2021-2022學(xué)年貴州省遵義市第二教育集團(tuán)高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        人類智能就是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的才智和本領(lǐng)。人類智能的物質(zhì)載體是由上千億個(gè)神經(jīng)元之間通過網(wǎng)絡(luò)化和層次化的相互連接組成的神經(jīng)系統(tǒng)，這個(gè)極其復(fù)雜、最為協(xié)調(diào)的神經(jīng)系統(tǒng)就是人腦。人腦經(jīng)歷了漫長的生理進(jìn)化以及幾百萬年的社會(huì)進(jìn)化，人腦具有特有的自然屬性和社會(huì)屬性。意識(shí)活動(dòng)是人腦的特有機(jī)能，是腦神經(jīng)細(xì)胞化學(xué)物質(zhì)和生物電傳遞和處理信息的過程，也是在生理基礎(chǔ)上的心理過程，從而形成的一個(gè)相對獨(dú)立的、具有主觀能動(dòng)反映外部世界功能的精神世界，在大腦的意識(shí)活動(dòng)中，意識(shí)的載體是通過語言、文字等信息進(jìn)行加工的。人類智能的內(nèi)容涉及到數(shù)學(xué)計(jì)算、邏輯計(jì)算以及形象思維。
        人工智能是一門具有高度綜合性的前沿學(xué)科，它綜合了哲學(xué)、生理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)以及其它自然學(xué)科，它是人類意識(shí)化的產(chǎn)物。其核心是對人類大腦的模擬，它的本質(zhì)和目的是延長和增強(qiáng)人腦的智能，提高主體認(rèn)識(shí)能力，它是人類科學(xué)認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的工具。人工智能是人腦智能的放大和延伸，人工智能是用電腦模擬人腦的智力行為，包括感知、決策、推理、學(xué)習(xí)等，人工智能的實(shí)現(xiàn)方式包括結(jié)構(gòu)模擬與功能模擬。其中，結(jié)構(gòu)模擬是利用電子技術(shù)成果和仿生學(xué)方法，從大腦的結(jié)構(gòu)方面模擬人腦的智能活動(dòng)，具有代表性的就是人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；功能模擬是以控制論、信息論為理論基礎(chǔ)，采取黑箱的方法，用電子計(jì)算機(jī)從功能或行為方面模擬和代替人的某些智能。相對于人腦，人工智能在計(jì)算速度和計(jì)算精度上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人類，還有它那可以無限擴(kuò)張的存儲(chǔ)空間，但從總體而言，人工智能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及人類智能。
        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在人腦之外出現(xiàn)了電腦，隨后便產(chǎn)生了人工智能?！叭说囊庾R(shí)不僅反映客觀世界，并且創(chuàng)造客觀世界”，所以人工智能是人類智能意識(shí)化的產(chǎn)物。從認(rèn)識(shí)論的角度出發(fā)，人類智能和人工智能是主客體的關(guān)系，馬克思指出，意識(shí)一開始就是社會(huì)的產(chǎn)物，人類作為認(rèn)識(shí)的主體，必然是社會(huì)的主體。社會(huì)歷史性指出認(rèn)識(shí)的客體是具體的、歷史的，是隨著實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展而不斷發(fā)展的，人工智能正是伴隨著人類實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步加深而產(chǎn)生的，人工智能的范圍和內(nèi)容也不斷得到擴(kuò)大和豐富。同時(shí)，主體對客體的認(rèn)識(shí)總是受客體發(fā)展程度的制約。人的意向活動(dòng)以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都是在社會(huì)實(shí)踐中獲得的，所以人類智能具有社會(huì)屬性。人工智能不具備人腦中形成意識(shí)的那種概括性的語言和豐富的聯(lián)想，更沒有為達(dá)到某種目的的意志和情感，從而電腦很難模擬人的社會(huì)屬性。其次，人工智能不具備人類智能的主觀能動(dòng)性，人類智能通過視覺、知覺等新式獲得外部的感性材料，運(yùn)用概念、推理、情緒、感情等新式對感性材料進(jìn)行加工，使之升華到理想認(rèn)識(shí)。人工智能則按照人類的輸入進(jìn)行機(jī)械性的工作，它是人的主觀能動(dòng)性在客體上的表現(xiàn)，人工智能只有在人類智能的密切配合之下，才能真正發(fā)揮自己的作用。最后，人工智能與人類智能的發(fā)展是一個(gè)相互促進(jìn)、相互作用、相互影響的過程。它們既是一個(gè)統(tǒng)一的整體，又各自有自身的特點(diǎn)。如果沒有了人類智能的發(fā)展，人們也不會(huì)理解并發(fā)展人工智能，甚至無從認(rèn)識(shí)人工智能。而人工智能的產(chǎn)生，也進(jìn)一步體現(xiàn)了人類智能的重要性。
        人工智能的發(fā)展旨在延長和增強(qiáng)人腦的智能，提高主體認(rèn)識(shí)能力，它是人類智能意識(shí)化的產(chǎn)物。人類智能與人工智能是主客體的認(rèn)識(shí)關(guān)系，主體對客體的認(rèn)識(shí)總是受客體發(fā)展程度的制約，因而人類智能的認(rèn)識(shí)也依賴于人工智能的發(fā)展。人工智能不具備人類智能的主觀能動(dòng)性，人工智能也不能模仿人類智能的社會(huì)屬性。我們應(yīng)該辨證的看待人工智能的利與弊，積極的采取相應(yīng)的措施，使人工智能更好的服務(wù)于人類，進(jìn)一步促進(jìn)人類智能對客觀世界的認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。
  （選自《論人工智能與人類智能的關(guān)系》，有刪減）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.人類智能就是人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的才智和本領(lǐng)，其物質(zhì)載體是人腦。
  B.人工智能在計(jì)算速度和計(jì)算精度上都遠(yuǎn)超人類，人工智能高于人類智能。
  C.科學(xué)技術(shù)的日新月異，出現(xiàn)了電腦，之后人工智能應(yīng)運(yùn)而生。
  D.延長和增強(qiáng)人腦的智能，提高主體認(rèn)識(shí)能力是人工智能的根本目的。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.本文從人類智能和人工智能兩個(gè)方面分別具體闡述了各自的內(nèi)涵。
  B.本文在論證人工智能與人類智能的辯證關(guān)系時(shí)，運(yùn)用了舉例論證法、對比論證法。
  C.本文應(yīng)用辯證法和認(rèn)識(shí)論去分析并論證了人工智能與人類智能的關(guān)系。
  D.本文以“涉及到”“相對于”“應(yīng)該辨證”等用語，對觀點(diǎn)表述作出限制，立論嚴(yán)謹(jǐn)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.人工智能是人腦智能的放大和延伸，實(shí)現(xiàn)方式包括結(jié)構(gòu)模擬與功能模擬。
  B.人類智能是主體，人工智能是客體，他們有各自的特點(diǎn)，是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
  C.人類智能的認(rèn)識(shí)受人工智能發(fā)展的制約，故不必依賴人工智能的發(fā)展。
  D.只有正確的認(rèn)識(shí)和對待人工智能的發(fā)展，才能更好的使人工智能服務(wù)于人類。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各小題。
  材料一：
        直播帶貨，是指通過一些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)進(jìn)行商品線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購銷售的新型服務(wù)方式，具體形式可由店鋪?zhàn)约洪_設(shè)直播間，或由職業(yè)主播集合進(jìn)行推介。
        一方面，“直播帶貨”互動(dòng)性更強(qiáng)、親和力更強(qiáng)，消費(fèi)者可以像在大賣場一樣，跟賣家進(jìn)行交流甚至討價(jià)還價(jià)：另一方面，“直播帶貨”往往能做到全網(wǎng)最低價(jià)，它繞過了經(jīng)銷商等傳統(tǒng)中間渠道，直接實(shí)現(xiàn)了商品和消費(fèi)者對接。直播的本質(zhì)是讓觀眾們看廣告，特別是對網(wǎng)紅主播而言。直播需要通過“秒殺”等手段提供最大優(yōu)惠力度，這樣才能吸引消費(fèi)者，黏住消費(fèi)者。
  （摘編自《360百科》）材料二：
        當(dāng)前，直播帶貨形成了包括消費(fèi)者、主播、商家、機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的完整生態(tài)鏈，已經(jīng)成為新的消費(fèi)潮流。但是，直播帶貨仍存在泥沙俱下現(xiàn)象，要想健康持續(xù)發(fā)展，就需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展路徑，走出低價(jià)促銷的簡單邏輯，在整合產(chǎn)業(yè)鏈、推動(dòng)品牌成長，促進(jìn)消費(fèi)升級等方面探索出成熟可行的發(fā)展道路。
        直播帶貨在主播、消費(fèi)者和企業(yè)之間架起了一座嶄新的橋梁，不僅激活了消費(fèi)市場，還在加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈整合，提升銷售效率，拉動(dòng)消費(fèi)等方面發(fā)揮著重要作用。
        從帶貨內(nèi)容來看，行業(yè)更加齊全，老字號直播、非遺直播、文化旅游導(dǎo)覽直播、教育公開課直播等紛紛涌現(xiàn)，爭相搶奪這片新藍(lán)海。從參與者身份來看，主播、明星、商家、官員……各界人士紛紛走進(jìn)直播間推薦特色產(chǎn)品，加強(qiáng)供銷對接。
        直播帶貨為何一直熱度不減？一方面，對于消費(fèi)者來說，在直播間購買商品，不僅價(jià)格更便宜，還能節(jié)省大量挑選試錯(cuò)的時(shí)間和成本。另一方面，對于企業(yè)來說，借用明星或網(wǎng)紅直播帶貨，能迅速增加品牌曝光度，以及產(chǎn)品轉(zhuǎn)換率，從而加快資金循環(huán)速度，拓寬營銷渠道，提升銷售效率。
        部分直播帶貨利潤空間低，利益相關(guān)方為了尋找新的利潤點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)損客消費(fèi)者權(quán)益的行為。同時(shí)，行業(yè)進(jìn)入門檻低，有的主播素質(zhì)堪憂，過度追求利益。直播經(jīng)濟(jì)也是“口碑經(jīng)濟(jì)”“信任經(jīng)濟(jì)”，從業(yè)者的誠信守法是其發(fā)展壯大的持久動(dòng)力。
        專家表示，相關(guān)部門應(yīng)在包容審慎、鼓勵(lì)創(chuàng)新的監(jiān)管框架下，盡快明確主播、平臺(tái)、商家等各方主體責(zé)任和適用法律法規(guī)。同時(shí)，平臺(tái)也要下足治理功夫，加強(qiáng)合規(guī)管理，建立高效的用戶反饋機(jī)制。
  （摘編自大眾網(wǎng)《直播帶貨，帶活了消費(fèi)市場》）材料三：
        直播帶貨是一種新型商業(yè)模式。但也應(yīng)看到，目前有的主播在推薦某產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)夸大其詞，消費(fèi)者入手后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品宣傳與實(shí)際不符；還有的平臺(tái)直播搞數(shù)據(jù)造假，明明沒有那么多人在線觀看、評論、開展交易，卻通過技術(shù)手段編造漂亮的后臺(tái)數(shù)據(jù)，營造虛假的繁榮與人氣。
        當(dāng)然，任何一個(gè)行業(yè)的成熟都會(huì)經(jīng)歷不斷暴露問題、不斷解決問題的過程，對于新興行業(yè)而言更是如此。規(guī)范直播帶貨發(fā)展，平臺(tái)責(zé)無旁貸。具體而言，平臺(tái)既要做好自律，也要做好對平臺(tái)內(nèi)商家與主播們的他律。一方面，完善網(wǎng)紅帶貨的誠信評價(jià)機(jī)制，將粉絲評價(jià)、舉報(bào)、監(jiān)管部門的調(diào)查處罰信息等記入評價(jià)系統(tǒng)，把違法情節(jié)嚴(yán)重、污點(diǎn)信息較多的“網(wǎng)紅”拉入黑名單，取消直播帶貨資格，利用失信懲戒手段規(guī)范直播帶貨行為；另一方面，敦促一些主播在相關(guān)領(lǐng)域形成更強(qiáng)的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)度，引導(dǎo)他們在直播之外花更多的時(shí)間用于挑選商品、試用商品等，從而讓粉絲們在直播時(shí)有更好的購物體驗(yàn)。
  （摘編自《直播帶貨不能“帶禍”》）（1）下列對直播帶貨相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.直播帶貨的內(nèi)容豐富齊全，不僅僅包括特色產(chǎn)品等實(shí)物，還可以是老字號直播、非遺直播，文化旅游導(dǎo)覽直播，教育公開課直播等。
  B.直播帶貨通過一些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)進(jìn)行商品線上展示、咨詢答疑、導(dǎo)購銷售，形成了包括消費(fèi)者、主播、商家，機(jī)構(gòu)等在內(nèi)的完整生態(tài)鏈。
  C.“直播帶貨”直接實(shí)現(xiàn)了商品和消費(fèi)者對接，它繞過了經(jīng)銷商等傳統(tǒng)中間渠道，能做到全網(wǎng)價(jià)格最低，給消費(fèi)者提供了最大的優(yōu)惠力度。
  D.隨著直播帶貨的異軍突起，直播業(yè)態(tài)迎來新的流量入口，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些諸如夸大宣傳、數(shù)據(jù)注水、售后欠缺等不良行為。
  （2）下列樹材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.網(wǎng)絡(luò)直播的本質(zhì)是讓觀眾們看廣告，直播帶貨有更強(qiáng)的互動(dòng)性和親和力，消費(fèi)者在直播間購買商品，價(jià)格更便宜，還能節(jié)省時(shí)間和成本。
  B.企業(yè)借用明星或網(wǎng)紅直播帶貨，能迅速增加品牌曝光度，以及產(chǎn)品轉(zhuǎn)換率，從而加快資金循環(huán)速度，提升銷售效率。
  C.直播帶貨激活了消費(fèi)市場，加強(qiáng)了產(chǎn)業(yè)鏈的整合，提升了銷售效率，拉動(dòng)了消費(fèi)，也實(shí)現(xiàn)了主播、消費(fèi)者和企業(yè)之間的巧妙對接。
  D.隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)直播也逐漸走進(jìn)了人們的日常生活，人們也可以通過直播分享自己的工作和生活。
  （3）結(jié)合材料，請你為直播行業(yè)的發(fā)展出謀劃策，請根據(jù)材料提出合理化建議。
  組卷：1引用：1難度：0.2

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  霧里
  席慕蓉      我仿佛走在霧里。
        我知道在我周遭是一個(gè)無邊無際遼闊深遠(yuǎn)的世界，可是我總是沒有辦法看到它的全貌，除了就在我眼前的小小角落以外，其它的就都只能隱約感覺出一些模糊的輪廓了。
        我有點(diǎn)害怕，也有點(diǎn)遲疑，但是也實(shí)實(shí)在在地覺得歡喜，因?yàn)椋抑?，我正在逐漸往前走去。
        因?yàn)?，在我前面，在我一時(shí)還無法觸及的前方，總會(huì)有呼聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來。那是好些人從好些不同角落傳來的聲音，是一種充滿了歡喜與贊嘆的聲音，仿佛在告訴我，那前面世界，那個(gè)就在我前面可是我此刻卻還無法看到的世界，在每一個(gè)峰回路轉(zhuǎn)的地方，有著怎樣令人目眩神迷不得不驚呼起來的美景??！
        我羨慕那些聲音，也感激那些正在歡呼的心靈，是他們在帶引和鼓勵(lì)我逐漸往前走去。當(dāng)然，因?yàn)槭窃陟F里，也因?yàn)槁吠旧戏N種的遲疑，使我不一定能夠到達(dá)他們曾經(jīng)站立、曾經(jīng)歡呼感動(dòng)過的地方。有我的一生里，也許永遠(yuǎn)都找不到可以通往他們那種境界里的路途，但是，因?yàn)樗麄兛匆娺^了，并且在歡呼聲里遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳告給我了，我就相信了他們，同時(shí)也跟隨著他們相信了這個(gè)世界。
        霧里有很多不同的聲音。
        這個(gè)世界也有很多不同的面貌和不同的命運(yùn)。
        我想，生命里最吸引人的地方就在它的不同和它的相同，這是怎樣的一種無法分離的矛盾！
        我知道在我周遭的人都和我完全不同。不管是膚色種族，還是浮沉境遇，從極大的時(shí)間空間到極小的一根手指頭上的指紋，都無法完全相同，每一個(gè)人都是一個(gè)絕對分離絕不相同的個(gè)體。
        可是，我又知道在我周遭的人都和我完全相同。我們在歡喜的時(shí)候都會(huì)微笑，在悲傷的時(shí)候都會(huì)哭泣，在軟弱的時(shí)候都渴望能得到慰藉。我們都深愛自己幼小的子女，喜歡盛開的生命，遠(yuǎn)離故土的時(shí)候都會(huì)帶著那時(shí)深時(shí)淺的鄉(xiāng)愁。
        因此，在那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的聲音里，總有些什么會(huì)觸動(dòng)了我們，使我們在一剎那里靜止屏息，恍如遇到了千年中苦苦尋求的知己。
        在那如醉如癡的剎那，我們心中洶涌的浪濤也會(huì)不自覺地向四周擴(kuò)散，在霧里，逐漸變成一片細(xì)碎的遠(yuǎn)遠(yuǎn)散去的波光。波光遠(yuǎn)遠(yuǎn)散去，千里之外，也總會(huì)被一兩個(gè)人看見而因此發(fā)出一兩聲輕輕的嘆息吧？
        而那嘆息的回音也許還會(huì)在更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的山谷里起了更輕微的回響吧？
        如果真有一個(gè)人是超越這一切的，如果真有人能夠看到每一種思想每一段歷史的來龍去脈，那該是怎樣迂回轉(zhuǎn)折、細(xì)密繁復(fù)的圖象呢？
        這個(gè)世界好大響！路這樣長，生命這樣短暫，濃霧又這樣久久不肯散去，那么，要怎樣才能告訴你，我已經(jīng)來過了呢？
        要怎樣才能告訴你，我的極長又極短的一生里種種無法舍棄的貪戀與歡愛呢？
        我并不清楚我在做的是什么，可是，我又隱隱地覺得，我想要做的是什么，而在這一刻，一切非得要這么做不可！
        這就是我在多霧的轉(zhuǎn)角處忽然停了一會(huì)兒的原因了。心里有些話，想說出來。也許不一定是為了告訴你，也許有些話只是為了告訴自己。在模糊而彷徨的思緒里找到一根線索，趕快吧！趕快把它抽出來，記起來，想辦法用自己以后可以明白的字句把它形容出來，然后才可能變成一個(gè)具體的形象，才可能把它留在那個(gè)多霧的轉(zhuǎn)角，才可能在一定的距離之處，仔細(xì)地觀望察看。才發(fā)現(xiàn)，原來真正的我竟然是藏著這樣陌生的形象里面，不禁在莞爾之時(shí)流下了淚水。
        然后，才能轉(zhuǎn)身繼續(xù)向前走去。留在身后越來越濃的霧色里的那些作品，當(dāng)然是我為了生命里某一個(gè)轉(zhuǎn)折而留下的紀(jì)念，那里面當(dāng)然有我留下的誠的心，可是，在你看到的時(shí)候，它已經(jīng)不能完全代表我了。因?yàn)?，你與我再怎樣相同，也不能完全看懂我的心。更何況，在我往前走去的時(shí)候，我也在霧里逐漸改變了自己的面貌，我也不再是更不再愿意是那從前的我了。唯一能讓你辨識(shí)出來并且在忽然間把我想起的，可能也只有那些從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落里傳來的，似曾相識(shí)充滿了歡喜與贊嘆的聲音了吧？
        對你來說，我是來過了，而只有我自己知道，那一個(gè)我并不是完完全全的我。
        因?yàn)椋丝痰奈?，又已在千山之外了?br />（1）下列對本文相聯(lián)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我仿佛走在霧里”，給人一種如幻似夢之感，為全文營造了朦朧幽遠(yuǎn)的意境。
  B.本文用第一人稱自敘，既是在和讀者作人生交流探討，也是自我的人生思考。
  C.在人生的旅途中，我們會(huì)有迷茫無助的時(shí)候，在這時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)追尋前人的足跡，從而走出困境。
  D.“生命里最吸引人的地方就在它的不同和它的相同”具有一定的哲理，說明每一個(gè)都是一個(gè)絕對分離絕不相同的個(gè)體，但同時(shí)又都有完全相同的情感。
  （2）好的散文也都有一個(gè)好題目，請你結(jié)合文本談?wù)勵(lì)}目“霧里”的妙處？
  （3）文章多次提到了“走在霧里”“霧里的聲音”，聯(lián)系二者說說“我”是如何走出“霧里”的？
  組卷：7引用：1難度：0.4

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．下面是某同學(xué)因違反校規(guī)向班主任寫的保證書，其中有些詞用得不得體，請你幫忙找出五處并做修改。
  保證書班主任：
        本人于1月16日下午因違反學(xué)校禁止去網(wǎng)吧的規(guī)定，擅自去了網(wǎng)吧，不幸被政教處逮個(gè)正著，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度甚是不好，大吵大鬧，拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，給班級造成了極壞的影響。經(jīng)過您的批評教育，我認(rèn)識(shí)到我的行為是錯(cuò)誤的，并深為此事自怨自艾。我保證，今后一定遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)于律己，聽從老師的安排，爭取做一名優(yōu)秀的高中生。
        此致
  敬禮！
  某某學(xué)生
  2022年1月18日
  組卷：18引用：1難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        偉大的發(fā)現(xiàn)者并不一定是偉人，誰比哥倫布給世界帶來的變化更大？他是什么人？一個(gè)冒險(xiǎn)家，他有個(gè)性，這是真的，但他卻不是一個(gè)偉人。
  ——弗洛伊德      即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在通往真理的大道上，讓自己的伙伴大踏步地沖過去，也是最大的興奮。
  ——吳運(yùn)鐸      完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大。
  ——愛默生      富有哲理的句子總會(huì)給人某些啟迪。讀完上面三句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中一兩句為基礎(chǔ)確認(rèn)立意，并合理引用，寫一篇文章。
        要求：自選角度，明確立意，除詩歌外，文體不限，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：1難度：0.7

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