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2021-2022學(xué)年浙江省衢溫5+1聯(lián)盟高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共35小題,每小題2分,共70分。每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的,不選、多選、錯選均不得分。)

  • 1.20世紀(jì)60年代,考古學(xué)家在洛陽偃師發(fā)現(xiàn)了極有可能是夏文化遺存的二里頭遺址。在這里,挖掘了大量不同等級的墓葬,有的墓葬陪葬品繁多,諸如青銅器、玉器和陶器之類,有的墓葬幾乎沒有陪葬品,由此可知( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.據(jù)史書記載:“天子建國,諸侯立家,卿置側(cè)室,大夫有貳宗,士有隸子弟,庶人工商各有分親,皆有等衰?!边@反映了( ?。?/h2>

    組卷:13引用:2難度:0.5
  • 3.戰(zhàn)國時期的齊國與燕國的境內(nèi)少數(shù)民族眾多,兩國興起于對周邊部落的征服,無論在軍事還是生產(chǎn)生活中,對武器都很崇拜。由此可知兩國使用的貨幣是(  )

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 4.他指出“人法地,地法天,天法道,道法自然”,追求天人合一,這是中國古代樸素的唯物論。該思想家是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.6
  • 5.韓非論及秦國時稱“(六國)言賞則不與,言罰則不行……今秦出號令而行賞罰,有功有過,相事也……是故秦戰(zhàn)未嘗不克,攻未嘗不取,所當(dāng)未嘗不破”。材料反映了秦國( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 6.柳宗元《封建論》:“秦之所以革之者,其為制,公之大者也;其情,私也,私其一己之威也,私其盡臣畜于我也,然而公天下之端自秦始?!逼渲兴f“公天下”之制是指( ?。?/h2>

    組卷:9引用:6難度:0.5
  • 7.秦朝在原有北方諸侯國舊長城的基礎(chǔ)上,修筑了萬里長城。旨在防范(  )

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 8.漢武帝順應(yīng)時代需要,采取了一系列鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)的措施。下列與之相符合的是( ?。?br />①推恩令
    ②中外朝
    ③察舉制
    ④尊崇儒術(shù)

    組卷:14引用:3難度:0.9
  • 9.論述望、聞、問、切四診法,并成為中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)經(jīng)典的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:2難度:0.8
  • 10.如圖為某一時期民族遷徙的示意圖,該時期是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202201/65/c6956f3f.png" style="vertical-align:middle" />

    組卷:2引用:1難度:0.7
  • 11.中國古代皇帝死后,朝廷根據(jù)其生平事跡和地位,為他選擇某個評價性的字詞作為謚號。下列屬于謚號的是( ?。?/h2>

    組卷:3引用:4難度:0.8
  • 12.唐太宗被西北邊疆各族尊稱為“天可汗”,主要是因?yàn)樘铺冢ā 。?br />①采取開明的民族政策
    ②滅亡東突厥汗國
    ③冊封懷仁可汗
    ④設(shè)置北庭都護(hù)府

    組卷:2引用:1難度:0.8

二、非選擇題(本大題有3小題,其中第36題10分,37題10分,38題10分,共30分)

  • 37.中華文明多元一體,源遠(yuǎn)流長,生生不息,在漫長的歷史長河中,各民族共同締造了統(tǒng)一多民族國家。閱讀材料,回答問題。
    材料一:因?yàn)樗w都的主要目的,不僅僅是要把政治中心遷到中原的中心地帶,有利于將來進(jìn)一步的統(tǒng)一,更主要的是希望通過遷都實(shí)現(xiàn)完全的、徹底的漢化。
    ——葛劍雄:《不變與萬變:葛劍雄說國史》材料二:秦漢以來,地方行政區(qū)劃一般是依據(jù)山川地形的自然界限或歷史傳統(tǒng)來確定,即所謂“山川形便”。從元朝開始,行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的,不惜打破自然地理界限以及經(jīng)濟(jì)區(qū)域聯(lián)系,人為地造成犬牙交錯和以北制南。
    ——李治安:《元史十八講》材料三:為了解決土司割據(jù)的積弊,雍正四年(公元1726年),云貴總督鄂爾泰建議取消土司世襲制度,設(shè)立府、廳、州、縣,派遣有一定任期的流官進(jìn)行管理。
    ——陳寅恪等:《西南聯(lián)大國史課》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),指出“他”是誰,并列舉兩項(xiàng)漢化措施。根據(jù)材料二,指出元朝的行省制是如何促進(jìn)民族交融的。
    (2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué),指出清朝為解決土司割據(jù)的問題所做的舉措,說明該舉措對統(tǒng)一多民族封建國家的意義。

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 38.閱讀材料,回答問題:
    材料一 至于元嘉末……兵車勿用,民不外勞,役寬務(wù)簡,氓庶繁息,至余糧棲畝,戶不夜扃,蓋東西之極盛也……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒,覆衣天下。
    ——《宋書》(1)江南地區(qū)是中國原始文化重要發(fā)源地之一,列舉該地區(qū)與仰韶文化同期的文化遺存代表。指出材料一所指時期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn),并分析其原因。
    材料二 中國古代南北方人口所占比例對照表
    朝代 南方 北方
    人口(戶) 占全國戶口
    數(shù)比例
    人口(戶) 占全國戶口
    數(shù)比例
    西漢 247,0685 19.8% 998,5785 80.2%
    唐代 392,0415 43.2% 514,8529 56.8%
    北宋 112,24760 62.9% 662,4296 37.1%
    (2)材料反映了南北方人口比例有什么變化,唐代到北宋南北人口比例變化的因素有哪些,這一變化反映了什么歷史現(xiàn)象,產(chǎn)生了什么影響?

    組卷:3引用:1難度:0.5
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