn)爭給無產(chǎn)階級革命創(chuàng)造了條件?！?br />材料二：1945 年后，經(jīng)濟沖突與共產(chǎn)主義和資本主義在意識形態(tài)的抵觸是一致的，然而意識形態(tài)上的相互猜忌，卻使美蘇之間的利益沖突轉(zhuǎn)為情感上的不合。雙方都逐漸相信，對方企圖摧毀自己的一切生活方式。包圍與顛覆在雙方似乎能證實自己的假設(shè)不虛時，使真正成為一種存在的實體了。
——（美）羅伯特?帕克斯頓《西洋現(xiàn)代史》材料三：冷戰(zhàn)所造成的兩極對峙國際格局和經(jīng)濟上的兩個平等市場，促使相互對抗的東西方兩大集團都高 度地加強各自內(nèi)部的協(xié)調(diào)。而這種兩大集團內(nèi)部的高度協(xié)調(diào)卻在分割世界的同時又對世界市場的一體化產(chǎn)生直接的影響。
——葉江《大變局》材料四：由于現(xiàn)實中一直存在著嚴重的大國強權(quán)主義，由于歷史造成的嚴重的不合理的國際秩序，還由于大批原殖民地半殖民地落后國家剛剛獲得獨立，它們?nèi)匀恍枰訌娮约旱闹鳈?quán)來保護自己的利益……這使得國際社會變得更加敏感和脆弱，世界并不太平。
（1）材料一中“未來的戰(zhàn)爭”開始于哪一年？如何理解“戰(zhàn)爭給無產(chǎn)階級革命創(chuàng)造了條件”？
（2）結(jié)合所學(xué)知識指出，二戰(zhàn)期間美蘇在政治上最早合作是哪一歷史史實？根據(jù)材料二指出美蘇之間“利益沖突轉(zhuǎn)為情感上的不合”的原因是什么？
（3）材料三中兩極對峙的格局最終形成的標(biāo)志是什么？這一局面下中國奉行了怎樣的外交政策？
（4）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識回答，在當(dāng)今世界局勢復(fù)雜多變的情況下，怎樣才能實現(xiàn)世界的和平？組卷：7引用：1難度：0.3 -
16．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：從1500年至1763年的近代初期是人類歷史上一個比較關(guān)鍵的時期，正是在這一時期里……預(yù)示了世界歷史全球階段的來臨……這些世紀(jì)中發(fā)展起來的某些全球性關(guān)系自然會隨著時間的推移而變得更加緊密起來。因此，1500年至1763年的這些歲月是全球開始統(tǒng)一的時期……歐洲也受到新的全球性經(jīng)濟的影響。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：19世紀(jì)的工業(yè)發(fā)展以1870年為界，大體上分為兩個完全不同的階段。第一階段或稱為英國時期，可以用兩個字來概括：煤和鐵。當(dāng)數(shù)不清的蒸汽動力應(yīng)用于鐵質(zhì)機器的時候，規(guī)模上的變化已擴大到種類方面的變化，早期工業(yè)化制度建起來了。第二階段或稱德國和美國時期（至1917年）。化學(xué)家和冶金家們已經(jīng)把早期工業(yè)化的兩位孿生“大王”（煤和鐵）變成了大批種類繁多的全新物質(zhì)。
——威廉?麥克尼爾《西方的興起：人類共同體史》材料三：科學(xué)刷新了我們的日常生活……然而，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個潛在的危險正在暴露出來：人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動搖了人類生存的根基。
——吳國盛《科學(xué)的歷程》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出這一時期哪一事件“預(yù)示了世界歷史全球階段的來臨”。并分析這一時期“全球性經(jīng)濟”是如何影響歐洲的。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出第一階段人類社會出現(xiàn)了什么新的生產(chǎn)方式。第二階段在生產(chǎn)組織形式上出現(xiàn)了什么新調(diào)整？并指出這一調(diào)整給資本主義國家發(fā)展階段帶來的主要影響。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，在第二次工業(yè)革命出現(xiàn)的新交通工具中選一項發(fā)明，談?wù)勀闳绾卫斫膺@項發(fā)明“刷新了我們的世界圖景”。我們應(yīng)該如何應(yīng)對材料三中所說的“潛在的危險”？組卷：6引用：1難度：0.4