人教版七年級上冊《春》2017年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、【基礎(chǔ)練】
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1．下列加點字注音完全正確的一項是 （ ）
組卷：2156引用：4難度：0.9 -
2．下面語段中有兩個錯別字，請找出來并改正。
鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清翠的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響。改為；改為。組卷：110引用：3難度：0.9 -
3．選詞填空。
（1）小草偷偷地從土里（A．長 B．冒 C．鉆）出來，嫩嫩的，綠綠的。
（2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手（A．觸摸 B．撫摸 C．輕撫）著你。
（3）春天像（A．健康 B．健壯 C．強壯）的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。組卷：374引用：3難度：0.7
四、解答題（共1小題，滿分0分）
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8．閱讀下文，完成各題。
春之懷古
張曉風(fēng)
①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥--軟如一床新翻的棉被的春泥。
②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不講邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了--春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風(fēng)箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名：“春”。
⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責(zé)丈量天的藍度，有的負責(zé)丈量天的透明度，有的負責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們嘰嘰喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。
⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢。
⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠③年代中的春天。
（選自《張曉風(fēng)散文集》）
【注】①煙囪：文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道。②躑躅：停留。③湮遠：久遠。
（1）對于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想象。請仿照下面的示例，在文章第②段中找出一處來賞析。
示例：在文章第①段中，作者把春雪消融，流水淙淙，想象成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。
（2）文章第⑤段中，把“鳥”比喻為“數(shù)學(xué)家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字，這里寫出了遠古春天的天空哪三個特點？請加以概括。
①②③
（3）按照要求賞析文中畫線的句子。
①忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（從加點詞運用的角度賞析）
②至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。（從修辭手法的角度賞析）
（4）仔細閱讀文章第⑦段，聯(lián)系題目和全文，說說全文表達了作者怎樣的思想感情。組卷：18引用：2難度：0.7
五、【寫作練】
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9．【寫法借鑒】作者善于抓住景物的特征，從不同的角度運用多種修辭手法描繪春天。如作者從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，運用比喻、擬人、引用等修辭手法，把無形、無味、無色的春寫得有聲有味，有情有感。
【片段仿寫】請你仔細觀察春天的景物，試著從不同角度運用多種修辭手法描寫一下吧！組卷：44引用：4難度：0.7