2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市興化市昭陽(yáng)湖中學(xué)八年級(jí)（下）第一次檢測(cè)語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（共26分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  ??傳統(tǒng)詩(shī)文體現(xiàn)著人們對(duì)真理的探索，yùn（　?。┖髡邔?duì)自然、社會(huì)、人生的深刻體驗(yàn)。古往今來，江河山川，深為文人墨客所喜愛。月光皎潔，溫柔了那夜的水鄉(xiāng)；鼓聲震天，彰顯出磅礴氣場(chǎng)；燈籠火把，照亮了家國(guó)情懷。草長(zhǎng)yīng（　?。╋w，經(jīng)歷過宇宙洪荒；寒來暑往，追sù（　?。┲鴷r(shí)間力量。先賢們看盡世間百態(tài)后【甲】，真正領(lǐng)悟到人生真諦。
  ??是的，我們從優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)文中攝取著精神的玉露甘泉，滋潤(rùn)著我們的心靈，哺育著我們的靈魂，我們從古人創(chuàng)造的美妙境界中，【乙】著他們的胸襟、bào（　　）負(fù)【丙】智慧、才情，從而提升我們的品位，陶冶我們的情操。
  （1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。
  
  （2）填入【甲】【乙】?jī)商幍脑~語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.【甲】如夢(mèng)初醒	【乙】感受
  B.【甲】嘆為觀止	【乙】感悟
  C.【甲】如夢(mèng)初醒	【乙】感悟
  D.【甲】嘆為觀止	【乙】感受

  （3）下列說法 不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.從結(jié)構(gòu)上說，“鼓聲震天”是主謂短語(yǔ)，“家國(guó)情懷”是偏正短語(yǔ)。
  B.加點(diǎn)詞“溫柔”，在文中是形容詞。
  C.【丙】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以是頓號(hào)，也可以用“和”來替代。
  D.文中劃線句“從而提升我們的品位，陶冶我們的情操”有語(yǔ)病，語(yǔ)序不當(dāng)。
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析

• 2．關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《社戲》以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠(chéng)摯情誼的眷念。

  B．《安塞腰鼓》中“好一個(gè)安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索。

  C．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。

  D．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。
  組卷：24引用：2難度：0.8

  解析

• 3．根據(jù)提示填寫課文原句。
  ①東山的糜子西山的谷，

   

  。
  ②芳草鮮美，

   

  。
  ③

   

  ，雞犬相聞。
  ④

   

  ，悄愴幽邃。
  ⑤古詩(shī)中的景物往往是詩(shī)人情感的物化。王維《使至塞上》“

   

  ，

   

  ”中的景物自比傳達(dá)了幽微難言的情感；杜甫《春望》“

   

  ，

   

  ”中將景物擬人表達(dá)面對(duì)國(guó)家衰亡的無奈與愁緒。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

二、閱讀理解。（共64分）

• 9．閱讀《睡在稻草垛里的人》，完成下面小題。
  睡在稻草垛里的人??立冬之后，天氣轉(zhuǎn)冷，夜晚也來得有些早。吃過晚飯，看外面已經(jīng)黑透了，我便把死黨阿吉叫了出來：“走，打一通宵游戲去，我請(qǐng)客!”我豪氣地說。下午，父親剛給我送來800元的生活費(fèi)，我又謊稱學(xué)校要收試卷費(fèi)，多要了200元，這些錢夠我們打好幾個(gè)通宵游戲了?！靶ｉT關(guān)了，又翻圍墻？”阿吉問我。“去老地方翻唄，學(xué)校哪堵圍墻能圍得住我？”
  ??我拽著阿吉，走向?qū)W校圍墻的最東頭，從那兒翻過去，下面正好有一個(gè)矮矮、軟軟的稻草垛，可作為落地時(shí)的緩沖墊。輕車熟路，我?guī)ь^越過東墻頭，然后一躍跳到稻草垛上。
  ??可雙腳剛一落下，草垛竟突然倒了，我也隨之跌倒在地，同時(shí)觸碰到一條人腿，我嚇壞了――稻草垛里居然有一個(gè)人!對(duì)方也嚇得不輕，騰地從草垛里爬了出來，他的頭上、耳根、衣服上都黏掛著一根根稻草，樣子十分滑稽可笑。
  ??我定睛一看，“爸，您怎么在草垛里呢？”我驚訝地脫口而出。父親沒回答我，而是反問：“這么晚，你還出來，是不是去打游戲？”班主任曾給父親打過幾次電話，告發(fā)我打游戲。“哪有，我早戒掉了!”我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，編了一個(gè)理由：“學(xué)校食堂關(guān)門了，我學(xué)習(xí)太投入，忘了吃飯，現(xiàn)在肚子餓了，所以出來買點(diǎn)吃的。”我朝還在墻頭上的阿吉使了使眼神，他心領(lǐng)神會(huì)：“叔叔，我們學(xué)習(xí)忘了吃晚飯。”為轉(zhuǎn)移話題，我迅速地問道：“您不是說，下午沒車回不去，晚上住在車站旁邊的賓館里嗎，怎么躲在這里？哦，我知道了，您是特意留下來監(jiān)視我的，太不信任我了!”父親張了張口，一副欲言又止的樣子。
  ??正在此時(shí)，一束強(qiáng)烈的手電筒光照射了過來：“誰(shuí)在那邊？”是學(xué)校的巡查保安，我一慌神，就趕緊讓阿吉把我拉上去，然后跳回學(xué)校里，這時(shí)身后傳來父親的聲音：“別跑，我給你們買吃的去!”“倒霉，我爸居然來堵我?！蔽覈@了口氣往回走。可沒走幾步，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生證不在口袋里了，剛才翻墻時(shí)明明還在。“得趕緊回去找，要是被保安撿到了，交給老師，可就露餡了！”阿吉在一旁提醒道。
  ??我趕緊往回跑，幸運(yùn)的是，很快便找到了?？吹轿夷没亓藢W(xué)生證，阿吉重新振奮了起來：“走，我們?nèi)シ鲏︻^，肯定不會(huì)被你爸堵到!”“不翻了。”我說?！霸趺戳?？你不是說，學(xué)校里沒有你翻不了的墻頭嗎？”阿吉不解道。“不翻了，以后啥墻頭我都不翻了，”我認(rèn)真地對(duì)阿吉說，“從今以后，我要走正門!”
  ??我沒跟阿吉說，我在墻根下找學(xué)生證時(shí)，聽到保安與父親的對(duì)話。“這么冷的天，您老人家怎么能睡在稻草垛里，凍生病可昨辦？”保安問。“我是給孩子送生活費(fèi)的，回去的車沒了，住賓館費(fèi)用又高，我琢磨著就在這兒將就一晚，挨著孩子睡，也安心，就把草垛扒了一個(gè)洞，偷偷睡里面了，我們鄉(xiāng)下人，不怕冷的?！备赣H說?！斑@里是郊區(qū)，附近的賓館也不貴呀，二三十塊錢就能住一晚。”保安不解道?！拔抑?，可孩子需要花錢的地方多著呢，我老來得子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，掙不來錢，能省一毛是一毛吧?！薄鞍Γ蓱z天下父母心呀，”保安嘆了一口氣：“您跟我去保安室睡吧，那里暖和，就當(dāng)是你替自家孩子守一夜的門吧！”“那太謝謝了，”父親激動(dòng)地說，“不瞞你說，這外面還真有點(diǎn)冷，我這老寒腿有些受不了?！?br />??那一刻，他醒了，眼前又浮現(xiàn)出全身粘滿稻草的父親，那個(gè)偷偷睡在稻草垛里的年邁父親，給了他重重一擊。
  ??是該醒來了，徹底地醒來。
  （1）閱讀全文，以“父親”的活動(dòng)，梳理本文情節(jié)。
  父親送生活費(fèi)——

   

  ——父親追問——

   

  ——父親省錢睡草垛——

   

  
  （2）文章第一段屬于哪種描寫方法？結(jié)合上下文分析其作用。
  （3）結(jié)合文章的語(yǔ)境，文中畫線句子加點(diǎn)字有何表達(dá)效果。
  父親張了張口，一副欲言又止的樣子。
  （4）認(rèn)真閱讀本文，概括出插敘的事件，說說為什么要這樣寫？
  （5）文中一開始“我”對(duì)睡在草垛的父親產(chǎn)生了哪些誤解？得知真相后，“我”的情緒發(fā)生了怎樣的變化？
  組卷：13引用：1難度：0.3

  解析

三、作文。（60分）

• 10．請(qǐng)以“點(diǎn)亮”為題，寫一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。
  要求：
  （1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。
  （2）作文內(nèi)容積極向上。
  （3）字?jǐn)?shù)在500-800之間。
  （4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：15引用：2難度：0.7

  解析