人教版（2019）選修3《2.1.1 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》2021年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：66難度：0.7 -
2．用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
3．在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會(huì)發(fā)生哪些事件（ ?。?br />①細(xì)胞分化 ②細(xì)胞脫分化 ③染色體變異 ④基因重組。
組卷：28引用：14難度：0.9 -
4．植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素。在植物組織培養(yǎng)過程中，關(guān)于使用這兩種激素更有利于胚狀體形成的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：5難度：0.7 -
5．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)說法，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.8 -
6．如下為某二倍體植株花藥中的花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ?。?br />花粉細(xì)胞
愈傷組織①叢芽②完整植株③組卷：16引用：2難度：0.7 -
7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的再分化的說法中，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：4難度：0.7 -
8．某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：364引用：92難度：0.7 -
9．下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素的敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.7 -
10．科學(xué)家能利用胡蘿卜組織在實(shí)驗(yàn)室中培育出完整的胡蘿卜植株。此過程中不需要（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
11．為探究矮牽牛原生質(zhì)體的培養(yǎng)條件和植株再生能力，某研究小組的實(shí)驗(yàn)過程如圖。下列敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：437引用：34難度：0.6
三、非選擇題
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33．馬鈴薯是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物，傳統(tǒng)的繁殖方式感染病毒嚴(yán)重，導(dǎo)致產(chǎn)量大大降低?？蒲腥藛T利用種苗脫毒技術(shù)可有效解決這個(gè)問題，基本操作流程如圖甲：
請回答問題：
（1）該技術(shù)稱為，其理論基礎(chǔ)是。
（2）配制培養(yǎng)基，應(yīng)加入一定量的瓊脂、蔗糖、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)添加物等營養(yǎng)物質(zhì)，蔗糖除作為碳源外，還具有的功能。
（3）利用種苗脫毒技術(shù)培育馬鈴薯，常用的培養(yǎng)基有脫分化培養(yǎng)基、生芽培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基，這三種培養(yǎng)基的主要差異在于。
（4）在培育過程中，選取的外植體是，原因是。
（5）對形成的愈傷組織進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)需將外植體置于25℃、無菌和條件下培養(yǎng)，當(dāng)試管苗長到3～4片葉時(shí)即可移栽。
（6）研究人員研究了莖尖大小對成苗率和脫毒率的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示。結(jié)果表明，莖尖越小，，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為。組卷：8引用：2難度：0.7 -
34．草莓是人們經(jīng)常食用的一種水果，有較高的營養(yǎng)價(jià)值。草莓是無性繁殖的作物，長期種植會(huì)使病毒積累在體內(nèi)，產(chǎn)量降低，品質(zhì)下降。如圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育草莓脫毒苗的過程，請據(jù)圖回答：
（1）外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理是。培育脫毒苗時(shí)，一般選取作為外植體，其依據(jù)是。
（2）①是脫分化過程，細(xì)胞脫分化是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只?xì)胞的過程。②是過程。
（3）研究表明，多倍體草莓產(chǎn)量高于二倍體，利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得多倍體草莓的方法有兩種：一是使用[藥劑）處理草莓的愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)獲得多倍體植株；二是利用（藥劑）誘導(dǎo)草莓體細(xì)胞融合形成雜種細(xì)胞后，再經(jīng)組織培養(yǎng)獲得多倍體植株，這種育種技術(shù)被稱為技術(shù)。組卷：85引用：12難度：0.7