2021-2022學(xué)年寧夏石嘴山一中高一（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  人工智能如何打開(kāi)未來(lái)
  李洪興      “來(lái)！試試這杯機(jī)器人的手沖咖啡。”從下單到取咖啡只需十秒左右，在美國(guó)舊金山，一款咖啡機(jī)器人近期受到媒體廣泛關(guān)注。不少體驗(yàn)者認(rèn)為，機(jī)器的手沖咖啡可媲美人工制作。無(wú)論是咖啡師、廚師，還是服務(wù)員、保潔員，以“機(jī)器人+”為代表的人工智能逐漸走進(jìn)我們的生活，似乎成為一種有吸引力的選擇。
        電影《摩根》的預(yù)告片出自人工智能之手，新聞消息由機(jī)器人完成，谷歌機(jī)器人在圍棋的人機(jī)對(duì)戰(zhàn)中屢嘗勝果……擁抱人工智能，是技術(shù)變革帶來(lái)的時(shí)代紅利。20世紀(jì)50年代，十位科學(xué)家在達(dá)特茅斯會(huì)議上提出“人工智能”的概念。60多年來(lái)，原本存于科幻故事里的主角，已“飛入尋常百姓家”。從無(wú)人汽車到農(nóng)牧自動(dòng)化作業(yè)，從醫(yī)療看護(hù)到育嬰保姆，人工智能早已見(jiàn)慣不怪，對(duì)勞動(dòng)力的解放也顯而易見(jiàn)。但面對(duì)人工智能，人類并未變得更加從容，對(duì)其了解越深入越覺(jué)得擔(dān)憂，每一波人工智能的升級(jí)，都伴有焦慮和恐懼。在好萊塢電影中，人工智能產(chǎn)生自我意識(shí)后“造反”的橋段不勝枚舉。如何與人工智能和平相處？答案依然在探索之中。
        今年1月，麥肯錫全球研究院的報(bào)告預(yù)測(cè)，人類工作有一半可能在2055年實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。對(duì)技術(shù)樂(lè)觀派而言，人工智能的意義在于為發(fā)展更新了“發(fā)動(dòng)機(jī)”。埃森哲咨詢公司在研究了美國(guó)、英國(guó)等12個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家后認(rèn)為，人工智能預(yù)計(jì)在2035年能將這些國(guó)家的生產(chǎn)率提高40%左右。然而，在另一部分人看來(lái)，人工智能或許是一個(gè)隨時(shí)可能“張開(kāi)獠牙”的影子。正如霍金所言，“人類由于受到緩慢的生物進(jìn)化的限制，無(wú)法與機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)，并會(huì)被取代。全人工智能的發(fā)展可能導(dǎo)致人類的終結(jié)”。從“類人類”到掌握人類思維，科學(xué)家們的提醒，揭示了潛在危險(xiǎn)所具有的巨大能量。
        不過(guò)，有一點(diǎn)是共識(shí)，即機(jī)器人與自然人不同，而且要加以區(qū)分。近期，歐洲議會(huì)就正式向委員會(huì)提議，打算設(shè)立一套全面的法律來(lái)界定人工智能帶來(lái)的責(zé)任和道德問(wèn)題。美國(guó)作家艾薩克?阿西莫夫在科幻小說(shuō)《我，機(jī)器人》中曾設(shè)想“機(jī)器人法則”：機(jī)器人不得傷害人類，也不能在人類受到傷害時(shí)袖手旁觀。考慮到機(jī)器人會(huì)在很多領(lǐng)域代替人類工作，比爾?蓋茨就提議向機(jī)器人征稅，此前歐洲議會(huì)也對(duì)類似法律提案進(jìn)行過(guò)投票。制定法規(guī)，是否會(huì)造成過(guò)度干預(yù)，又該如何避免阻礙創(chuàng)新？在發(fā)展人工智能的同時(shí)，人類也在進(jìn)行著去焦慮化和去危機(jī)化的制度探索。
  （1）下列對(duì)“人工智能”有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A． 體驗(yàn)過(guò)人工智能的人認(rèn)為，人工智能的功效可媲美人工制作。
  B．“人工智能”概念是20世紀(jì)50年代十位科學(xué)家在達(dá)特茅斯會(huì)議上提出的。
  C．人工智能可以做電影預(yù)告片、完成新聞消息、下圍棋，這是技術(shù)變革帶來(lái)的時(shí)代紅利。
  D．面對(duì)人工智能，人類并未更加從容，每一波人工智能的升級(jí)，都伴有人類的焦慮和恐懼。
  （2）下列表述與原文不一致的一項(xiàng)是

   

  
  A．“人工智能”概念提出后的60多年來(lái)，原本存于科幻故事里的主角，已“飛入尋常百姓家”。
  B．對(duì)技術(shù)樂(lè)觀派而言，人工智能的意義在于為發(fā)展更新了“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
  C．埃森哲咨詢公司認(rèn)為，人工智能預(yù)計(jì)在2035年能將美國(guó)、英國(guó)等12個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的生產(chǎn)率提高40%左右，人類工作有一半可能在2055年實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。
  D．機(jī)器人與自然人不同，而且要加以區(qū)分，這是各方的共識(shí)。
  （3）下列對(duì)文章的理解和推斷，與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是

   

  
  A．全人工智能的發(fā)展會(huì)導(dǎo)致人類的終結(jié)，因?yàn)槿祟愂艿骄徛纳镞M(jìn)化的限制，無(wú)法與機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)。
  B．近期，歐洲議會(huì)正式向委員提議，打算設(shè)立一套全面的法律來(lái)界定人工智能帶來(lái)的責(zé)任和道德問(wèn)題，說(shuō)明人工智能已經(jīng)危及到人類的安全。
  C．因?yàn)闄C(jī)器人會(huì)在很多領(lǐng)域代替人類工作，所以，歐洲議會(huì)投票通過(guò)了向機(jī)器人征稅的法律提案。
  D．在發(fā)展人工智能的同時(shí)，如何與人工智能和平相處，是人類依然在探索的問(wèn)題。
  組卷：37引用：6難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。它具有如下一些特點(diǎn)：一是突發(fā)性。突發(fā)性指事件的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等情況，都難以準(zhǔn)確把握；對(duì)事件起因、規(guī)模、事態(tài)變化等，也不能事先確定。二是復(fù)雜性，主要指造成原因復(fù)雜。有自然因素造成的，如地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害引發(fā)的公共衛(wèi)生事件；有人為因素造成的，如戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的公共衛(wèi)生事件。三是傳播的廣泛性，某些傳染病可能毫無(wú)國(guó)界地廣泛傳播。
  （摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的構(gòu)成要素和主要特征探討》）      材料二：作為非典疫情最為嚴(yán)重的地區(qū)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)在疫情防治中暴露出諸多問(wèn)題。一方面，部分地方政府對(duì)疫情隱瞞不報(bào)。另一方面，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)比較缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)制度、應(yīng)急設(shè)施。對(duì)于非典一類的新發(fā)傳染病，彼時(shí)并無(wú)任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。而且，許多醫(yī)院沒(méi)有足夠的隔離設(shè)施，交叉感染嚴(yán)重。這些都使得疫情難以在初期得到有效控制。
  SARS之后，政府加大了對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決。心和行動(dòng)。政策方面，2003年國(guó)家公布施行《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，此后又出臺(tái)了一家列“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案”，從國(guó)家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對(duì)完整的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)療救治方面，各地加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件醫(yī)療救治體系建設(shè)，包括設(shè)立專門的傳染病醫(yī)院，擴(kuò)大醫(yī)療救治隊(duì)伍等。此外，中央還主導(dǎo)建立了一套信息通報(bào)體系，保證疫情信息快速透明地傳播。這一系列建設(shè)使我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力明顯提升。
  （摘編自《非典十六年之后，中國(guó)的防疫體系都有哪些進(jìn)展？》）      材料三：2009年，全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國(guó)政府對(duì)此高度重視。迅速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅(jiān)持公開(kāi)透明地公布疫情信息，使公眾能夠了解疫情，做好防控。此外，政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)，僅87天，就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號(hào)的H1N1甲流疫苗。
        2014年，西非爆發(fā)埃博拉疫情，中國(guó)政府積極應(yīng)援非洲，同時(shí)采取國(guó)內(nèi)疫情防范措施，取得了“零感染，零輸入”的可喜成績(jī)。這次疫情抗擊還成為我國(guó)首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國(guó)門的成功案例。
        事實(shí)上，自非典后，我國(guó)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機(jī)制已多次經(jīng)受住考驗(yàn)，并在實(shí)戰(zhàn)中不斷完善。國(guó)家衛(wèi)計(jì)委衛(wèi)生應(yīng)急辦主任許樹(shù)強(qiáng)曾表示，中國(guó)經(jīng)過(guò)非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應(yīng)急能力已大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
  （摘編自《抗擊甲流：中國(guó)在行動(dòng)》）      材料四：新冠肺炎疫情洶涌襲來(lái)，是對(duì)我國(guó)治理體系和能力的一次重大考驗(yàn)。面對(duì)疫情，黨中央總攬全局，對(duì)抗擊疫情作出指示，指明方向。各級(jí)黨委政府按照中央決策團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾，全面加強(qiáng)防疫工作，把落實(shí)工作抓實(shí)抓細(xì)。此外，在疫情面前，我國(guó)還堅(jiān)持防控工作全國(guó)一盤棋，聯(lián)防聯(lián)控，“一方有難，八方支援”，創(chuàng)造了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。
        我國(guó)一系列措施有效地防控了疫情芟延，國(guó)際社會(huì)對(duì)此普遍給予肯定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示，“中方行動(dòng)快速有力，速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)，我們對(duì)此表示高度贊賞?！?br />（摘編自《打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心來(lái)自哪里》）（1）下列對(duì)于“突發(fā)公共衛(wèi)生事件”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．突發(fā)公共衛(wèi)生事件通常突然發(fā)生，人們事先難以準(zhǔn)確把握某次事件發(fā)生的時(shí)間、方式、成因等情況，因此在應(yīng)對(duì)時(shí)就往往會(huì)束手無(wú)策。
  B．突發(fā)公共衛(wèi)生事件成因復(fù)雜，地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害，戰(zhàn)爭(zhēng)等人為因素都可能引發(fā)公共衛(wèi)生事件，從而對(duì)公眾健康產(chǎn)生難以估量的影響。
  C．突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響范圍廣，某些傳染病毒可能會(huì)無(wú)國(guó)界擴(kuò)散，這需要各國(guó)共同應(yīng)對(duì)，國(guó)際合作抗擊埃博拉疫情就是其中的典型案例。
  D．應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)透明地公布疫情信息，這有利于把握該突發(fā)公共衛(wèi)生事件的規(guī)模、事態(tài)發(fā)展等信息，做好防控。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．應(yīng)對(duì)非典時(shí)，我國(guó)存在著部分地方政府瞞報(bào)疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問(wèn)題，這使得疫情難以在初期得到有效控制。
  B．2009年我國(guó)采取了一系列積極有力的防控措施抗擊甲型H1N1流感疫情，還成功研制生產(chǎn)了H1N1甲流疫苗，取得了抗擊疫情的勝利。
  C．正是因?yàn)榻?jīng)歷了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個(gè)重要階段的洗禮，我國(guó)的應(yīng)急能力才能夠大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
  D．世界衛(wèi)生組織對(duì)我國(guó)有力抗擊新冠肺炎疫情的贊賞，這體現(xiàn)出國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)疫情防的肯定，也側(cè)面顯示出我國(guó)防控疫情能力的提升。
  （3）面對(duì)新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，我國(guó)為什么能快速有效地進(jìn)行防？請(qǐng)結(jié)合材料概括并分析。
  組卷：22引用：39難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題共15分）

• 3．閱讀下列文字，完成下列各題。
  眼  鏡
  老舍      宋修身有對(duì)兒近視鏡，可除讀書時(shí)不戴。他正往學(xué)校里走，這回，眼鏡盒子是卷在兩本厚科學(xué)雜志里。本打算把盒子放在袋里，可身上各處的口袋都沒(méi)空：筆記本，手絹，鉛筆，橡皮，兩個(gè)小瓶，一塊吃剩的餅，占住了地盤。一拐彎，碰上了個(gè)同學(xué)，他站住說(shuō)了幾句。來(lái)了輛汽車，他本能地往里手一躲，本來(lái)沒(méi)有躲的必要，可眼力不濟(jì)，于是把鼻子按在墻上。汽車和朋友都過(guò)去了，他緊趕了幾步，怕遲到。
        走到了校門，一摸，眼鏡盒子沒(méi)啦!
        登時(shí)頭上見(jiàn)了汗，抹回頭去找，哪里有影兒。拐彎的地方，老放著幾輛洋車。問(wèn)拉車的，他們都說(shuō)沒(méi)見(jiàn)，好像他們也都是近視眼。又往回找到校門，只摸了兩手的土。心里別扭透了!掏出那塊干燒餅狠命地摔在校門上。假如口袋里沒(méi)這些零碎？假如不是遇上那個(gè)臭同學(xué)？假如不躲那輛闖喪的汽車？巧!越巧心里越堵得慌!定是被車夫拾了，瞪著眼不給，什么世界!天天走熟了的路，掉了東西會(huì)連告訴一聲都不告訴，而撿起放在自己的袋里？一對(duì)近視鏡有什么用？
        宋修身的鼻子按在墻上的時(shí)候，眼鏡盒子落在墻根。車夫王四看見(jiàn)了，本想告訴一聲，可是一看是“他”：一年到頭老溜墻根，沒(méi)坐過(guò)一回車。話到了嘴邊，又回去了。他順手撿起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活該。
        宋修身往回走，王四到個(gè)僻靜地方放下車，掏出盒子，好破的盒子；打開(kāi)，鏡子真臟；自己戴了戴，戴不上。王四的心涼了，早知道還給那個(gè)溜墻根的學(xué)生呢!也許倒能得幾毛錢的報(bào)酬。
        眼鏡丟了以后，他來(lái)到教室。雖坐在前面，黑板上的字還是模糊不清。越看不清，越用力看；下了課，腦袋直抽著疼。他越發(fā)心里堵得慌。第二堂是算術(shù)習(xí)題。他把眼差不多貼在紙上，算了兩三個(gè)題，他的心口直發(fā)癢，腦門非常的熱。他好像把自己丟失了。平日最歡喜算術(shù)，現(xiàn)在他看著那些字碼心里起急。心中熟記的那些公式，都加上了點(diǎn)新東西：眼鏡，汽車，車夫。公式和懊惱攙雜在一塊，把最喜愛(ài)的一門功課變成了最討厭的一些氣人的東西。他不能再安坐在課室里，他想跑到空曠的地方去嚷一頓才痛快。平日所不愛(ài)想的事，例如生命觀等，這時(shí)候都在心中冒出來(lái)。
        一個(gè)破近視鏡，拾去有什么用？可是竟自拾去!經(jīng)濟(jì)的壓迫，白拾一根劈柴也是好的。不怨那個(gè)車夫了。雖然想到這個(gè)，心中究竟是難過(guò)。今天的功課交不上，明天當(dāng)然還是頭疼。配鏡子去，做不到。今天，算術(shù)的公式好像給它們勻出來(lái)點(diǎn)地方。他想不出一個(gè)辦法，他頭一次覺(jué)得生命沒(méi)著落，好像一切穩(wěn)定的東西都隨著眼鏡丟了，眼前事事模糊不清。他不想退學(xué)，也想不出繼續(xù)求學(xué)的意義。
        第二天，他沒(méi)去上課，王四沒(méi)等到那個(gè)近視眼。要收車時(shí)，小趙來(lái)了，他家開(kāi)著個(gè)小雜貨鋪，他的父親戴平光的眼鏡。王四想起來(lái)了：“小趙，給你這個(gè)?！睆能囅淅锇蜒坨R找出來(lái)：“別看盒子破，里面有好玩藝兒?！毙≮w一見(jiàn)眼鏡，“掌柜的”在心中放大起來(lái)。果然是體面的鏡子，比父親的還好。戴上試試，不行，“這是近視鏡，戴上發(fā)暈!”“戴慣就好了，”王四笑著說(shuō)。小趙覺(jué)得不上算，可是又真愛(ài)眼鏡。試著走了幾步，摘下來(lái)，看看大家。大家都覺(jué)得戴上鏡子確是體面。王四領(lǐng)著頭說(shuō)：“真有個(gè)樣兒!送給你的，我拿著沒(méi)用。等過(guò)二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了。”
  “送給我的？”小趙補(bǔ)了一句。“真送給你!”
        小趙把眼鏡放在盒子里，走開(kāi)。走了幾步，又把盒子打開(kāi)?；仡^看了看，拉車的們并沒(méi)把眼看著他。把鏡子又戴上，眼前成了模糊的一片。可是不肯馬上摘下來(lái)——戴慣就好了。他覺(jué)得王四的話有理。有眼鏡不戴，心中難過(guò)。況且掌柜們都必須戴鏡子的。眼鏡，手表，再安上一個(gè)金門牙；南崗子的小鳳要不跟我才怪呢!剛一拐彎，猛地聽(tīng)見(jiàn)一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子……
        學(xué)校附近，這些日子了，不見(jiàn)了溜墻根的近視學(xué)生，不見(jiàn)了小趙，不見(jiàn)了王四。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第一段寫宋修身“身上各處的口袋都沒(méi)空”、拐彎處和同學(xué)交談，本能地躲避汽車，“緊趕了幾步，怕遲到”，這都是為下文丟失眼鏡作鋪墊。
  B.第三段主要采用心理描寫和動(dòng)作描寫，形象地寫出了宋修身丟失眼鏡之后怨天尤人的心理，也寄寓了作者對(duì)宋修身的同情。
  C.最后一段耐人尋味，含蓄地交代了三個(gè)人物的不同結(jié)局，宋修身因丟失眼鏡而退學(xué)，小趙被車撞了，而王四則因愧對(duì)宋修身而不再拉車了。
  D.小說(shuō)語(yǔ)言形象通俗，有的頗有地方特色，如“老溜墻根”“真有個(gè)樣兒”等；有的不乏幽默，如“等過(guò)二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了”等。
  （2）文中王四具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （3）“眼鏡”在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：2引用：1難度：0.4

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）閱讀下列文言文，完成10-13題（19分）

• 4．閱讀下列文言文，完成下列各題。
  游褒禪山記
  王安石      褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。
        其下平曠有泉側(cè)出而記游者甚眾所謂前洞也由山以上五六里有穴窈然入之甚寒問(wèn)其深則其好游者不能窮也謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也。
        于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！
        余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
        四人者：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。
  （1）下列對(duì)文中劃破浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.其下平曠/有泉側(cè)出/而記游者甚/眾所謂前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/問(wèn)其深則其/好游者不能窮也/謂之后洞
  B.其下平曠/有泉側(cè)出/而記游者甚眾/所謂前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/問(wèn)其深則其好/游者不能窮也/謂之后洞
  C.其下平曠/有泉側(cè)出/而記游者甚眾/所謂前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/問(wèn)其深/則其好游者不能窮也/謂之后洞
  D.其下平曠/有泉側(cè)出/而記游者甚/眾所謂前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/問(wèn)其深則其好/游者不能窮也/謂之后洞
  （2）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.唐浮圖慧褒始舍于其址	舍：房屋
  B.距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅	仆：倒
  C.夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少	夷：平坦
  D.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之	相：幫助

  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)

   

  
  A.本文是一篇游記，但不同于一般的游記，不重山川風(fēng)物之美的描寫和景物的敘述，或者寄托某種情致懷抱，而重在借景生論，因事說(shuō)理。以說(shuō)理為目的，記游的內(nèi)容只是說(shuō)理的材料和依據(jù)。
  B.作者從第一段的“有碑仆道，其文漫滅”聯(lián)想到“古書之不存”，從“音謬”聯(lián)想到“謬其傳”的情況不可“勝道”，自然地得出治學(xué)必須“深思慎取”的結(jié)論。
  C.第三段第一句“于是余有嘆焉”，緊承上文，領(lǐng)起全段使文章前后銜接，過(guò)渡自然。
  D.用“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”比喻人生的最高境界，但這種境界“人之所罕至”，不是每個(gè)人都可以達(dá)到的。只有有力（不斷的艱苦努力）、有物（一定的物質(zhì)條件）的人才能到達(dá)。
  （4）把文言文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。
  ②此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 11．根據(jù)要求回答問(wèn)題。
  “闖”在《古代漢語(yǔ)字典》里解釋是：“闖”是會(huì)意字。由“門”和“馬”組成，表示馬從門中猛然沖出?！瓣J”的本義是指一種突然而迅猛的動(dòng)作，同時(shí)也表達(dá)了一種心態(tài)上的無(wú)所顧忌的狀態(tài)。參照這種解釋，請(qǐng)分析古人以城門會(huì)意出的系列姊妹字“問(wèn)”、“鬧”，各表示什么意義？
  （1）“問(wèn)”：

   

  。
  （2）“鬧”：

   

  。
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

四、作文（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有圣哲說(shuō)：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們?！彼阅愕氖澜缫恢痹诮棠阏f(shuō)“不”，以免那些毒蛇會(huì)來(lái)侵害你?？墒菨u漸地，你說(shuō)“我不聽(tīng)”，學(xué)會(huì)了放縱；你說(shuō)“我不關(guān)心”，學(xué)會(huì)了倨傲；你說(shuō)“我不想跟你做朋友”，學(xué)會(huì)了無(wú)情；你說(shuō)“我不想讀書了”，學(xué)會(huì)了退縮……對(duì)，你可以說(shuō)“不”，你有這個(gè)權(quán)力。也許你覺(jué)得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽(tīng)、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個(gè)大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽(yáng)。因此，我們有時(shí)候不該說(shuō)“不”，說(shuō)“行”反而更可貴。我多么希望你對(duì)那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說(shuō)“行”啊。孩子，我們談?wù)劙伞?br />      這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什么呢？請(qǐng)據(jù)此寫一封回信。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：82引用：46難度：0.7

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