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2023年河北省邯鄲市高考歷史三模試卷

發(fā)布:2024/12/21 18:30:2

一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一個選項是符合題目要求的。

  • 1.黃河行經(jīng)河北平原,每當汛期河道呈現(xiàn)漫流狀態(tài),洪水奔流,四溢成澤,一直持續(xù)到春秋時期。如圖是史前時期(約200萬年前-公元前21世紀)黃河中下游地區(qū)文化遺址分布圖。據(jù)此圖可以推知,史前時期( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:7引用:1難度:0.5
  • 2.下表為西域與魏晉南北朝時期部分政權朝貢貿易的情況,據(jù)此可知( ?。?br />
    接受朝貢的政權 朝貢時間
    前涼 東晉咸和三年、東晉咸康二年、惠懷末(張重華時)
    前秦 東晉太元元年、前秦建元十七年或建元十八年、前秦建元十七年
    后涼 后涼太安二年、呂光麟嘉五年
    西涼 李暠建初二年
    北涼 玄始十年
    劉宋 元嘉五年
    北魏 太延元年、太延二年、太延三年、太延四年、太延五年

    組卷:4引用:2難度:0.6
  • 3.唐代科舉主試官可依據(jù)舉子平日成就與聲望決定是否錄取。進士科的去取以文詞優(yōu)劣為標準,應試舉子重視新鮮題材,盡可能將個人創(chuàng)作在考試以前送呈當時有地位的人,請求他們向主司(主持考試的禮部侍郎)推薦,此之謂行卷。由此可見,唐代的科舉( ?。?/h2>

    組卷:20引用:9難度:0.6
  • 4.宋朝時期銅錢因正常貿易或走私向外輸出極多,以致國內銅錢流通不足,發(fā)生錢荒。史載南宋時有大臣認為“藩舶巨艘……販于中國者皆浮靡無用之異物,而泄于外夷者乃國家貴之操柄。所得幾何,所失者不可勝計矣”。這表明(  )

    組卷:8引用:7難度:0.6
  • 5.明朝雖無門下省,但是仿唐宋諫官之制,設立了正七品的監(jiān)察官給事中,凡“朝政闕失,軍民利病,皆得言之”,甚至皇帝批復了各衙門的本章之后,給事中也可以駁正其違誤。據(jù)此可知,明代的給事中( ?。?/h2>

    組卷:5引用:5難度:0.6
  • 6.同治元年(1862年)二月十八日,軍機處呈遞奏片:“查向來欽奉諭旨及批折內交各部院衙門會議、速議、核議、議奏等件,該部院于議奏后并不知照軍機處……謹公同商酌擬交片各部院衙門嗣后遇有各項交議折件,于議奏奉旨后,將原奏及如何奉旨之處一并抄錄知照軍機處備查?!痹撟嗥钪家雷h。這說明( ?。?/h2>

    組卷:15引用:4難度:0.6

二、非選擇題:本題共4小題,共52分。

  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 新中國科技體制的演變歷程
    階段 概況
    1949-1978年 這一階段強調有計劃、有組織、政府主導的資源配給與研究體系,逐漸形成中央計劃管理的科技體制,但對基礎研究的帶動力度不夠大。
    1978-1985年 1978年鄧小平重申“科學技術是生產(chǎn)力”的重要論斷。1978—1985年,國家科技體制改革是對計劃經(jīng)濟制度下科技體系的恢復與重建,無法滿足經(jīng)濟體制發(fā)展的需求。
    1985-1995年 1985年《中共中央關于科學技術體制改革的決定》發(fā)布,標志著中國科技體制改革正式全面啟動。主要策略是引進市場和競爭機制,激活科技人員的創(chuàng)新活力。
    1995-2006年 1995年提出科教興國戰(zhàn)略。這一時期基本形成了以企業(yè)為主體、產(chǎn)學研互動的技術創(chuàng)新體系和以科研機構、高等學校為主的科學研究體系。
    2006-2012年 2006年黨中央提出自主創(chuàng)新、建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略。2007年頒布《中華人民共和國科學技術進步法》和《專利法》,突出市場的技術創(chuàng)新主體地位。國家創(chuàng)新體系初具規(guī)模。
    2012年至今 黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置,提出創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略。2012年,改革目標演變至“建成更加完備的高效能國家創(chuàng)新體系”。2021年習近平總書記提出要“健全社會主義市場經(jīng)濟條件下的新型舉國體制,要重點抓好完善評價制度等基礎改革,轉變科技管理定位,改革重大科技項目立項和組織管理方式”。
    ——摘編自曹原、田中修等《新中國成立以來科技體制演變的歷程與啟示》根據(jù)材料,概括指出新中國成立以來科技體制演變的特征,并結合所學知識進行闡釋。(要求:①可以指出科技體制在某一個階段的特征,也可以指出某幾個階段演變的特征;②明確寫出所選階段;③史論結合,史實準確,邏輯清晰。)

    組卷:5引用:1難度:0.6
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 在工業(yè)革命中,許多手工工人受機器的排擠,丟失了他們的飯碗,他們因此對工業(yè)化十分不滿,對工業(yè)革命造成的資本主義制度深惡痛絕,他們懷念過去,反對現(xiàn)實,從而成為工業(yè)革命時期最堅定的反體制力量。事實上,在許多歐美國家,工人對資本主義的反抗最激烈的時期出現(xiàn)在工廠制消滅小生產(chǎn)的時刻,手工勞動者最暴烈地反對工廠化。
    ——摘編自錢乘旦、許潔明《英國通史》材料二 美國早期工人運動是在美國革命結束后開展起來的。其后的自由州與奴隸州之間的斗爭經(jīng)常以自由州的退讓而暫時達成妥協(xié),不具備任何社會革命的形勢。美國工人的工資往往高于西歐工人,已經(jīng)得到了選舉權,所進行的罷工運動、十小時工作日運動和競選活動都是維護自身利益的有效手段。馬克思主義主要是在德國移民中傳播,能夠影響美國工人運動的是空想社會主義、冒牌社會主義和改頭換面的改良主義。工業(yè)無產(chǎn)階級十分弱小,不斷在流動。在整個19世紀上半期,美國的工人運動一直是分散的,規(guī)模不大的,不但沒有全國性行動,甚至在一個城市中也不能步調一致。盡管也發(fā)生過罷工,出現(xiàn)過早期的工會組織,建立過工人黨,但都是短暫的,缺乏明確的斗爭目標和政治要求,沒有對資產(chǎn)者構成重大的壓力。
    ——摘編自張友倫《試論美國早期工人運動的特點——關于美國和西歐工人運動的比較研究》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,列舉一個符合材料中所描述的歐洲工人運動,并簡評這一時期的歐洲工人運動。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,指出與歐洲工人運動相比,美國早期工人運動有何不同。

    組卷:2引用:1難度:0.7
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