新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 我們周圍的空氣》2018年單元測(cè)試卷（67）

一、選擇題（共15小題，每小題1分，共15分）

• 1．空氣的成分中，約占總體積21%的氣體是（　　）

  A．氮?dú)?/label>

  B．氧氣

  C．稀有氣體

  D．二氧化碳
  組卷：147引用：57難度：0.9

  解析

• 2．小亮同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置來(lái)制取并收集氣體，你認(rèn)為他能制得的氣體是（　?。?br />

  A．用KMnO4粉末制取O2	B．用KClO3和制取O2
  C．用H2O2和MnO2制取O2	D．電解水制取O2
  組卷：29引用：2難度：0.9

  解析

• 3．水是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用試劑，下列有關(guān)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用分析不正確的是（　　）

  A． 通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中的體積測(cè)定氧氣在空氣中的含量

  B． 吸收熱量和吸收產(chǎn)生的二氧化硫，防止空氣污染

  C． 防止生成的熔化物濺落瓶底炸裂

  D． 通過(guò)觀察集氣瓶中水的多少判斷集氣瓶中氣體是否收集滿
  組卷：615引用：4難度：0.9

  解析

• 4．下列物質(zhì)能除去空氣中氧氣而且不增加其他氣體的是（　?。?/h2>

  A．紅磷

  B．木炭

  C．鐵

  D．硫
  組卷：38引用：7難度：0.9

  解析

• 5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的說(shuō)法中，正確的是（　?。?/h2>

  A．所有原料可以是空氣

  B．發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

  C．只能用排水法收集氧氣

  D．MnO2可作為KClO3分解的催化劑
  組卷：5引用：2難度：0.9

  解析

• 6．空氣中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，約占21%的氣體是（　　）

  A．氮?dú)猓∟2）	B．氧氣（O2）
  C．稀有氣體	D．二氧化碳（CO2）
  組卷：18引用：5難度：0.9

  解析

• 7．在做測(cè)定空氣中氧氣含量的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明設(shè)計(jì)如圖所示的裝置，對(duì)此裝置評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．此裝置可以直接測(cè)出瓶中原有的氧氣的質(zhì)量

  B．此裝置不使用導(dǎo)管，所以既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶中引起誤差，也避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差

  C．該裝置能使測(cè)量空氣中氧氣的含量更精確

  D．在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和趣味性
  組卷：418引用：56難度：0.9

  解析

• 8．氧氣是自然存在的重要物質(zhì)，下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣

  B．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣

  C．魚(yú)類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

  D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體
  組卷：18引用：4難度：0.9

  解析

• 9．今年我省多地出現(xiàn)霧霾天氣，某校在“世界環(huán)境日”這一天發(fā)起了“向霧霾宣戰(zhàn)”的主題活動(dòng)，下列做法不符合這一主題的是（　?。?/h2>

  A．植樹(shù)種草，美化校園

  B．提倡步行，騎自行車等出行方式

  C．使用清潔能源

  D．將廢紙、落葉等收集起來(lái)一次性焚燒
  組卷：131引用：54難度：0.9

  解析

五、實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題，每小題14分，共42分）

• 26．用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來(lái)制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了2種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示。
  【生產(chǎn)流程】
  
  【相關(guān)資料】
  a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：
  CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O，CaCO₃+H₂O+CO₂=Ca（HCO₃）₂；
  b.碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca（HCO₃）₂

  加熱

   CaCO₃↓+H₂O+CO₂↑；
  c.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿。
  【問(wèn)題討論】
  （1）小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計(jì)。請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：①

   

  ；④

   

  ；操作Ⅱ包括攪拌和

   

  、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過(guò)反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品

   

  。
  （2）小李認(rèn)為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，理由是：

   

  ；
  （3）制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí)，D為

   

  （選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：

   

  。
  （4）小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca（HCO₃）₂，所以操作Ⅰ包括攪拌、

   

  和過(guò)濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率。
  【產(chǎn)品含量測(cè)定】CaCO₃含量的測(cè)定：取20.0g產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
  
  （5）實(shí)驗(yàn)步驟：
  ①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開(kāi)彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
  ③稱量F的質(zhì)量；   ④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過(guò)量，直至D中無(wú)氣泡冒出；
  ⑤打開(kāi)彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣；⑥稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g。
  （6）問(wèn)題探究
  ①產(chǎn)品研成粉的目的

   

  ；
  ②B裝置的作用是

   

  ；G裝置的作用是

   

  ，
  ③若沒(méi)有E裝置，則測(cè)定的CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)

   

  （填“偏大”、“偏小”、“不變”）。
  稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,可求得產(chǎn)品中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

   

  %。
  【總結(jié)反思】
  某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：向一定量牙膏中加入過(guò)量稀鹽酸，測(cè)定生成CO₂的質(zhì)量，據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響，上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，理由是

   

  。
  組卷：190引用：24難度：0.3

  解析

• 27．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
  （1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①

   

     ②

   

  
  （2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：
  寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)①途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：

   

  。工業(yè)上用④途徑制取氧氣，該過(guò)程屬于

   

  變化。
  （3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

   

  （填字母代號(hào)）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

   

  ，用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先

   

  ，然后

   

  ，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂。
  （4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理（方程式）是

   

  ，該反應(yīng)可選用的發(fā)生裝置是

   

  （填字母代號(hào)）。該裝置的氣密性檢查方法是

   

  
  ，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用濃鹽酸的原因是

   

  。收集二氧化碳通常用E裝置，而不選用C或D裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因

   

  。
  （5）工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取28t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？
  組卷：9引用：5難度：0.1

  解析