2021-2022學(xué)年云南省臨滄市云縣高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．論述類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成問題。
        隨著傳統(tǒng)藝術(shù)熱逐漸升溫，習(xí)琴者日漸增多，這是好事。與此同時(shí)，人們也普遍存在著對(duì)古琴的“誤讀”，即認(rèn)為古琴是一種表演性樂器，需要登臺(tái)演出。其實(shí)在古代，彈琴不僅是娛樂，更是人們借以修身養(yǎng)性，陶冶精神的生活方式。因此古代社會(huì)對(duì)彈琴人要求很高：除要求演奏者具有高超演奏技巧外，還要具備高度個(gè)人修養(yǎng)和道德情操。
        以古琴演奏動(dòng)作來說，要求“彈欲斷弦，按欲入木”，但“用力不覺”，與太極拳，傳統(tǒng)書畫異曲同工，看上去儒雅，簡(jiǎn)靜，柔和，實(shí)則內(nèi)里蘊(yùn)含強(qiáng)大爆發(fā)力。如果彈琴動(dòng)作幅度大，或許看起來“神采飛揚(yáng)”，實(shí)則犯了彈琴五病中的“走作猖狂”，背離古琴文化意蘊(yùn)。
  從古琴音樂特質(zhì)來說，最重要的是其“靜美”之質(zhì)。古琴音量不大，但聲音堅(jiān)實(shí)、有厚度，猶如古代的磬或編鐘，具有“金石之聲”，散音厚實(shí)，按音悠長(zhǎng)，音質(zhì)內(nèi)斂。當(dāng)前的古琴演奏會(huì)，尤其是古琴與交響樂隊(duì)合作時(shí)，人們經(jīng)常給古琴加上擴(kuò)音技術(shù)，這也是對(duì)古琴音質(zhì)特性的背離。歷史上，最早提出古琴“性極靜”的是嵇康。崔遵度在《琴箋》中也提出“清麗而靜、和潤(rùn)而遠(yuǎn)”的審美思想。這份清凈恬淡正是古琴音樂區(qū)別于其他音樂的特性，追求“真空妙有”，追求更深遠(yuǎn)的思想空間與藝術(shù)境界。
        古琴在當(dāng)代面臨的最大挑戰(zhàn)，是習(xí)琴者與傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)技法的割裂。琴自古與文人聯(lián)系在一起，孔子當(dāng)年在杏壇教學(xué)時(shí)就弦歌不輟。清代徐祺進(jìn)而將琴曲分為三個(gè)層次：悅耳，悅心、養(yǎng)心。悅耳易懂，而理解悅心進(jìn)而養(yǎng)心的作品則需具備一定儒、道、禪傳統(tǒng)文化積累。禪宗對(duì)古琴音樂的影響可以追溯到宋代，虞山派徐上瀛在《溪山琴?zèng)r》中說，“明心見性”是琴至高境界，其可貴之處在于將禪宗理念與古琴美學(xué)結(jié)合，從而使古琴音樂相對(duì)此前發(fā)生了質(zhì)的飛躍，變得更為細(xì)膩，深刻，意境營(yíng)造也更為形象化且富于哲理：講究陰陽和合，天地人諧和。比如《山居吟》一曲，描寫的就是一個(gè)人住在山上，以天地為家，以河流為腰帶，以高山為屏障，人完全跟自然、天地，宇宙融合為一，傳遞出精神世界的豁達(dá)，開闊和高潔。
        因此，要真正理解古琴，就不能滿足于一般意義上的悅耳動(dòng)聽，還要了解傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)琴曲哲理意蘊(yùn)有所領(lǐng)悟。相應(yīng)地，要真正彈好古琴，應(yīng)該追求技、藝、道三者合一。追求琴道不是可以忽略技巧，而是要在掌握扎實(shí)演奏技巧、充分表現(xiàn)古琴音樂藝術(shù)性基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。如是，古琴文化在當(dāng)代的傳承與發(fā)展，才有真正根脈延續(xù)，才有強(qiáng)健藝術(shù)生命力。
  （摘編自吳釗《古琴之美在文化》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．越來越多的人學(xué)習(xí)古琴，是值得欣慰的事情，但一些學(xué)琴的人以登臺(tái)演出為學(xué)習(xí)目的，就是荒謬的事情了。
  B．和其他音樂相比，古琴追求的是“真空妙有”，以其音量不大但堅(jiān)實(shí)有厚度的樂聲顯現(xiàn)出清凈恬淡。
  C．禪宗自從在宋代進(jìn)入我國(guó)后，就對(duì)古琴音樂產(chǎn)生了影響，徐上瀛認(rèn)為琴之至高境界是“明心見性”就是明證。
  D．要真正理解古琴，不能追求悅耳動(dòng)聽，追求技巧，而要了解傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)琴曲哲理意蘊(yùn)有所領(lǐng)悟。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第一段從指出當(dāng)代人對(duì)古琴的“誤讀”這一社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，進(jìn)而鮮明地亮出觀點(diǎn)，最后點(diǎn)出古代社會(huì)對(duì)彈琴人的要求。
  B．文章主體部分從古琴的演奏動(dòng)作、音樂特質(zhì)以及在當(dāng)代面臨的最大挑戰(zhàn)三方面論述了古琴之美和文化的關(guān)系，三者是并列關(guān)系。
  C．文中以對(duì)《山居吟》曲子描寫的內(nèi)容及傳遞出的信息這一事實(shí)論據(jù)的剖析，有力地論證了禪宗理論對(duì)古琴音樂的影響。
  D．文章的結(jié)尾，作者分別從理解和彈奏古琴的角度對(duì)當(dāng)今的學(xué)習(xí)古琴之人提出了具體的要求，針對(duì)性強(qiáng)，更富有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．演奏古琴和打太極拳、創(chuàng)作傳統(tǒng)書畫一樣，從外到內(nèi)都顯示儒雅、簡(jiǎn)靜、柔和，重點(diǎn)不在于力量，這才符合古琴的文化意蘊(yùn)。
  B．人們?yōu)榱藦浹a(bǔ)古琴音量的不足，在其與交響樂隊(duì)合作時(shí)往往對(duì)其使用擴(kuò)音技術(shù)，卻沒有注意到這已背離了古琴的音質(zhì)特性。
  C．無論是最早提出古琴“性極靜”的嵇康，還是從審美角度論琴的崔遵度，都注意到了古琴的清凈恬淡的音樂特性。
  D．在徐祺進(jìn)看來，如果一個(gè)人不具備一定的儒、道、禪等傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，那么就不能夠真正理解那些悅心甚至養(yǎng)心的古琴曲。
  組卷：1引用：8難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
  
  （共青團(tuán)中央宣傳部和中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心“全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生家長(zhǎng)‘雙減’政策態(tài)度”調(diào)查統(tǒng)計(jì)）
  材料二：
        理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的發(fā)展理念，就會(huì)有什么樣的發(fā)展實(shí)踐。新時(shí)代提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，為“雙減”背景下的教師發(fā)展體系構(gòu)建提供了發(fā)展思路、發(fā)展方向，發(fā)展著力點(diǎn)的總指導(dǎo)。
        要?jiǎng)?chuàng)新教師發(fā)展體系的理念，內(nèi)容、形式、方法，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，打破思維慣性，真正領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，凡是不符合這一精神的要堅(jiān)決改正。要協(xié)調(diào)教師發(fā)展中的職前和職后，信念與能力，教學(xué)與研究，教書與育人，減負(fù)與提質(zhì)，校內(nèi)與校外，師生與家校等關(guān)系，以“雙減”工作精神為指引，加強(qiáng)能力培訓(xùn)，在學(xué)會(huì)“十個(gè)指頭彈鋼琴”過程中實(shí)現(xiàn)教師的全面發(fā)展，破解“雙減”推進(jìn)中的各種難題。
        要以綠色理念構(gòu)建符合“雙減”精神的教師發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，立足國(guó)情世情開展教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育，建立教師的終身學(xué)習(xí)生態(tài)，以好學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)的教師教育和培養(yǎng)學(xué)生。要以開放理念拓展和充實(shí)教師發(fā)展體系，要站在“兩個(gè)大局”的歷史高度，著眼教育的未來，汲取世界各國(guó)教師發(fā)展的有益經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師開放的視野。要秉承共享理念，將服務(wù)社會(huì)進(jìn)步，服務(wù)終身學(xué)習(xí)納入教師發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)教師發(fā)展成果和學(xué)校教育資源更好地影響和輻射社會(huì)。
  （摘編自嚴(yán)帥《構(gòu)建適應(yīng)“雙減”的教師發(fā)展體系》）
  材料三：
        為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，教育部召開全國(guó)“雙減”試點(diǎn)地區(qū)工作推進(jìn)會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)試點(diǎn)工作成效及經(jīng)驗(yàn)做法，全面分析問題與挑戰(zhàn)，研究部署下一階段工作任務(wù)。教育部黨組成員，副部長(zhǎng)鄭富芝同志出席會(huì)議并講話。會(huì)議指出，黨中央對(duì)“雙減”工作作出決策部署以來，各試點(diǎn)地區(qū)迅速行動(dòng)，采取有力舉措，工作取得明顯成效，但對(duì)照中央要求和試點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，還存在一定差距，各試點(diǎn)地區(qū)要充分認(rèn)識(shí)試點(diǎn)工作存在的問題，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，加大工作力度，加強(qiáng)改革創(chuàng)新，務(wù)必取得更大實(shí)效。
        會(huì)議要求，各試點(diǎn)地區(qū)——
        思想認(rèn)識(shí)要有新高度，“雙減”試點(diǎn)工作是一項(xiàng)重大政治任務(wù)，中央選擇九地作為試點(diǎn)地區(qū)，就是要針對(duì)治理中的難題，率先試驗(yàn)，進(jìn)行突破，試點(diǎn)地區(qū)必須提高認(rèn)識(shí)、擔(dān)起使命、扛起責(zé)任、勇于探索，為全國(guó)“雙減”工作提供經(jīng)驗(yàn)、做好示范。
        把握政策要有新提升，要真正吃透“雙減”文件精神，深刻理解教育部聯(lián)合相關(guān)部門出臺(tái)的配套文件，要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，針對(duì)需要，抓緊研究出臺(tái)相關(guān)細(xì)化政策，為基層抓落實(shí)做好保障。
        攻堅(jiān)克難要有新突破，落實(shí)好“雙減”政策要求，做好學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“營(yíng)改非”“備改審”、實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)，控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障等工作，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得實(shí)質(zhì)性突破。
        聯(lián)合治理要有新起色，充分發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制作用，教育部門要做好上傳下達(dá)、左通右聯(lián)的協(xié)調(diào)工作，推動(dòng)各有關(guān)部門密切配合，形成強(qiáng)大治理合力。
  （《教育部召開推進(jìn)會(huì)，對(duì)“雙減”試點(diǎn)提出4個(gè)“新”要求》）
  （1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“雙減”政策實(shí)施后，超四成民眾不再給孩子報(bào)課外培訓(xùn)班，改由自己輔導(dǎo)。
  B.只有少部分家庭決定給孩子報(bào)名一對(duì)一私教，或者私下攢班，請(qǐng)老師授課。
  C.調(diào)查顯示，在眾多態(tài)度當(dāng)中，保持觀望態(tài)度，看后續(xù)配套措施的家長(zhǎng)最多。
  D.統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在學(xué)校提供的課后服務(wù)上，家長(zhǎng)最關(guān)注內(nèi)容安排是否充實(shí)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中的報(bào)告顯示“雙減”工作影響社會(huì)穩(wěn)定。
  B.要構(gòu)建適應(yīng)“雙減”的教師發(fā)展體系，首先要確立科學(xué)的發(fā)展理念。
  C.學(xué)生要有開放的視野，加強(qiáng)相關(guān)能力培訓(xùn)，會(huì)“十個(gè)指頭彈鋼琴”。
  D.全國(guó)各地“雙減”工作開展順利，取得了成效，已經(jīng)達(dá)到中央的要求。
  （3）為使“雙減”取得成效，各類主體應(yīng)該怎樣發(fā)揮合力？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。
  組卷：0引用：6難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  我該怎么和你說
        夜色爬上了小區(qū)高樓，家家戶戶陽臺(tái)上的燈籠都亮起來。過年了，這燈籠如同一雙雙眼睛閃著光。那是充滿渴望和期盼的眼睛啊，值了一天班的吳浩拖著疲倦的身子邊走邊想。
        近期，新型冠狀病毒肆虐，重災(zāi)區(qū)的疫情在這幾天更是爆發(fā)嚴(yán)重，急需醫(yī)療支援，像吳浩這樣的專業(yè)醫(yī)師正是此次支援急需的人才。吳浩所在的醫(yī)院是一家三甲醫(yī)院，昨天一大早，同事們紛紛遞上支援申請(qǐng)書，自愿簽名按手指的就有吳浩一個(gè)。
        這大過年的，該怎么和妻子美婷說？吳浩心里發(fā)怵。
        已經(jīng)兩年沒有回家陪老人過春節(jié)了。今年小倆口原本早早申請(qǐng)調(diào)班準(zhǔn)備春節(jié)回家，可是又臨時(shí)被取消了休假。目前此輪新型冠狀病毒的傳染源還沒有找到，事發(fā)突然，時(shí)間緊迫，吳浩沒多想就報(bào)了名。只想著到一線去支援，到這會(huì)兒才想起沒和妻子商量，甚至都沒來得及告知一聲。
        美婷今天上的是晚班，吳浩到家這會(huì)兒她剛準(zhǔn)備出門。美婷看見丈夫進(jìn)來伸手去抱住了他，吳浩舉著的雙手不知道該不該落下，因?yàn)榘凑掌綍r(shí)，他進(jìn)門的第一件事是被美婷催著去換衣服洗手洗臉。在吳浩身上黏了一會(huì)兒的美婷緩緩讓身體拉開距離，可眼睛依舊黏在吳浩的臉上。吳浩原本準(zhǔn)備在那一刻告訴美婷自己支援的事情?？擅梨谜f了聲再見就頭也不回地出了家門，愣是把吳浩掛在嘴邊的話擋了回去，吳浩站著目送妻子離去，直到聽不到妻子的腳步聲。
        這樣也好，待會(huì)兒出發(fā)再告訴她吧。吳浩自言自語道。
        當(dāng)初熱烈追求美婷時(shí)吳浩已經(jīng)是一名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，而美婷才剛剛畢業(yè)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)。如今倆人同在一家醫(yī)院上班，吳浩是一名外科醫(yī)生，美婷是重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)士長(zhǎng)。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，倆人幾天見不上面也是常有的。面對(duì)吳浩的追求，美婷眨巴著眼睛給他設(shè)了道關(guān)卡：“如果你能工作出色且連續(xù)三年手術(shù)不失誤，就嫁給你?！眳呛茲M口答應(yīng)：“好，就這么定了！”這句話從吳浩嘴里跳出來能把地板砸出一個(gè)坑。
        事實(shí)證明，吳浩不僅做到了連續(xù)多年手術(shù)零失誤，在婚后這幾年的工作中更是因?yàn)楸憩F(xiàn)突出被連年評(píng)優(yōu)。
        一次，連續(xù)做了幾臺(tái)手術(shù)的吳浩剛脫下工作服，到家吃了兩口飯，電話就響了起來。一個(gè)危重病患急需馬上手術(shù)，吳浩二話不說放下手中的碗，拿起外套就往外沖。美婷在后頭沖著他喊，注意點(diǎn)，開車別太快了。吳浩又一次在死神手里把病人拽了回來，家屬激動(dòng)地跪在吳浩面前，吳浩疲倦地一笑，說：“不用客氣，這是醫(yī)生應(yīng)該做的?！睖?zhǔn)備再次回家的吳浩因?yàn)閷?shí)在太困了，在電梯里睡著了，幸虧監(jiān)控值班人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)。面對(duì)美婷一臉的擔(dān)心，他笑著說：“這是我給你的承諾，也是對(duì)病人的一種責(zé)任?！?br />      時(shí)間緊迫，耽誤不得，吳浩簡(jiǎn)單收拾行李轉(zhuǎn)身出了家門。
        夜，更黑了。
        到了集中地，吳浩想起要給美婷打個(gè)電話?？磿r(shí)間，這會(huì)兒她應(yīng)該正忙著交接班，那就發(fā)一條信息吧?？删驮谶@時(shí)，一條信息跳了出來，是美婷。
  “老公，很抱歉未能提前和你商量，但我相信，你看到這條信息以后一定會(huì)理解和支持我的。”
        吳浩心一沉，有種莫名的預(yù)感。
  “這次新型冠狀病毒肺炎讓老百姓遭受太多的苦，讓我們的同行承受了不小的壓力，看到他們?cè)谝痪€苦苦支撐，作為一名醫(yī)護(hù)人員，我有責(zé)任和義務(wù)去貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。因?yàn)樯钪诵酗L(fēng)險(xiǎn)較大，擔(dān)心你不同意，加上情況緊急，沒有提前和你商量。但，請(qǐng)相信，我一定會(huì)平安回來。馬上就要出發(fā)了，愛你?！?br />      看著這則信息的吳浩眼淚一下就流了下來，眼前浮現(xiàn)的是妻子穿著白色工作服戴著口罩忙碌的身影。作為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)，妻子無疑是此行最合適的人選之一，吳浩趕忙在人群中尋找妻子美婷。
        提著行李的吳浩出現(xiàn)在美婷的面前。愣了那么一瞬間，美婷含著眼淚，笑了。她沒有想到丈夫居然和自己一樣成為了此次疫情的逆行者。
        吳浩眼里也盈滿了淚，滿肚子的話化成一句抱怨：“你不要命了？怎么也不提前和我說一聲？”說完自己也笑了。
        周圍的同事都笑了。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.故事開端部分設(shè)置懸念，后文情節(jié)緊扣此懸念展開，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。行文中運(yùn)用了插敘手法，為展開故事情節(jié)、刻畫人物形象提供了幫助。
  B.“在吳浩身上黏了一會(huì)兒的美婷緩緩讓身體拉開距離，可眼睛依舊黏在吳浩的臉上”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了兩人夫妻情深，也為后文的情節(jié)做了鋪墊，埋了伏筆。
  C.小說運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫、側(cè)面描寫等手法，成功塑造了性格復(fù)雜、形象豐滿的白衣天使形象，有力地突出了主題。
  D.小說故事雖簡(jiǎn)單，但反映了重大主題，感人至深。且情節(jié)構(gòu)思巧妙，跌宕起伏，結(jié)局出乎意料，又在情理之中，給人留下了深刻印象。
  （2）第一段中說“那是充滿渴望和期盼的眼睛”你認(rèn)為此時(shí)的吳浩有何“渴望與期盼？”
  （3）吳浩作為“最美逆行者”到底美在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合小說情節(jié)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        何為鯨落？從字面含義來看，它描述的是逝去的鯨緩緩沉入海底、不斷被分解消耗的過程。
        ①        ，它指的是深海中依賴鯨魚尸體有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)這樣一個(gè)獨(dú)特的生態(tài)現(xiàn)象進(jìn)入公眾視野，人們驚嘆大自然的瑰麗奇幻，更為“一鯨落而萬物生”的故事打動(dòng)。不少人將鯨落視作“獻(xiàn)給大海的浪漫”，賦予其溫柔而又詩意的內(nèi)涵。②        。攝食鯨的身體，僅僅是這場(chǎng)饕餮盛宴的開始。當(dāng)大塊的鯨肉被掠食干凈，深海鯊魚、鼠尾魚等食腐動(dòng)物就會(huì)心滿意足地散去。隨后，多毛類和甲殼類動(dòng)物會(huì)躡手躡腳地聚攏過來，它們直接利用鯨骨及附近營(yíng)養(yǎng)豐富的沉積物生活，快速繁殖、擴(kuò)張。慢慢的，鯨的身體在深海厭氧分解過程中悄悄釋放出硫化物，依賴硫化物生活的細(xì)菌③        ，造就了依賴有機(jī)質(zhì)而存在的生物群落。最終，鯨骨的遺骸作為礁巖而成為生物歡騰的樂園。整個(gè)過程嚴(yán)絲合縫、環(huán)環(huán)相扣，長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年甚至上百年。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)以“鯨落”為主語，概括文段的主要信息，不超過70個(gè)字。
  組卷：23引用：29難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀如圖的漫畫，根據(jù)要求寫作。
  
        要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字，
  組卷：11引用：3難度：0.7

  解析